詠鵝教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 詩描寫了什么？師總結(jié)：大家說得真好，詩人駱賓王起七歲時(shí)寫出了《詠鵝》用簡(jiǎn)單的幾句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對(duì)鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致，這首詩更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。歌曲分析： 歌曲分為兩個(gè)樂段，每個(gè)樂段演唱兩遍。四、拓展練習(xí)（畫）五、小結(jié)師生問好歌上課一、復(fù)習(xí)《云》（出示課件：歌曲云的圖片）復(fù)習(xí)《云》的簡(jiǎn)譜復(fù)習(xí)《云》的歌詞二、導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡嗎，那在學(xué)新課之前，我們先來做一個(gè)看片斷背古詩的活動(dòng)。）請(qǐng)小朋友們大聲朗讀一遍（出示課件：《詠鵝》的圖片和音樂）小朋友們，這首歌好不好聽呀，那今天我們就來學(xué)習(xí)這首《詠鵝》三、學(xué)習(xí)新歌《詠鵝》這是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的著名詩篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，黃國群作曲，描述了鵝在上自由自在游泳的神態(tài)，在學(xué)習(xí)怎么唱這首歌之前，我們先來學(xué)唱這首歌的簡(jiǎn)譜。（邊講邊播放課件）那你們知道嗎？關(guān)于詠鵝這首詩，還有一個(gè)故事呢。（找學(xué)生讀）能不能把鵝搖頭晃腦的樣子讀出來呢？（學(xué)生讀）學(xué)生齊讀。教師以教唱法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。四、拓展：同學(xué)們，一首古詩在我們音樂家的努力下，變成了一首動(dòng)聽優(yōu)美的歌曲，下面，我們來欣賞一首歌曲，也是由古詩改編的?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（曲項(xiàng)向天歌）三遍它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們?cè)诰G色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。老師把這首詩做成的動(dòng)畫片，你們想不想看看??？欣賞古詩?！谤Z、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學(xué)會(huì)“向、白、毛”。你想試試嗎？小組內(nèi)先交流試一試，待會(huì)兒我們小組比賽，其他小組評(píng)價(jià)。我們一起來看看它是如何夸這只大白鵝的。教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。師：你學(xué)會(huì)了嗎？和我一起說吧。池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì)彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）它們的腳掌是什么顏色的呢？對(duì)，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng)，游的多高興啊。第四篇：詠鵝 教案語言活動(dòng)：古詩—《詠鵝》活動(dòng)目標(biāo)：在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。愿意表演的到老師這來。休止符 以紅燈來代替。因?yàn)檫@首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（學(xué)生背古詩，教師點(diǎn)評(píng)）（出示課件）老師讓同學(xué)們看一幅畫，漂亮嗎？誰來背一下“詠鵝”這首詩。請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單講解《詠鵝》的詩意師補(bǔ)充《詠鵝》的詩意（課件出示：《詠鵝》的詩意：鵝，彎彎的脖子對(duì)天唱著歌。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）男女生分樂段唱。（多媒體出示歌詞）全班齊唱，教師糾音。大家齊背《詠鵝》。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀指名讀齊讀）三、理解詩意小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩。師范讀。（語感目標(biāo)）會(huì)認(rèn)“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學(xué)會(huì)“向、白、毛”。四、創(chuàng)編動(dòng)作1）誰能用動(dòng)作模仿鵝“曲項(xiàng)向天歌”的姿態(tài)呢？2）白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動(dòng)作嗎？ 3）它們游水時(shí)，紅色的腳掌是怎樣動(dòng)的呢？誰來失扮演可愛的大白鵝？請(qǐng)人上來表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌
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