【正文】 東偏北25176。方向上 北京在哈爾濱西偏南45176。方向距離200千米的地方是點2終點在點2的西偏南20 176。方向上西南方向第四篇：位置與方向教案位置與方向王秀榮教學內容：教材第120頁相關內容及練習題 教學目標：基本知識：通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。難點：根據(jù)描述標出物體在平面圖上的具體位置。學生觀察情境圖，交流從圖中信息？（啟發(fā)學生觀察時關注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個方向在哪里；以哪里為觀測點；圖中臺風中心的個體位置在哪里。）⑶小結確定位置的方法。⑴學生獨立思考怎樣標出Ｂ市、Ｃ市的具體位置。（量角器中心點與Ａ市重合，量角器０刻度線與正北方向重合，往西量出30176。（定中心）（３）根據(jù)所給的度數(shù)定出所畫物體所在的方向。２．教材第21頁“做一做”。課上讓學生多動手。其中根據(jù)所給的條件畫平面示意圖是這個單元的教學難點，因為學生的作圖能力普遍比較薄弱?！镜掠虒W點】滲透初步的辯證唯物主義的目標，學會合作交流中學習。．師：大隊部將招聘部分同學作為小導游帶領他們參觀，你們想報名參加嗎？2．問：怎樣才能準確找到想游覽的景點的位置呢？師：看來認清方向。4．師：你知道嗎，我們的地球繞著太陽旋轉，到了下午的時候，面向太陽，我們的前、后，左、右分別是什么方向？師：我們已經(jīng)認識了東，南、西、北四個方向，現(xiàn)在老師想考考大家。師：誰愿意來試一試？3．問：蘑菇亭在教學輔助樓的哪一面？蘑菇亭在船形教學樓的哪一面？蘑菇亭在操場的哪一面？師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結：問：你們這節(jié)有了什么收獲？。面向太陽，前面是東。（幾幅圖）蕪湖步行街部分景圖。第五篇：《位置與方向》教案《位置與方向》教案教學目標：【知識教學點】．在以前學習上下左右的基礎上，結合具體情境主動構建出東、南、西、北四個方向；2．能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。并強化練習還可以怎樣說：南偏東45度、東偏北50度、西偏南 25度、北偏西15度。板書設計 位置與方向（一）確定中心 確定方向 確定距離課后反思這一節(jié)課的內容，是在學生已經(jīng)具有了從方位角度認識事物的基礎，語言表達能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高的基礎上學習的。⑵組織交流。交流：你們認為在確定物體在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？ 總結：（１）確定平面圖中東、西、南、北的方向。組織交流和評議，通過交流明白在圖上標出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。提問：在例題１的圖中，Ｂ市、Ｃ市的具體位置應該標在哪里呢？請你在例題１的圖中標出Ｂ市、Ｃ市的具體位置。表示的是臺風中心位置相對于A市所在的方向，也就是臺風中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30176。[板書課題：位置與方向（一）] 【設計意圖】通過導航的相關信息，引導學生關注到確定位置的數(shù)學知識，從而激發(fā)學生的學習興趣，為教學的展開作鋪墊。２．培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。哈爾濱在北京東偏北45176。（2）教師深入到小組，聽聽孩子們怎么說（這里是個難點，有些學生需要時間才能弄明白，因為在地圖上找出兩個城市的位置關系還是二維的平面圖，在現(xiàn)實生活中找，就是三維立體，這里培養(yǎng)了學生的空間觀念）（3）找?guī)讉€小組交流描述行走路線小組討論：作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？我們是怎樣確定方向和路程的？ 描述行走路線為什么要到達一個目標就重新畫出方向標描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?繪制簡單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線在起點的東偏北40176。的方向上 北京在上海北偏西約30176。生：左和右的位置不是固定不變的，是相對而言的。（出示）（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？（2）小數(shù)的大小比較方法。/ 6 2．板書課題：小數(shù)的初步認識整理和復習。（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。）2．全班交流，構建知識。【第四課時】 【教學目標】1．通過復習使學生加深對面積含義的理解，讓學生進一步形成面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學生作品，在全班交流。2．使學生進一步理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。2．教師將自己整理的本單元知識結構圖向學生展示。3．使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教師傾聽學生匯報，適時引導和點其他小組補充，并適時評價。3．使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。（學生們都踴躍回答問題，老師對學生們的回答給予鼓勵和肯定。（學生們跟著念起來。師：我們一起來念一念：面向西，后面是東，左面是南，右面是北。師：我們看看學校的鳥瞰圖。師：同學們都知道太陽吧，沒有太陽就沒有光明。第一篇：《位置與方向(一)》教案《位置與方向（一）》教案教學內容人教三年級下冊P3~P8。教學過程一、導入新課。教學東、西、南、北。師：同學們太聰明啦！都學