【正文】 任務；開展豐富的集體活動，立體地培養(yǎng)學生；正面鼓勵為主，鍛煉孩子的意志品質；加強對學生道德品質培養(yǎng)的實效性。教學督導要樹立以人為本的督導理念，正確處理“督”與“導”的關系，由重“督”轉為重“導”，督導內容既重督教，又重督學和督管，要樹立現(xiàn)代教學理念，站在教學改革的制高點，用現(xiàn)代教育、教學理念包括現(xiàn)代課程觀、教學觀、知識觀、學習觀、學生觀和評價觀等進行督導，否則就會誤導甚至阻礙教學改革，不利于學生綜合素質和自主創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動了辭掉班主任職務的念頭。”問題：請結合本章內容，談談以上兩個案例中家長和教師的行為有何不妥之處，并談談應當如何做才是正確的。教師要以發(fā)展的眼光看學生，學生具有發(fā)展的潛在可能性?！蹦莻€教師說：“我這堂課主要讓學生背書。根據不同的標準，課程評價可以分成很多種類型。第五篇：電大調劑學形成性考核冊答案調劑學作業(yè)1一、名詞解釋1．調劑學（狹義）調劑學是研究如何依據醫(yī)師處方（包括醫(yī)囑）調配藥品，或制成外觀適宜、方便投藥、能發(fā)揮預期療效的劑型發(fā)給患者，并進行用藥交代、回答患者咨詢的學科。3．處方審核“處方審核”是特指藥師在日常處方調配前履行對處方進行實時審核和安全用藥檢查把關的專業(yè)技術服務職責的工作過程。2．處方處方是指由注冊的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師在診療活動中為患者開具的、由取得藥學專業(yè)技術職務任職資格的藥學專業(yè)技術人員審核、調配、核對，并作為患者用藥憑證的醫(yī)療文書。②藥學人員進行處方調配、發(fā)藥、為患者進行了用藥交代、用藥指導以及為醫(yī)護人員、患者提供及時、正確的合理用藥信息等。優(yōu)點：最安全、最方便、最經濟缺點：①某些藥物的物理特性如水溶性等造成其吸收有限；②由于藥物口服對胃腸道黏膜刺激性而引起嘔吐； ③有些藥物被消化酶或胃酸破壞；④有食物或其他藥物存在時，吸收量和吸收速度不規(guī)則；⑤對某些患者需予以合作等；⑥胃腸道的藥物在進入體循環(huán)之前，可被黏膜中的酶、腸內菌叢或肝臟所代謝。②要明確適應癥。①早晨用藥 為避免夜間多次起床，利尿藥如螺內酯需早晨用藥。同時要注意增強小兒身抵抗力，給予良好的護理。⑤出版《藥訊》，就藥品的使用等對醫(yī)生、護士、藥師進行合理用藥宣傳。⑤用錯時間：指錯誤的用藥時間、間隔和療程。（K）℃之間。3．醫(yī)院藥房的調劑工作有處方審核、處方調配、藥品核發(fā)、用藥交代、（C）、（D）。A用法 B2 C患者利益第一 D尊重患者 E公正 F用藥醫(yī)囑單 G綠 H黃I滴注裝置 J輸液泵 K20～25 L藥劑 M藥動 N藥效 O單人調配－核發(fā) P書面 Q口頭 R內標簽 S外標簽A醫(yī)院藥學 B企業(yè) C用藥咨詢 D患者教育 E單體/獨立 F連鎖 G定點零售H非定點零售 I法定 J企業(yè) K有效性 L安全性 M穩(wěn)定性 N均一性 O自然 P社會1．調劑學既涉及到藥品的（O）屬性又涉及到藥品的（P）屬性。（I）和（J）兩種類型的輪流裝置給藥。③用錯劑量：指用藥劑量過大造成中毒或劑量過小延誤治療時機。③參與藥品不良事件的報告和分析。注明藥品服用方法小兒的用藥劑量因月齡、年齡、體重不同而不同，在調配處方時一定要將藥品服用方法的標簽貼在藥品包裝盒上，方便患兒服用，避免用藥劑量錯誤。①接收處方②審核處方③處方藥品調配④核對處方和發(fā)藥⑤藥師發(fā)藥交代2．簡述5種藥品陳列方法。①首先應了解藥品的名稱。①從業(yè)人員的思想道德和文化水平必須符合《藥品經營質量管理規(guī)范》要求。2．簡述《藥品管理法》對調劑工作的要求。4．用藥差錯當醫(yī)務人員、患者或消費者在使用藥物時，所發(fā)生的任何可造成或導致藥物不合適使用或患者傷害的可預防的事件，統(tǒng)稱為用藥差錯。分為長期醫(yī)囑單和臨時醫(yī)囑單。每種評價模式都有自己的特點，并擅長評價特定的內容。學校管理中的課程評價，主要要做好以下工作：確定恰當的課程評價的價值取向，選擇合適的課程評價模式，進行課程評價的具體實施等。雖說有不同意見，第二天仍按事先分工，繼續(xù)進行這項未完的工作。學生的身心沒有成熟和定型，具有很大的可塑性和發(fā)展空間?！薄袄蠋熆偸钦f我們這也不行那也不行，好像問題都出在我們的身上，他們怎么不想一想自己的錯。為了解和接近學生，以便取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。教學督導評估往往建立綜合的評價指標體系，從整體考查教學效果。而學生的年齡特征，反映的是同一階段學生身心發(fā)展的規(guī)律，是我們展開教育工作的重要依據。②要發(fā)揮班級組織的個性化功能。通過班委會和團支部的分工，可以把班里常規(guī)工作分配得非常得體、明確，使班委會和團支部真正成為班主任管理工作的得力助手，依靠班組織機構把班級組織成一個有序的集體。它要求教師具有同家長協(xié)作的能力，必須能成為社區(qū)的學習組織者、管理者。（3）教師的職業(yè)道德形象是“蠟燭”和“春蠶”。教師職業(yè)形象的本質特性是學高身正。問題：請用相關的德育原理對該班主任的做法進行評價。案例2：一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出了實情。這位學生沒有出去，“聽見沒有，叫你出去”，老師加重了語氣，學生仍不出去，老師奔下講臺，沖到學生眼前，用力往外拉，學生死命拉住桌子，眼里含有敵意，全班學生看著這位威嚴的老師，老師陷入十分尷尬的境地。（2）要在嚴格要求的過程中體現(xiàn)對學生的信任，熱情幫助學生完成要求。在教學過程中，由教師和學生根據不同的教學情境，自主建構教學活動的過程。它以培養(yǎng)學生具有獨立性、自主、創(chuàng)新等主體精神為目標，以營造教學氛圍、激發(fā)學生情感為主要特點。，每一種都有其特點和適用領域，請你進一步思考一下，在你的教學工作中這些教學理念經常運用到嗎？哪些是你忽視的？中國的教學新理念有以下幾種：（1）有效教學。在實踐的教學中，教師應該倡導“學生為主，教師為輔”的教學手段，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，主動交流與合作。課堂教學評價中要體現(xiàn)學生的主體性，就要從學生參與教學活動的態(tài)度、學生參與教學活動的廣度、學生參與教學活動的深度、學生參與教學活動的效果幾個評價要點來衡量。？新課程改革的理念主要包括：（1）兒童是課程設計與實施的中心和主體，兒童的現(xiàn)實生活和可能生活是課程的依據；（2）以“生活世界”為課程內容的范圍，兒童的現(xiàn)實體驗是兒童學習的起點和基礎，注重培養(yǎng)兒童的綜合實踐能力和社會責任感；（3）課程的實施是兒童反思性、創(chuàng)造性實踐構建人生意義的活動；（4）兒童的學習方法應以主動參與、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為基礎，而不是被動接受或簡單適應；（5）教師是兒童學習的指導者與合作者，和兒童一樣是課程的建構者。參考要點：小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。（3）活動是人的主體性生成的機制，體現(xiàn)著人的能動性。個體的遺傳素質和外部的環(huán)境因素，只有通過活動的結合，才能將外部的資源因素轉化為個體身心發(fā)展需要的能量。人性是不完善的，人需要通過教育完善自己，進而展開美好生活。通過教育教學方法等相關理論的教學，指導教師根據學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，確定教學的進度和教學重點；根據人的成長規(guī)律，從道德認知、能力等方面確定教育的方式和方法。教育學開始走向自然科學導向下的以定量為特征的發(fā)展方向，研究中心向美國和蘇聯(lián)轉移。代表有古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德。發(fā)揮當事人的主動性和創(chuàng) 造性，明確公司章程、細則對董事等權限的限制與對外公示的效力問題，明確 發(fā)起人、設立人之間的協(xié)議與公司章程的規(guī)范效力問題。六、專題討論會。如有修改，需 先向國務院證券監(jiān)督管理機構及證券交易所提出報告，待批準后再予以公告。 : 是在票據被拒絕承兌、被拒絕付款或者超過付款提示期限以 后，所進行的背書。破產財產不足清償同一順序的清償要求的，按照比例 分配。不合法之處有：（１）、不夜城股份有限公司應當在只有５名董事之日起 ２個月內召開臨時股東大會，而不是３個月。②是否可以延續(xù)抗辯。作業(yè) 2一、單項選擇CCCDCCCCBA二、多項選擇AB 2 ABC3 ABC 4 ABD 5 BCD 6 ABCD 7 ABC 8 ABC 9 ABC 10 ABC三、名詞解釋，約定在一定 時間內，以特定價格買進或賣出指定證券，或者放棄買進或賣出指定證券的交 易。（3）．由于 票據上記載不得背書轉讓，所以服裝廠不能行使提示付款權。（P315—317）五、論述題P277—278P279P289P293—296P312—314P317—3231P322—3231P321—322111P334—337 5第三篇：電大商法形成性考核冊答案范文2011電大商法形成性考核冊答案 作業(yè) 1一、單項選擇DDCCBADBBB二、多項選擇ACD 2 ABCD 3 BCD 4 CD 5 BC 6 ABC 7 ABD 8 ABC 9 ABC 10 ABC三、名詞解釋:指股東大會選舉懂事或者監(jiān)事時每一股份擁有與應選董事或 者監(jiān)事人數相同的表決權, :又稱還原背書或送背書,系以匯票上已有的債務人為被背書人 ::股份有限公司發(fā)行的,表示股東按其持有的股份數額享受利益并承 、回答題合伙人有下列情形之一的，當然退伙：（一）作為合伙人的自然人死亡或者被依法宣告死亡；（二）個人喪失償債能力；（三）作為合伙人的法人或者其他組織依法被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責令關閉撤銷，或者被宣告破產；（四）法律規(guī)定或者合伙協(xié)議約定合伙人必須具有相關資格而喪失該資格；（五）合伙人在合伙企業(yè)中的全部財產份額被人民法院強制執(zhí)行。（P242）五、論述題P179—180P199—201P206—209P211—222提示：體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則提示：分小組討論（小組合作學習）參考P242P227—229P223—235 教育學作業(yè)4（第9章—結語）一、填空題教學目標、價值判斷泰勒客觀性、主觀性高效度、全面性、適應性人格養(yǎng)成知、情、意、行全面發(fā)展教育、品德教育性活動學生生活“立足過程，促進發(fā)展”1班級組織1教育學1教育理論、教育思想、教育實踐1《學記》、《大學》1杜威、兒童二、選擇題BD；BCD；ACD；ABCD；AC 4ABCD；B；ABD；ABCD；ABCD1BCD；1ABD；1BCD；1ABC；1A；1B三、判斷題√；2；√；4；√；6；√四、簡答題簡述教育評價的教育功能的含義及作用。（P164—165）1簡述教材編寫的原則。（P89—90）簡述二戰(zhàn)后各國在教育平等方面表現(xiàn)出的主要特點。考試成績?yōu)檎鎸嵆煽兊诙?016電大教育學形成性考核冊答案《教育學導論》(?？?形成性考核冊參考答案(省管)教育學作業(yè)1（緒論——第2章）一、填空題示范性、公眾性、教育性國家法律把自然人所固有的或潛在的素質自內而外引發(fā)出來，以成為現(xiàn)實的發(fā)展狀態(tài)。幫助您用最少的時間進行充分的復習練習。即：“五統(tǒng)一”是發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。參加集中時間環(huán)節(jié)。具備一定的文化、知識基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學。第一篇：2012電大入學教育形成性考核冊答案2012電大入學教育形成性考核冊答案學生和教師 學生和教育機構 多媒體 系統(tǒng)教學 通信聯(lián)系文字教材、錄音教材、錄像教材、計算機輔助教學軟件課程的教學設計要求、優(yōu)勢互補需求、自學和輔導分類教學、因材施教、擇優(yōu)錄取必修課、限選課、選修課理論、分析問題、解決問題、專業(yè)訓練、實踐能力作業(yè)、實踐、實習指導學生學習學習在中央電大在線或北京電大在線有關教學安排 具體安排 相關教學信息1地位 其他課程 哪些媒體教材 媒體 復習備考1方式、內容、范圍、復習備考1計算機管理、省級電大、畢業(yè)審核1考試時間、———、另為你安排時間進行考試1相同的考試、參加考試1專業(yè)層次、教學內容、教學要求、?？?注