【正文】 這些人就是工作太少，過(guò)于清閑了。辛勤工作了一輩子的老師，在滿頭銀發(fā)的年紀(jì)，挑李芬芳是老師應(yīng)得的收獲。我的暢想在魏書生老師那里早已得到了實(shí)現(xiàn)，《班主任工作漫談》的第二章就是以“學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人”。面對(duì)各具特色的學(xué)生，到底哪種方法實(shí)用呢？這個(gè)問(wèn)題也曾困擾著我，魏書生老師給了我很多啟示。魏書生老師在寫《班主任工作漫談》這本書時(shí)，還能將學(xué)生的名字、體型特征、性格記得一清二楚，折射出了他對(duì)學(xué)生深層的關(guān)愛(ài)。，及時(shí)加以維修，損壞嚴(yán)重的，查清責(zé)任者及時(shí)賠償或報(bào)生活委員。，積極地全身心地投入口頭作文的活動(dòng)。不背英語(yǔ)背其它學(xué)科知識(shí)點(diǎn)也可以，但決不許邊騎自行車邊思考?；貞涍^(guò)去，思考今天，憧憬未來(lái)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說(shuō)明書，寫心理病歷。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經(jīng)營(yíng)，努力營(yíng)造一個(gè)使班內(nèi)十幾個(gè)殘障孩子健康成長(zhǎng)的良好氛圍，不厭其煩的去督促、幫助教育他們，才能更好地讓他們繼續(xù)鞏固或養(yǎng)成越來(lái)越多的好習(xí)慣，幫助他們樹立健康向上的自信心，順利地掌握生活中的一些基本技能和知識(shí)?！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說(shuō)是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。當(dāng)前人盡皆知，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。多干活，少閑者（七）笑對(duì)人生 ，與人為善，特別要少想一些自己無(wú)法改變的弱點(diǎn) （八）選以為控制教師發(fā)怒的學(xué)生（九）服裝與發(fā)型 （十）發(fā)展自己的長(zhǎng)處 《魏書生教育方法100例》（十一）教師勞動(dòng)的三重收獲 （十二）談關(guān)于班主任工作的書能提高工作效率 《新編中學(xué)班主任工作指南》，中國(guó) 《小學(xué)班主任方法和技巧》，日本 《班主任》，蘇聯(lián) 《中小學(xué)班主任手冊(cè)》，蘇聯(lián)（十三）答《致魏書生老師的公開信》二、學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人（一）培養(yǎng)什么樣的學(xué)生（二）注目國(guó)外科技動(dòng)態(tài)（三）了解國(guó)外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)（四）五千萬(wàn)年后的地球上培養(yǎng)學(xué)生成為目光遠(yuǎn)大的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一；簡(jiǎn)明未來(lái)學(xué)？（五）三十五年后的班會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生把目光投向自己的未來(lái)（六）站在月球上想到的（七）強(qiáng)者敢于承認(rèn)不足（八）“記者招待會(huì)” 學(xué)生提問(wèn)，老師回答（九）人是廣闊的世界（十）比天空更廣闊的（十一）兩個(gè)自我跳動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處自己斗自己，用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法（十二）痛而后快世界許多幸福、快樂(lè)都要先付出痛苦的代價(jià)才能換來(lái)（十三）能承受委屈的人才是強(qiáng)者（十四）心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥（十五）尊人者，人尊之（十六）培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始學(xué)生自找長(zhǎng)處。（具體內(nèi)容略）。，做眼保健操，要求放松、入靜，全身心沉浸在音樂(lè)里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。某班班規(guī)（節(jié)選自魏書生《班主任工作漫談》）第二部分各種常規(guī)一、一日常規(guī)，向校門口的執(zhí)周老師問(wèn)好，并虛心接受執(zhí)周師生的檢查指導(dǎo)。他找到了劉軍同學(xué)成績(jī)落后的原因，再引導(dǎo)劉軍寫日記，樹立進(jìn)步的決心和信心?？墒牵覀?cè)撊绾螌?shí)施呢？這是個(gè)難題。一味追求“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，也應(yīng)該關(guān)注老師們內(nèi)心的感受?！巴瑯?，一年又一年上班工作，倘若一個(gè)人工作量，有充分的剩余時(shí)間沒(méi)法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用閑話，或用百無(wú)聊賴的心緒，或用玩撲克、打麻將來(lái)消耗掉剩余的時(shí)間，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作。魏書生老師在第一章第五節(jié)提到“多學(xué)習(xí)，少批判”。用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情?！蔽簳蠋熀苊?，真正投入到班集體的時(shí)間非常有限，所以他當(dāng)班主任全靠?jī)纱簏c(diǎn)，一小點(diǎn)。我慶幸在自己的教育生涯中，有魏老師這位師者，用他的智慧光芒為我點(diǎn)亮一盞心燈，使我不至于迷失方向而喪失最初的熱情，愿我們年輕教師都能從魏書生老師那里得到心靈的凈化和啟迪。” 回答完學(xué)生的種種疑問(wèn)后，我便走出教室。記得班級(jí)有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，屢教不改，我每次批評(píng)他都當(dāng)耳邊風(fēng)，一次他又遲到了，我正想發(fā)火，突然想起了魏老師的懲罰遲到學(xué)生的做法，于是就罰他當(dāng)同學(xué)面唱了一首歌，過(guò)后私下里找他談話，曉之以理，讓他明白時(shí)間的重要性，從此這個(gè)學(xué)生還真的再也沒(méi)有遲到過(guò)。每當(dāng)我遇到教育難題的時(shí)候，我都會(huì)想到魏老師的書，想起魏老師的話，找到解決問(wèn)題的方式與方法，豁然開朗的心情如沐春風(fēng)。所以我覺(jué)得要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡量做到教育無(wú)痕，這樣經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。再次 投其所好，教育無(wú)痕?！敖處煵粌H要愛(ài)好學(xué)生，也要愛(ài)學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律都較差的學(xué)生。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的?！蔽簳蠋煼浅Ｖ匾暸囵B(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的孩子可能會(huì)很調(diào)皮，“不管學(xué)生多氣人，多淘氣，當(dāng)他站在你面前時(shí)，他的內(nèi)心深處總會(huì)潛在著你的助手。對(duì)班干部的考核，由全體學(xué)生評(píng)定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實(shí)施罷免。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。魏書生管理最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙令人稱道。??我們一定要樹立一個(gè)觀念，決不能讓自己的胸懷像馬蹄坑一樣狹小，而要千方百計(jì)地把自己的胸懷開拓成游泳池、開拓成湖泊，開拓成大海，甚至使胸懷比天空更廣闊。第一篇：魏書生——班主任工作漫談當(dāng)班主任,要維護(hù)；班級(jí)清潔,要督促；班級(jí)經(jīng)費(fèi),要收取保管；學(xué)生做操,要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛,要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降,又心急如焚?總之,事必躬親,“風(fēng)平浪靜”,也是“井然有序”,但這是用累作為交換的,并且說(shuō)不定什么時(shí)候,幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非,把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂(lè),干得效果更好一些呢有,魏書生的《班主任工作漫談》,閃耀著智慧的光芒,：“世界也許很小很小,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史.”“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴,班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大,癡癡地覺(jué)得自己不能愧對(duì)“班主任”“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑寫日記”,“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”?,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級(jí)管理,他的一切,筑好了思想教育這一“,總認(rèn)為學(xué)生太小,為他們犧牲了多少休息的時(shí)間,可他們毫無(wú)感覺(jué),可學(xué)生照樣若無(wú)其事,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,理解人,幫助人,體諒人,沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì),：也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,許多做法父母也許不能忍受,而又無(wú)能為力,就把一切的希望寄托于學(xué)校,希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),讓他們學(xué)會(huì)最基本的愛(ài)父母,愛(ài)家,學(xué)會(huì)孝敬父母.(也常常有家長(zhǎng)到我前面來(lái)說(shuō),我的孩子一點(diǎn)都不聽我們的話,只聽你們老師的,我常常五味俱全.)但是學(xué)校呢卻又更多地注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而較少地花時(shí)間去教育他們?cè)趺醋鋈?怎么尊重人,怎么寬容人,怎么熱愛(ài)人,熱愛(ài)祖國(guó)?,不是很令人擔(dān)憂嗎魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,但我能真切地感受到,又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),參加會(huì)議,而他的班級(jí)卻井然有序,第四章特殊情況育人方法種種,第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等,給了我育人的啟迪,幫我打開這因循守舊的大腦,”德“治班,更是以”法“,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級(jí)里做到了”事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做.“其精心,周到,到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說(shuō)了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),東西亂丟；二是范圍大,是否