找珍珠的優(yōu)秀教案設計5篇(存儲版)
【正文】 珍珠是指露珠。3。教學重點正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。（4）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。（5）選寫的好的展示一下。2．出示要求會寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。（1）展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。談話激趣引入我們每個人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀？讓我們一起去看看──（出示課題：小蝌蚪找媽媽）生齊讀課題。第 二 課 時自讀課文圖文結(jié)合，理解內(nèi)容、5自然段。，想想該怎么寫。認識兩個偏旁。，在自己身上找來找去。三、學習課文?！昂埂辟N在動物身上相應的位置?；顒有问匠琛⒆鲇螒?、跳舞蹈。是呀，有了朋友，就會有更多的快樂。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去。當米老鼠回到家時，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：今天，教室里還來了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎？生：答??師：那就趕快開始吧?。ㄉc聽課老師們握手，交朋友）師：看到同學們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會擁有很多很多的朋友。B、由此發(fā)生爭吵。下課！課后反思：本活動注重學生的心理感受及心理體驗，喚醒學生隱性的積極情緒，讓學生在活動中去體驗，去感悟。引導小朋友進行交朋友的體驗與實踐，享受交朋友的樂趣，內(nèi)化其心理認知。游戲是小學生特別喜歡的活動，讓學生在自己喜歡的活動中進行心理健康教育是一種特別有效的手段。生：答??師：同學們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧，老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，有許多好朋友的人。C、仔細想想他的話也可能有道理。讓我們一起找朋友好嗎？三、學會交往、歌曲《找朋友》師：巡視，微笑著點頭并與同學們握手。這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“對不起，我們不想去。但有部分小學生因為膽小內(nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應的活動增加學生交友的體驗，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)。懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，要記住對方的名字。：小貓找到了嗎?。生字卡片、頭飾。，了解一種動物從小到大的變化過程，以后在班上交流。分角色朗讀全文復習生字出示字卡，檢查識字情況。，多媒體或做動作幫助理解“追上去”。思考：小蝌蚪找到了誰？結(jié)果怎樣？、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。，齊讀，開火車讀生字。課前準備，教學掛圖（或多媒體課件），相關教具和有關青蛙的知識。（1）做課后“找找說說”的練習。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（3）老師范寫，重點強調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+?！?。”這個句子中能體會到什么？從而了解初春的特點，體會“找”春天的快樂。2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音，引導學生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。2。太陽一“瞧”，珍珠冒著“煙”不見了，是怎么一回事？（解決課文難點方法：第一步，讀一讀有關句子；第二步，看看水加熱的小實驗，說說其中的道理；第三步，根據(jù)板書提示，讀議有關詞句）珍珠→冒“煙”不見了（水）（熱）（水汽）體會“瞧”、“冒煙”等詞在課文中的妙用。指名分節(jié)朗讀。二、拼拼讀
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