(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案筍芽?jī)?(存儲(chǔ)版)
【正文】 扭（niǔ liǔ）轟（hōng hǒng）嘮（lāo nāo）岡（gāng gǎng）根據(jù)課文填空筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程是： → →在生活中你們成長(zhǎng)中離開(kāi)更多人的幫助，請(qǐng)你們這樣句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)在家中，媽媽__ __著我，爸爸___ _著我，爺爺__ __著我，奶奶__ __著我，我覺(jué)得___ _?！薄巴膺吺裁礃觾海恳策@么黑嗎？”“不，外邊亮得很。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字新詞，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知自由讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。詞語(yǔ)正音：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤(rùn) 山岡 自豪 撫摸（小組輪流讀，男女聲輪流讀）。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。（自由練習(xí)讀——個(gè)別讀）筍芽?jī)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jī)?？（抓住揉、伸、看、說(shuō)指導(dǎo)朗讀）（2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽?jī)旱恼Z(yǔ)段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì) 春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗筍芽?jī)豪坠?敲起大鼓 快快長(zhǎng)大第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)筍芽?jī)航贪溉私贪娑昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)筍芽?jī)航贪腹S芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語(yǔ)段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)海研寻?，春天?lái)啦！”筍芽?jī)罕唤行蚜?。（分角色練?xí)朗讀）四、堂拓展、討論交流，啟迪思維。）三、分角色朗讀文因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽?jī)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(zhǎng)，成為一株健壯的竹子。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？四、再讀文，糾正字音、指名分段讀文，注意讀準(zhǔn)字音。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。認(rèn)真讀文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號(hào)。（分角色練習(xí)朗讀）四、課堂拓展討論交流，啟迪思維。師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語(yǔ)段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦！”筍芽?jī)罕唤行蚜?。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。小黑板出示生字，多種方式指讀。竹子小的時(shí)候就是——筍(出示生字卡片”筍”)筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽?jī)海ㄕn件：筍芽的的圖片）誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？（筍芽?jī)悍浅？蓯?ài)，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧?。┌鍟?shū)課題。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。種子問(wèn)蚯蚓： “外邊是什么聲音？”蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。正確的打“√”筍（sǔn shǔn）世（s236。（二）交流正音 如：小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、按偏旁歸類(lèi)讀、擴(kuò)詞讀。借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。，說(shuō)句子。指名表演。（板書(shū)課題）二、初讀課文：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。朗讀1輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。（4）分角色表演讀課文前四自然段。：如：猜謎：兩輛車(chē)——轟；尹戴竹帽——筍動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮 ：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶。稚嫩的筍芽?jī)海瑴厝岬拇河旯媚?，大嗓門(mén)的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽?zhuān)谧髡叩拿罟P下活靈活現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo): ，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字?！局i語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式?！?感悟，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？ 。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。，戴頭飾進(jìn)行角色表演。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
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