(人教新課標(biāo))四年級語文下冊教案漁夫的故事3(存儲版)
【正文】 鬼讓你想起了誰？《農(nóng)夫和蛇》中的那條蛇、《東郭先生和狼》中的那條中山狼、《九色鹿》里的調(diào)達(dá)。他已經(jīng)想好了計策，你們知道是什么計策嗎？為了完美地實施這一計策，漁夫步步為營，巧妙地與魔鬼周旋?！保▽W(xué)生單讀）師：是呀，同學(xué)們，在這一信念的堅守中，弱小的漁夫最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大無比的魔鬼。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學(xué)殿堂中熠熠生輝。這些神奇的描述，不由得讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”。你們知道嗎/ 出示“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。漁夫真是太倒霉了，運氣太差了！對于這種想法，你們有什么看法？這又讓你想起了誰的遭遇？正像故事《狼和小羊》中的狼一樣，為了吃掉可憐的小羊，故意找了那么多的借口。）真了不起，把那么長的一個故事讀成了一兩句話，你有超強(qiáng)的概括能力。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：多媒體課件 閱讀《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生和狼》《九色鹿》《狼和小羊》 教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天，王老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)故事長廊，感受故事魅力。生命有限瓜苗生長想想作者為什么要以兩個生命為題？齊讀，說說你的感受?，F(xiàn)在你們能和老師一起回答嗎？：（總結(jié)板書，師生合作）生命是什么？是飛蛾求生的欲望如果此時，你就是這只飛蛾，你會怎么想？（練習(xí)說話）你們可知道一只飛蛾的生命有多長？一般只有9天。情感態(tài)度價值觀：感悟作者對生命的體會，懂得珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。四、讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。七、拓展訓(xùn)練 1．讀資料表?！蹦Ч硪対O夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。3．抽生講述，其余認(rèn)真聽，等會補(bǔ)充，修正。撒sā 撒網(wǎng)塞sāi 塞車sǎ 撒種s224。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法1．默讀連接語，用“——”句出閱讀要求，課件展示。板書設(shè)計漁夫的故事漁夫：善良、誠實、機(jī)智、勇敢 魔鬼：兇惡、愚蠢、狡猾 喜悅 果斷 情節(jié) 曲折 自信 害怕第二篇：(人教新課標(biāo))四年級語文下冊教案 漁夫的故事 1最新版漁夫的故事教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識8個生字。板書：喜悅害怕自信果斷情節(jié)曲折四、研習(xí)性格1．同桌分角色朗讀，體會人物形象個性。2．課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”？ 生：因為文章是從漁夫的活動展開的。2．從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會文中人物性格，增強(qiáng)民間故事語言的賞析能力。面對著這突如其來的生死攸關(guān)的困難，漁夫的心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢？請找出有關(guān)的句子。演員——魔鬼：魏禮偉漁夫：劉見樂 道具——面具2個、馬夾、風(fēng)衣內(nèi)襯 舞臺監(jiān)督——楊綠野 音響——魔鬼進(jìn)出場模擬錄音3．評議角色表演：舞臺上的“他”表現(xiàn)如何？生：我覺得“漁夫”在與“魔鬼”說話時，應(yīng)該用顫抖的聲音表示自己的害怕，并且加上表情動作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后與瓶中的魔鬼說話時，應(yīng)十分果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。 最新版（3）抽說（分意義段，讀懂每段重點內(nèi)容。教師巡視與生探討。3．四人小組討論（要求：組長管理，從參與，教師參與。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信。理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。a．商定比賽評價規(guī)則。想讀一讀嗎? 讀《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處。是的，這就是我們來到世界上的第一聲啼哭，這就是我們對生命的第一聲呼喚！那么，生命是什么？什么樣的生命才最有價值？今天，我們就一起走進(jìn)杏林
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