四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)畫(huà)嗅覺(jué)3教案人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 比比誰(shuí)的鼻子最靈敏”。教學(xué)難點(diǎn)：嗅覺(jué)如何用色、點(diǎn)、線、面、形表達(dá)。本課就是讓學(xué)生在嗅覺(jué)感受的刺激下展開(kāi)聯(lián)想和想象，用色、點(diǎn)、線、面、形表現(xiàn)自己對(duì)各種氣味的嗅覺(jué)感受。本節(jié)課我們就一起來(lái)畫(huà)嗅覺(jué)。第二篇：美術(shù)教案《畫(huà)嗅覺(jué)》六、畫(huà)嗅覺(jué)鐵鋪中心校 孫富平教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。，我們一起來(lái)欣賞一下（課件出示波洛克作品）介紹：美國(guó)畫(huà)家杰克遜*波洛克，他喜歡在畫(huà)布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線，有時(shí)邊走邊畫(huà)?！闭f(shuō)得就是人的嗅覺(jué)。：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。第一篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)嗅覺(jué) 3教案 人教新課標(biāo)版畫(huà)嗅覺(jué)教材分析本課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這課屬于表現(xiàn)感知的系列之一，旨在通過(guò)聯(lián)想、想象用色、點(diǎn)、線、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、表現(xiàn)感覺(jué)感受積累知識(shí)與方法。感知各種氣味的特點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺(jué)。：今天我們主要以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)我們的感受—— 揭示課題（板書(shū)：畫(huà)嗅覺(jué)）：古人云“處芝蘭之室，久而不覺(jué)其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不覺(jué)其臭。，黑等面表現(xiàn)臭，苦的感覺(jué)。四、多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功展示自己的作品（貼在“多味館”中，香、辣、酸、臭）（辣、酸、臭）味的？（辣、酸、臭）味的感覺(jué)？？五、小結(jié)延伸味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！六、收拾整理妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫(huà)工具、材料。通過(guò)這兩幅畫(huà)我們知道原來(lái)氣味是可以畫(huà)出來(lái)的，就像我們?nèi)昙?jí)學(xué)的感受聲音一樣。從心理學(xué)上講，嗅覺(jué)是由一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的活動(dòng)，并相互融合得到一種個(gè)性化的新感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：用各種工具畫(huà)出不同的色、點(diǎn)、線、面、形，表現(xiàn)各種嗅覺(jué)感受。（解釋?zhuān)┬嵊X(jué)是人的幾大感覺(jué)之一，擔(dān)負(fù)著感知外界氣味的重?fù)?dān)。他的作畫(huà)風(fēng)格對(duì)從事抽象繪畫(huà)的畫(huà)家影響很大，我們也可以在作畫(huà)時(shí)試一試這種方法。第四篇：六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 畫(huà)扇面 2教案 人教新課標(biāo)版課 題 扇面畫(huà)教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥(niǎo)等為題材的團(tuán)扇欣賞學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ： 造型●表現(xiàn) 設(shè)計(jì)●應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式第二課時(shí)：扇面的構(gòu)圖與布局教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美第二課時(shí)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、較硬的白紙、扇架學(xué)具準(zhǔn)備 課前收集各種各樣的扇子筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具（可帶造型各異的白坯扇）課件內(nèi)容 、花鳥(niǎo)扇面畫(huà) 教學(xué)評(píng)價(jià)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的欣賞感受課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢課件1出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容扇面畫(huà)活動(dòng)二：交流討論，了解扇子種類(lèi)同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面
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