【正文】 用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng) 學生學習美術(shù)的興趣。造型(設(shè)計):線條造型(《五彩的煙花》 )——自然造型(《水彩游戲》)幾何造型(《繽紛花布》 ——適合圖形《美麗的盤子》，《東西南北》，《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、《各種各樣的樹》實用造型，本卷教學內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及到社會、自然、生活的方方面面。(4)學會使用各種簡單的繪畫工具，學會撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工制作方法，養(yǎng)成正確的繪畫、制作姿勢和習慣。四，教學重點運用多種材料和手段，體驗建模的樂趣，表達情感和想法。與其用簡單的講解代替學生的感知和理解，不如通過比較和討論，引導(dǎo)學生去體驗、去思考、去識別、去判斷，努力提高審美情趣。（設(shè)計、應(yīng)用）觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。［設(shè)計、應(yīng)用］學習領(lǐng)域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。抓住一年級學生活躍、長時間坐不起來的特點，可以結(jié)合游戲、故事等方法集中注意力。(1)培養(yǎng)孩子熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)理解和運用各種平面形狀和常見顏色。顏色：繪畫練習《五彩的煙花》出血練習平面繪畫。利用課堂教學，運用不同手段。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。設(shè)計通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的 教學方法仍有待進一步改進。一年級美術(shù)下學期教學計劃7一、指導(dǎo)思想及課標要求指導(dǎo)思想：通過美術(shù)教學，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，陶冶情操，啟迪智慧，充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來社會發(fā)展的一代新人服務(wù)。四、在教學中應(yīng)遵循以下教學原則：審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。、音樂等學科進行藝術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計安排學生藝術(shù)展或美化教室。[欣賞和評論]學習領(lǐng)域：，欣賞校園的風景和它的位置。、形狀、色彩。他們中的一些人很快成為班上的藝術(shù)尖子生，因為他們的資質(zhì)好，接受速度快。讓學生養(yǎng)成認真負責自己學習和作業(yè)的習慣。組織學生多創(chuàng)作作品，盡可能多參加各種比賽。：三、四年級的學生通過前一時期的美術(shù)學習和生活，了解了學校和班級的規(guī)章制度和要求，學習能力在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。以提高學生學習興趣和發(fā)展藝術(shù)個性為目標，關(guān)注藝術(shù)學科標準的特殊性，不斷開發(fā)藝術(shù)教育資源，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。，參加各級各類比賽。并在“三學四學”的`教學模式中培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。一年級美術(shù)下學期教學計劃2一、教材分析本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。隨著人類社會的發(fā)展，人們在社會生活中需要用美術(shù)與其他學科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學科學習，引導(dǎo)學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題的能力。美術(shù)學科具有知識面廣、綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能替代的作用。自評和互評相結(jié)合，使評價真正發(fā)揮促進學生發(fā)展的作用。學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學習分層次，教材設(shè)計具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)具體教學情境中教師和學生的需要。新課標指出美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應(yīng)視為一種文化學習。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。教師在教學中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，還應(yīng)開展多種形式的教學活動，加強學生之間學生作品的交流。興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。提高學生對藝術(shù)的興趣和愛好，拓展藝術(shù)知識，更好地提高審美和實踐能力。在課堂上，將討論交流、分工合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結(jié)合，調(diào)動學生的積極性，開闊學生的視野，拓展學生的學習興趣和技能。堅持培養(yǎng)和要求學生良好的行為習慣，加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質(zhì)