一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)讓學(xué)生多觀察幾個(gè)鐘面，憑學(xué)生的直觀和生活經(jīng)驗(yàn)基本可以看出是幾點(diǎn)了，但還沒有形成理性的認(rèn)識(shí)，通過幾個(gè)鐘面時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)幾時(shí)整的時(shí)候分針都是指著12，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說成“大約7時(shí)”。哦，原來是老師不好，沒有把時(shí)間說清楚，我應(yīng)該說是上午10時(shí)，還是晚上10時(shí)，這樣大家就不會(huì)弄亂了！小朋友在以后說話也要說清楚哦，不要讓別人產(chǎn)生了誤會(huì)！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主思考的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知矛盾，產(chǎn)生了想要弄清楚的欲望，這時(shí)再讓學(xué)生討論，自主解決問題，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法做好了鋪墊。拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個(gè)是時(shí)針、那個(gè)是分針。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和有序的思維能力。你們猜猜它是誰。師：那好，趕快拿出一號(hào)紙，看看咱們的大屏幕，再看看你桌面上的小鐘表的上面少了什么？用筆把它補(bǔ)上，可以開始了。師：在數(shù)學(xué)中，我們稱幾點(diǎn)為幾時(shí)。）師：現(xiàn)在要是老師說時(shí)刻，讓你們來拔，你會(huì)拔嗎？課件出示（師報(bào)時(shí)刻，學(xué)生齊撥，指名到前面撥。師：你可真是一個(gè)留心觀察的好孩子。師：哦，原來一天中有兩個(gè)8時(shí)?。∥覀冋f的一天包括白天和晚上，鐘表上的時(shí)針每天要轉(zhuǎn)兩圈，一圈表示白天的時(shí)間，一圈表示晚上的時(shí)間，所以一天有早上7時(shí)，也有晚上7時(shí)；有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。師：同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得真出色，回家后，請(qǐng)大家做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一下星期天的作息時(shí)間表。生2：我會(huì)用兩種方法表示整時(shí)。）生：一個(gè)是上午8時(shí)，小朋友在讀書。用數(shù)字表示：先寫7，再寫兩個(gè)圓點(diǎn)，再寫兩個(gè)零。老師先來撥時(shí)刻，請(qǐng)你們認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）學(xué)看整時(shí)刻師：現(xiàn)在天亮了，你想知道紅紅是幾點(diǎn)起床的嗎？ 生：想。走，我們一起去鐘表的王國逛逛。師：今天喬老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)你們來猜一猜！看誰猜得又快又準(zhǔn)。四、總結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了什么？收獲可真不??！那么我們就要像小明那樣合理安排好時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子！【一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》評(píng)課稿6.《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》 教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第8485頁及相應(yīng)的練習(xí)。（出示課件）提問：說一說你們?cè)谀睦镆娺^鐘表？總結(jié)：你們?cè)谶@么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來認(rèn)識(shí)鐘表，板書“認(rèn)識(shí)鐘表”。班內(nèi)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答用課件演示，要求學(xué)生說出思考的過程。教師繼續(xù)撥，分針指向12，提問：現(xiàn)在是7時(shí)嗎？教師繼續(xù)撥，分針轉(zhuǎn)到12和1之間時(shí)，再問：現(xiàn)在還是7時(shí)嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：7時(shí)剛過一點(diǎn)課件出示例2中的兩個(gè)鐘面，告訴學(xué)生：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以怎樣說？先在小組內(nèi)互相說一說。小朋友真是太厲害了，鐘面上的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，你們真了不起！三、認(rèn)識(shí)整時(shí)那你們知道這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎？ 學(xué)生回答你是怎么看的，怎么想的呢？ 多讓幾個(gè)小朋友說說自己的想法再出示幾個(gè)鐘面，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)分別是幾時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著1，是1時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著5，是5時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著11，是11時(shí)。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。）設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂。（為什么）因?yàn)闀r(shí)針一天轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兩圈有上午、下午和晚上。并教育每個(gè)學(xué)生都要合理安排時(shí)間并愛惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。剛才我們學(xué)習(xí)的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都叫整時(shí)。我們?cè)倏创差^柜上寫著什么呀（7：00）這是電子表表示的7時(shí)。2）（板書）分針長，時(shí)針短；有數(shù)字1~12和12個(gè)大格。生：（聽）師：這是什么聲音? 生：鬧鐘的聲音。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是非常寶貴的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。讓學(xué)生完成作業(yè)紙兩個(gè)鐘面表示的時(shí)刻。生匯報(bào)，師引導(dǎo)。師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時(shí)間的？平時(shí)我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時(shí)”。（4）再次觀察鐘面，說說還能發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)。（1）情景引入：小朋友見過鐘表嗎？鐘表王國的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。2．情感目標(biāo)：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。）（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系，對(duì)鐘表有一定的印象。(5)觀察時(shí)針與分針運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的.（看實(shí)物鐘的運(yùn)動(dòng)方向）看鐘面，全班在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。（說明是整時(shí)的第二種表示方法。（板書）3．動(dòng)手操作，感悟整時(shí)意義。你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘表。這時(shí)順?biāo)浦圻M(jìn)一步滲透上午和下午這一時(shí)間概念。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)
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