【正文】 豐富的想象能力和語言運用能力，教材在四篇課文的課后練習和語文園地的相關(guān)欄目中都對此進行了多角度，多層次的練習。從剛才的的課程目標可以看出，教學目標要求一篇比一篇高，后一篇課文目標達成是在前一篇課文目標達成基礎(chǔ)之上，課文學習和任務(wù)編排具有科學性和系統(tǒng)性四、基于教學改革，融合信息技術(shù)的新型教與學模式下的教學建議我校以“和合課堂”為抓手，以現(xiàn)代化信息化技術(shù)為支撐，以希沃白板5為載體，通過“和思先修—合境激趣—合作探究—和融延伸—和美評價”的和合課堂教學模式，讓每個學生在這樣和融的氛圍中得到充分的成長。這篇課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象，炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來陣陣蛙鳴，是多么令人舒暢。有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨時的情景，初步感知雷雨后的景象。在不知不覺中，學生理解了語言，感悟了語言，積累了語言。）（2）樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。指導學生多種方式的朗讀。蟬叫了。（三）朗讀想象多么神奇的雷雨??！請同學們想象自己就是圖中的小朋友，面對雷雨的景象是怎樣的心情呢？用你的朗讀把它表現(xiàn)出來吧！課件出示雷雨不同時段景象圖片。師生評議，教師指導學生對他人的朗讀做出合理評價。解決了師生互動中存在的低效性。語文二年級下冊說課稿9一、教材分析《三個兒子》這篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》二年級下冊第六組的第三篇課文，課文中講述的是三個兒子面對各自的媽媽拎著沉重的水桶走來時，不同的表現(xiàn)：第一個兒子只顧翻跟頭；第二個兒子只顧唱歌；第三個兒子卻能幫助媽媽拎水桶。因此，我把“分角色朗讀課文，揣摩人物說話時的語氣，培養(yǎng)學生的語感”列為教學重點。七、本課設(shè)計特色這次教學的設(shè)計特色在于：以讀為本：尊重語文學習規(guī)律，引導學生進行充分的讀書實踐。根據(jù)教學目標，在教學中，我們首先要復習第一課時的生字，無論采取何種形式，對孩子來說，生字始終都是枯燥、乏味的信息。當然，學生不是封閉的個體，他們需要交流，喜歡合作。師：你們覺得這個媽媽讀得怎樣？生：我覺得他還可以做出媽媽驕傲的表情。朗讀水平。為了培養(yǎng)學生的觀察能力，使其養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習慣，逐步掌握學習的方法，我在這里設(shè)計了一個通過自主發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟文章深層含義的環(huán)節(jié)。語文二年級下冊說課稿10一、教材分析《筍芽兒》是一篇擬人體的童話散文，編排在小學語文二年級下冊第一單元中，本單元以專題的形式來組織課文，單元專題是“春天里的發(fā)現(xiàn)”。情感目標：讓學生體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。老師接著問：“筍芽長大后會變成什么呢？”根據(jù)學生的回答，教師在黑板右邊畫出竹子。讓學生再一次自讀，要求字通句順，做到五不。教師讓學生先自讀課文，讀后有目的抽查平時讀書有困難的孩子，進行個別指導。一、導入：（教師簡筆畫畫出筍芽）“孩子們，他是誰？”學生肯定會回答說是“筍芽”。能力目標：在讀通課文的基礎(chǔ)上，通過多種形式的朗讀，讀出自己獨特的情感體驗?！笔购⒆觽儛鄹改傅母星橛辛速|(zhì)的升華。更重要的是落實了語言訓練，培養(yǎng)了學生語感。同時，也培養(yǎng)了學生感受、理解、欣賞和評價的能力。評議是師生共同參與的過程，即相互引導，相互指正，相互借鑒。在教學中，學生首先會依據(jù)自己平日里所觀察并感受到的媽媽這一角色的特點，去自主體驗媽媽的角色，讀一讀媽媽說的話，并讀出媽媽的語氣和神態(tài)。激發(fā)了學生的情感，就激起了學生深入理解課文的動力。第二課時：復習生字詞；深入解讀文本，揣摩人物說話時的語氣，培養(yǎng)學生的語感；賞讀課文；懂得要孝敬父母的道理。三、教學重難點本文內(nèi)容淺顯，人物對話多。整個板書簡潔，條理清晰。意圖：二年級學段寫字是教學重點，本環(huán)節(jié)的設(shè)計將教師的示范指導與學生的練習結(jié)合，使寫字教學落到實處，達到教學目標，落實課標精神。你們的聲音也感染到了老師，老師也想讀了。教師適時指導，體現(xiàn)了師生的互動合作。太陽出來了。）學生交流，老師總結(jié)，課件出示烏云──大風──閃電──雷聲老師讀雷雨中的段落，學生交流雷雨中有哪些景象。（二）朗讀感悟默讀13自然段，劃出雷雨前有哪些景色？學生會很快找出以下句子（1）滿天的烏云黑沉沉的壓下來。通過讀，學生與文本面對面地進行接觸，品嘗著課文原汁原味的語言，培養(yǎng)著學生語感；通過讀，課文規(guī)范的語言儲藏在了學生的頭腦中。在課上我會借助多媒體教學手段，讓學生欣賞雨前、雨中、雨后的生動景象。接下來我從以下六個方面進行說課。二、學情分析二年級的學生富有童心，充滿幻想和想象，在此之前，同學們已經(jīng)接觸過與想象有關(guān)的課文和相關(guān)語文要素的學習，第一次是二年級上冊第七單元“展開想象，獲得初步的情感體驗，第二次是二年級下冊第二單元“讀句子，想象畫面，從“展開想象”到“想象畫面”，二年級學生對于想象是有充分認識的，本單元是“把想象的內(nèi)容寫下來”，是在前面已經(jīng)初步學習的基礎(chǔ)上的再深入，對于二年級學生來說有一定的難度，也是學習的重點。語文二年級下冊說課稿7尊敬的各位評委老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編小學語文二年級下冊第四單元，接下來我將從單元內(nèi)容，學情分析，單元教學目標與重點以及基于教學改革，融合信息技術(shù)的新型教與學模式下的教學建議等幾方面來進行我的說課。讓學生在夸家鄉(xiāng)的過程中又一次經(jīng)歷了情感的歷程。分小組交流給了每個學生平等的機會，在這一環(huán)節(jié)中，學生成了評價和被評價的兩個主體，他們的直接對話，坦誠交流，比起[內(nèi)容來于Y—Y_課—件_園 ]教師的評價來，更容易接受。具茨山，鄭風苑，軒轅故里等風景名勝，還有龍湖的櫻桃等特產(chǎn)也很出名。同時在內(nèi)容上也切入主題。使學生積累對家鄉(xiāng)更多的感性知識。資料的形式可以是文字、圖片或照片。90%的學生初步具有收集處理信息的能力。針對學習目標2，通過反復讀詞，說說詞語在詞義上的聯(lián)系，在交流、練習中，傾聽觀察評估學生對反義詞的掌握。借助拼音，讀準“讀讀認認”中生字的音，通過不同形式的認讀，認清字形，在比較反義詞的過程中，了解字義，并進行口頭組詞或說句子。五)隨文學寫生字。由字到詞，由詞到句，再由句到篇，層層落實讀準字音，認清字形，讀通課文的教學目標。青蛙賣泥塘下中的故事就更有趣了，想讀嗎？，把課文讀通順，特別注意生字的讀音，難讀的字讀完課文后多讀幾遍。，習得方法。教學難點為：在教師的引導下，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。語文二年級下冊說課稿5一、說教材教材說明《青蛙賣泥塘》講述的就是青蛙如何聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘旁邊蓋了房子。的學習方式，一人讀喜鵲阿姨，一人讀喜鵲弟弟，一人讀“我”，一人讀旁白。多媒體動畫展示“母”字的漢字演變，從構(gòu)字規(guī)律上講解漢字，根據(jù)書寫的正確度、規(guī)范度和整潔度進行師生、生生互評。理解課文，感受“喜歡之樂”課標提出低段開始學習培養(yǎng)默讀的能力，因此在此環(huán)節(jié)，我引導學生逐步做到，不出聲、不指讀、不動唇。的學習方式，于是我將39。教師范讀，表演讀，分角色讀等引導學生感受作者對喜鵲的喜愛之情。默讀課文，根據(jù)情境展開合理想象，并把想象的內(nèi)容寫下來。比較難了解的是“饒”，和學生解釋，古時吃飽飯有衣穿就是富有，所以饒用食字旁。（5）老師總結(jié)像這種只是換個部首，而另外一部分相同，這樣我們記住它們會更容易了。五、課堂教學支持課前準備：生字卡片制作課件：幻燈片、短片六、說教學過程：根據(jù)以上所說，我預設(shè)了以下教學流程：趣味導入師：同學們，今天有幾個偏旁部首聽說咱們這里上識字課爭著要來認識一下你們，下面同學們請看你們認識不認識它們這些有趣的部首。重要的是通過學習這六個生字，掌握這類生字運用及理解這類生字的方法。五、板書設(shè)計快樂的節(jié)日有我們就更加美麗 長得豐滿將來有我們就充滿希望 飛向理想以上說課僅僅是我對本課的一種教學預設(shè)，在實際的課堂教學中我將隨時注意課堂的生成，以學定教，順學而導，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，達到“無為而治”的教學境界。這樣就可以理解“等身上的羽毛長得豐滿”是指什么了。估計在第一段中“我們像春天一樣來到花園里，來到草地上”大家理解起來有難度。在學會唱歌的基礎(chǔ)上。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學習，長大報效祖國的思想感情?！赌赣H》歌詞：你入學的新書包有人給你拿 你雨中的花折傘有人給你打 你愛吃的（那）三鮮餡有人（他）給你包 你委屈的淚花有人給你擦 啊，這個人就是娘 啊，這個人就是媽 這個人給了我生命 給我一個家 啊，不管你走多遠 無論你在干啥 到什么時候也離不開咱的媽 你身在（那）他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到（那）家里邊有人沏熱茶 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼淚你露出（那）笑容時有人樂開花 啊，這個人就是娘 啊，這個人就是媽這個人給了我生命 給我一個家 啊，不管你多富有 無論你官多大到什么時候也不能忘咱的媽教師小結(jié),母親無時無刻不在為我們奉獻著無微不至的關(guān)愛，讓我一起，像媽媽愛我們那樣去愛她吧?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計三個兒子媽媽 兒子力氣大 1 翻跟頭嗓子好 2 唱歌3 、沒什么特別的 3 提水 真正的兒子這樣板書，既簡潔明了，又是對課文內(nèi)容的最簡要概述。小朋友們，看到這樣的孩子，你體會到了什么呀？想說些什么？（學生自由交流）（六）、指明中心，升華主題。大家提的意見都很有水平，像他們這樣，其他的同學也去練習一下，爭取讀得更好。（同桌相互讀這句話）交流二：（利用多媒體課件，出示第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。b、你把自己就當成媽媽，去讀一讀，媽媽的話，讀出媽媽的感情來。通過自主讀、合作讀、探究讀、對比讀、教師范讀、師生評議讀、動作體驗讀、角色表演讀等多種形式的讀來落實語言訓練，培養(yǎng)學生語感，同時還語文以本色。讀書入境法朗讀是十會古老而又富有生命力的學習方法。文章通過一個老人目睹三個媽媽和三個兒子的情景，說“只看見了一個兒子”的話，告訴我們能幫媽媽提水的兒子才是真正的兒子。橫卷形:設(shè)計意圖：為了拓寬學習空間，增強學生語文實踐活動的能力，讓學生畫風，把自己的奇思妙想繪出來。橫卷形:設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學重點，解決教學難點。（指導讀：趙小藝說“我能”這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。創(chuàng)造一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。過程與方法：.通過自由閱讀大致了解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容淺顯，學生一讀即懂，因此，教學中要引導學生在有感情地朗讀中去體會三個孩子的思想，學習他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神。在以后的班級小組合作中，我還要加強這方面的訓練，找一些更為省時的方法，學生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。感受風的魅力。適時指導。請幾位同學到黑板作畫。二、情感態(tài)度與價值觀懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。㈣拓展延伸三位愛動腦筋的小朋友把看不見、摸不著的風畫出來，風能以詩的形式吟誦出來嗎？大家背的古詩可真不少，如果讓你來畫風，你打算怎么畫？展開想象的翅膀動手畫吧！只要大家開動腦筋，敢于創(chuàng)新，一定能把想做的事做好。風看不見，摸不著，能畫出來嗎？這節(jié)課我們就學習15課《畫風》板書課題，看到這個課題，你想知道什么？興趣是最好的老師，我用猜謎語導入新課，使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到教學過程中，讓學生質(zhì)疑課題，能喚起學生的學習興趣和好奇心，激發(fā)學生的求知欲。本課的重點是：①會認丹、藝等6個生字②指導學生朗讀?！边@個重要環(huán)節(jié)完全沒有落實?？紤]到我班學生年齡較小的特征，各項目標落實我多用引導法來進行點撥，引導學生去理解領(lǐng)悟。學習目標中的知識與能力目標要求學生：1能正確流利地朗讀課文，讀準字音并領(lǐng)會文中小朋友對畫風的創(chuàng)意。導入我采用謎語導入法。對于不必要的環(huán)節(jié)不去重復，這樣可以節(jié)省時間以便其他重要環(huán)節(jié)的落實。三、說設(shè)計理念：新課標指出：直觀教學是低年級教學的立足點和突破口，識字教學是低年級語文教學的一項長期主要任務(wù)，聽說訓練是閱讀教學的基本要求。老師把這課的生字寶寶請出來了，你們認識嗎？出示宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯，我們班誰的名字里有這些字？我先范讀課文，讓學生在評價中學會了讀書的方法，讓學生和老師賽讀，調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松的學習氛圍，本課的生字大多是人名。第三篇：二年級語文下冊教案《畫風》 2《畫風》教案杜琴一、教學目標人教版小學二年級下冊《畫風》會認7個生字，會寫12個生字。教學難點是讀懂課文，從中感悟課文中小朋友仔細觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來。）。陳丹說“誰也畫不出來”這句話時，應(yīng)該帶有為難的語氣。如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？請你們把自己的奇思異想用五彩畫筆描繪出來?！耙宰x為本”，加強讀書實踐?！緦W情分析】二年級學生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情?！菊n時安排】一課時【課型】新授課【教學過程】一、情境導入，巧設(shè)懸念：．猜謎語（云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風）橫卷形:設(shè)計意圖：用孩子們喜歡的謎語導入，使學生一開始就對風的特點有所分析和了解，孩子們喜歡謎語，猜謎語的過程會使他們興趣盎然地投入到學習中，對課文產(chǎn)生極大的興趣，對畫風產(chǎn)生很強的求知欲，從而為下面的學習做好良好的鋪墊。）2．分角色朗讀課文（1）自由組合，分角色練習讀文（教師巡視，適時指導）（2）小組推薦代表分角色朗讀（3）評議?！弊寣W生采用多種方式的讀,深入理解課文內(nèi)容。體現(xiàn)了學生的主體性，主動性，培養(yǎng)了他們的想象能力和團結(jié)合作的精神。欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。自主學習法新課程尤其倡導要培養(yǎng)學生的自主學習能力，在課前我設(shè)計了本課預習作業(yè)。八、教學過程與設(shè)計意圖：（一）、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)閱讀興趣；