【正文】 點對學(xué)生服飾禮儀（校牌佩帶）、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結(jié)果，評選文明班級、文明學(xué)生。特別把“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校德育工作之中。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。突出校園人文建設(shè)，開展系列化文化活動。加強(qiáng)德育實踐，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。四、優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”加大校園文化建設(shè)，進(jìn)一步突出德育氛圍，使環(huán)境起到潛移默化作用，達(dá)到環(huán)境育人的目的。一年來，經(jīng)過我們的不懈努力，學(xué)生的文明水準(zhǔn)得到了很大的提高，出現(xiàn)了明顯的“五多五少”。學(xué)校成立了專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并制定了相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，設(shè)有紅領(lǐng)巾廣播臺，建立健全了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，德育隊伍結(jié)構(gòu)合理、分工明確，聘請了校外輔導(dǎo)員，同時設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，有完善的管理方案與一系列制度。學(xué)校德育工作自查與德育工作檔案整理齊全。加強(qiáng)德育科研的認(rèn)識，變被動跟進(jìn)為主動尋求科研途徑與科研成果的應(yīng)用。%，%，%，%，%。首先，建立了以校長為組長，政教處、教導(dǎo)處、大隊部負(fù)責(zé)人為組長的德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“在德育工作中學(xué)生自主教育、自我發(fā)展途徑的實驗研究”“小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的心理分析與實驗研究”為我校研究課題，并通過自薦、評選的方式確定了四（3）班、五（3）班、六（1）班、六（3）班為實驗班進(jìn)行小面積的實驗研究。與此同時，我們還為學(xué)生建立了心理健康個案，對學(xué)生的心理問題進(jìn)行跟蹤，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解并研究他們的心理需求，有效的促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，促進(jìn)個體素質(zhì)的全面發(fā)展。充滿童真、童趣的墻壁文化不僅使愉悅我們的身心，而且時時刻刻約束著大家的行為，凈化我們的心靈。黑板的左邊是自主園地，有的班粘貼著學(xué)生的書畫作品，有的班級布置了一棵心情樹，樹上有全班同學(xué)的照片，還有的班級粘貼著許多制作精美的優(yōu)點卡???！别B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是教育的最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是教育“質(zhì)”的指標(biāo)，狠抓“養(yǎng)成教育”，才能使學(xué)生成為言行一致，表里如一的人。對每個崗位我們采用了自薦、演說、選舉、公示的方式讓學(xué)生自主選擇班隊干部，并通過干部輪換制讓每個學(xué)生都能自我管理，自我監(jiān)督。我校充分利用班隊課、法制課、以校園網(wǎng)為載體，播放《青少年自我保護(hù)系列光盤》系列光盤對學(xué)生進(jìn)行法制、安全教育，從而把死板生硬的法制條文變?yōu)閮和猜剺芬姷碾娨暻榫皠?，把傳統(tǒng)教師單一的灌輸變?yōu)槎嘟嵌取⒍喔泄俚淖晕腋形?，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中主動學(xué)習(xí)法制、安全知識。例如，在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會感激”的教育過程中，我們不僅課上對學(xué)生進(jìn)行教育，更需要的進(jìn)設(shè)計了系列實踐活動，我們讓學(xué)生去感激關(guān)心和幫助他們的人。因此，我們成立了家長學(xué)校，組成以校長、法制副校長等為首的家長委員會，把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體計劃中，開展形式多樣的活動：通過“家長開放日”“校長熱線”“悄悄話信箱”等形式和家長建立經(jīng)常聯(lián)系，每逢“六一”、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，我們還邀請家長參與，讓他們和自己的孩子同臺演出、同場競賽。對家庭進(jìn)行個別指導(dǎo)是家庭教育指導(dǎo)的一種有效的形式，特別是家訪，更是具有指導(dǎo)的針對性和與家長間情感溝通的融洽性。為迎接“”，我校學(xué)生和居委會的叔叔阿姨們發(fā)傳單、演節(jié)目大力宣傳環(huán)保知識。在居委會、浴新南派出所的大力支持下，我們開展了形式多樣的社區(qū)活動。焦老師針對“怎樣幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活”“小學(xué)一年級學(xué)生意志與良好習(xí)慣的培養(yǎng)”《如何幫助孩子度過最后一年的小學(xué)生活》《陪孩子走進(jìn)青春期》《教育教學(xué)質(zhì)量年我們該怎么辦》等問題進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的講解，讓家長更深入具體的了解學(xué)校的教育目標(biāo)，學(xué)習(xí)全面關(guān)心孩子的健康成長的知識，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，從而更生動更有效的教育孩子。通過這一系列的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷美好情感的體驗，這美好的情感必將會在學(xué)生心靈中萌發(fā)、舒展。抓住以情感教育為立足點的社會實踐活動蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“人的童年時期應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷一個培養(yǎng)情感的學(xué)校，培養(yǎng)善良情感的學(xué)校”，而這恰恰是道德教育的核心。這是養(yǎng)成教育的收獲，更是法制教育的成果。第三，廣設(shè)崗位，加大監(jiān)督力度。以音樂代替鈴聲中受到美的熏陶，體驗音樂的魅力，形成愉悅的心境。教室后面墻壁設(shè)有黑板報，學(xué)生定期編輯出版，報道學(xué)習(xí)生活。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。通過建立心理展室、心理咨詢室，為學(xué)生提供一個傾訴苦惱、尋求心理撫慰的場所。我校還定期召開班主任工作會議，分別圍繞不同的主題如：“用教師的智慧，當(dāng)好我們的班主任”、“如何關(guān)愛問題生”等，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，努力營造師德高尚、素質(zhì)一流的教師集體，達(dá)到“以人格塑造人格，以品德培養(yǎng)品德，以素質(zhì)提高素質(zhì)”的目的。%的學(xué)生喜歡聽流行歌曲，%的學(xué)生崇拜明星，%的學(xué)生希望長大也能當(dāng)明星。學(xué)校德育評價尚未形成良好的氛圍，暫時未能改變社會、家長對學(xué)生的傳統(tǒng)評價方式、方法。升旗儀式與兩操及班會時間，學(xué)校與班主任定期對學(xué)生進(jìn)行“愛國主義”“集體主義”和“社會主義”的時代主旋律教育活動，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、節(jié)約資源，做祖國和時代新主人，經(jīng)常組織學(xué)生校外活動，參加社會實踐基地活動與社會公益活動。做得不夠的地方：學(xué)校缺少德育課題，不能系統(tǒng)地對學(xué)校德育長遠(yuǎn)工作進(jìn)行有針對性地研究，缺少相應(yīng)成果。室內(nèi)由各班自行設(shè)計和布置，同學(xué)們都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，教室文化布置得各有千秋，異彩紛呈。加強(qiáng)心理健康咨詢。每周舉行升旗儀式，切實加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義教育，繼續(xù)對中學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育、民族文化傳統(tǒng)教育。教導(dǎo)處還定期舉行“后進(jìn)生”座談會，及時了解他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀(jì)情況嚴(yán)重的后進(jìn)生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結(jié)對子”等特殊形式進(jìn)行教育，我們要求每位黨員同一名后進(jìn)生結(jié)對子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個實際問題，每月與家長見一次面。同時，我們還將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及時發(fā)給每位新生及家長，使他們未入校門先懂規(guī)范。多年來學(xué)校全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質(zhì)教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質(zhì)提高、人的全面發(fā)展上，取得了良好的德育效果，贏得了社會的廣泛關(guān)注，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)班級和優(yōu)秀班主任。組織開展《如何提高德育工作實效性的研究與實踐》課題研究，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學(xué)科德育滲透，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使德育更有成效。堅持和改進(jìn)班主任例會制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。建立健全各級各項規(guī)章制度。但我們深知：我們所從事的是一個創(chuàng)造性的職業(yè)，是一個不斷升華進(jìn)取的職業(yè)，成績只是昨天的句號，耕耘開拓才是永恒的主題，我們定當(dāng)繼續(xù)努力開拓進(jìn)取，為坪壩中學(xué)的美好明天，貢獻(xiàn)所有的才智和力量。加強(qiáng)學(xué)校的文化環(huán)境和人際環(huán)境的建設(shè)，構(gòu)建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息，同時形成濃郁的法制宣傳氛圍。堅持搞好“我要跑，我要跳，我要唱，我要畫”活動。開學(xué)初，我們組織開展了“團(tuán)員聯(lián)歡會”，在學(xué)校政教處、團(tuán)支部的精心組織下，活動開展得有聲有色。此次活動的開展，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺行動。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進(jìn)學(xué)生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我做”為“我要做”，“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進(jìn)程。“為了一切學(xué)生 ”——關(guān)注德育對象的全體性，把愛灑遍每一個角落，對學(xué)生做到一視同仁，平等相待，全面關(guān)懷，不能因成績差而受歧視，不能調(diào)皮搗亂而受冷落，更不能使任何一個學(xué)生因為生活困難而失學(xué)，堅決做到一個都不能少。每一個年級建立一個家長委員會。四是完善《師德建設(shè)條例》、《師德師風(fēng)建設(shè)“十要十不準(zhǔn)”》、《師德考核制度》，對認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。初步達(dá)到了“目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求?；仡櫼粚W(xué)年來的德育工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規(guī)范管理、目標(biāo)細(xì)化、工作落實上，都有進(jìn)一步的提高，取得了一定的成績。2010年5月六（2）班盧思思被京山縣教育局授予“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。學(xué)校建校十多年來，陸續(xù)興建了小花園、文化長廊、中心景點、宣傳櫥窗等，安裝了校園小廣播，配備了心理咨詢室，去年又裝備了一個多媒體教室，更換了5個班的課桌椅；還在學(xué)校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學(xué)校也舍得投入，光胸徑在15厘米以上的珍貴樹木就有130多棵；其他珍貴苗木21種，250余棵。五、德育經(jīng)費——渠道暢通、經(jīng)費充足、保障供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對德育工作高認(rèn)識，滿支持，是順利開展各項德育活動的重要保證。德育是素質(zhì)教育的靈魂，也是學(xué)校工作的生命線，這是xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的共識。我校確立三個德育課題：《各學(xué)科中的德育滲透問題研究》《教師、家長、學(xué)生互動溝通方法的研究》《學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育實踐與研究》，現(xiàn)已結(jié)題兩個。心理健康教育初見成效。學(xué)生養(yǎng)成了早上來了問”您早“，放學(xué)說聲“再見了”，領(lǐng)導(dǎo)來校說聲“領(lǐng)導(dǎo)好”的禮儀好習(xí)慣。堅持升旗制度。學(xué)校還充分利用法制教育讀本、圖片等各種宣傳資源，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等各種工具，充分利用班會、晨會等多種載體，積極開展活動。四、德育過程——活動豐富、注重實踐、成果喜人活動經(jīng)常，收到實效。學(xué)生在校家長放心，學(xué)生安心。學(xué)校有嚴(yán)格的衛(wèi)生管理規(guī)定，清潔區(qū)做到一日三掃，學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實處。三、德育環(huán)境——氛圍濃厚、渠道暢通。加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)和管理。心理咨詢師持證上崗。每學(xué)年組織開展8次大型德育活動。學(xué)校長期堅持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學(xué)生，為了一 切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的發(fā)展口號，充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中的重要作用，優(yōu)化德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育隊伍建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“封閉式管理，開放式辦學(xué)，立體化育人”的辦學(xué)特色，學(xué)校逐步養(yǎng)成了“文明創(chuàng)新、安全爭先”的校風(fēng)，“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生”的師風(fēng)，“刻苦勤奮、樂學(xué)上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，收到了良好的教育效果?，F(xiàn)對照《京山縣2009—2010學(xué)年度中小學(xué)德育工作考核評價表》進(jìn)行自查，累計得分97分，自查