(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案畫風(fēng)3推薦5篇(存儲版)
【正文】 :“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。喜愛朗讀的你：有感情的朗讀課文。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個“一”聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識字：野火燒盡（注意讀準(zhǔn)“燒”的音。2．完成課后練習(xí)3。“山”要寫扁些。五、補充閱讀白居易的《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。3．指名（多人）讀一讀，了解默寫的情況。二、指導(dǎo)寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫成“泉”。2．反復(fù)練習(xí)朗讀，達(dá)到背誦要求。）指導(dǎo)讀句：離離/ 原上/草，2．第二行（齊讀）識字：歲枯榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音。教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。PPT12（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？PPT13誰能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀）趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧摹⑼卣?，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，不過我們班的小朋友也很了不起，一會兒就作了一首小詩，那就讓我們就一起來朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT17？，生活中畫風(fēng)的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細(xì)觀察，認(rèn)真動腦思考，相信一定還會有很多的發(fā)現(xiàn)。PPT7三、自主探究，朗讀感悟，他們就是宋濤、陳丹、趙小藝（PPT8）小朋友，睜大你們雪亮的眼睛仔細(xì)看看，他們在干什么？都畫了些什么呢？（學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生連起來說句子）課文第一自然段就寫了這些，用你們喜歡的語氣讀一讀吧。二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。寫字學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”學(xué)生觀察先練習(xí)書寫，教師根據(jù)實際情況范寫指導(dǎo)，重點強調(diào)“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評價打等級。播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？（從地下流出來的水）啟發(fā)學(xué)生說說自己見過的泉水的樣子。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。（3—5幅） 最新版。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。他提了什么問題？讀出問的語氣。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。教學(xué)過程：一、自主識字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。第一篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 畫風(fēng) 3最新版畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。學(xué)具準(zhǔn)備：畫
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