【正文】 多可少，關(guān)鍵是要說得有條理。（2）不要每逢新詞便查字典，要學(xué)會通過上下文猜測詞意。說英語比寫英語自由些，它更注重信息的交流。如有時間，可以按上文提到的聽說讀寫四個步驟做。每天零敲碎打，并不多占你多少娛樂時間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報。他說自己記單詞有障礙，平均記每個詞不夸張地說需6分鐘，記完很快又忘記。應(yīng)在聽讀、理解課文的基礎(chǔ)上記憶單詞、詞組。高中英語課程是普通高中的一門主要課程。它使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。要在教學(xué)中，大膽實踐英語新課標理念，把我們的日常行為變成新課標新理念的具體體現(xiàn)，全力以赴地開展以運用能力培養(yǎng)為目標的教學(xué)活動，使我們的教學(xué)真正成為落實課程理念的戰(zhàn)場。教師應(yīng)從第一節(jié)課開始就用英語授課，不能遷就學(xué)生。這就要求教師適當增加教學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力。重視學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在新課程的推進中，我們的教師要靜下心來，理解課程標準，實踐課程標準，發(fā)展課程標準。開展教育科研，實施課堂觀察，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。因此，我們要集中全體英語教師的智慧，設(shè)計出不同課型的基本模式。我們了解到高中課程的總目標：高中英語課程包括五個維度的基本目標，即語言技能目標、語言知識目標、情感態(tài)度目標、學(xué)習(xí)策略目標和文化意識目標。我們在今后開展每項教學(xué)活動前，都要充分論證是否符合課改精神，是否有利于課程總目標的實現(xiàn)，按照新課標的要求進行教學(xué)，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轟轟烈烈搞課改，扎扎實實搞高考”。英語課堂是學(xué)生接觸英語的主要場所。學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲和參與欲，教師提供機會給學(xué)生，學(xué)生自然會熱情投入。盧梭說的好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學(xué)生，讓他們自學(xué)、探究。教材話題貼近學(xué)生生活，富有時代氣息，文化信息量大；強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，改變單純重視講解與傳授語言知識的教學(xué)模式；注意根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律科學(xué)地安排語言材料，以有利于學(xué)生構(gòu)建知識、提高語言技能；設(shè)置真實而生動的情景和“任務(wù)型”的活動，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，促使其獲取、處理和使用信息，提高其用英語做事和解決問題的能力。是不是所有的回答都值得表揚呢？，老師就像熱鬧的游戲場上的看客，遠遠的旁觀；還有很多教師無視學(xué)生的回答，只是把學(xué)生往自己準備好的教學(xué)過程上拉，教師的引導(dǎo)、評價作用根本就沒發(fā)揮出來。我們在強調(diào)學(xué)生主體、發(fā)展學(xué)生個性的同時，更要注意教師在教學(xué)中不可忽視的作用。現(xiàn)代教育離不開教育科研，要成為學(xué)者型教師，就更離不開教育科研。雖說教學(xué)有法，教無定法，但是適當?shù)哪Ｊ接欣谛吕辖處煹墓餐M步。正是通過教師對自己和同事的課堂觀察，增進了教師對自己行為的意識以及對自己行為的責(zé)任心，促使其系統(tǒng)地、批判性地反思自己的教育和教學(xué)行為，發(fā)展其自主性的專業(yè)判斷力，并通過觀察研究改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生、學(xué)校得到發(fā)展的同時，也使自己的職業(yè)成為一個自我發(fā)展的過程。傳統(tǒng)教學(xué)法中也有大量值得借鑒的東西，不能全盤放棄。只有教師必要的介入，才能激發(fā)學(xué)生進一步探討的興趣，也才能將探討引向深入。很多老師們都提出有這樣一種感受，那就是實施新課程以來，學(xué)生變得越來越浮躁，老師變得越來越膚淺。，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力。作為高中教師則可拋開現(xiàn)成的表層理解的問題，設(shè)計掌握文脈分析句與句、段與段之間關(guān)系的問題，并提出深層次理解題，以提高學(xué)生的閱讀能力。不要怕學(xué)生聽不懂。英語課是一門實踐性很強的學(xué)科。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件，要培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。一、對教學(xué)理念有了更深入理解，教學(xué)觀念得以更新全班學(xué)員積極投入到了對課改精神的學(xué)習(xí)和研討中。雖說教學(xué)有法，教無定法，但是適當?shù)哪Ｊ接欣谛吕辖處煹墓餐M步。新課改的課堂上并非是活動越多越好，學(xué)生活動在精而不是在多。在教學(xué)過程中，教師的地位不能夸大，但也絕不可抹殺，不能“不認可教師與文本對話對學(xué)生的啟迪，不承認教師在課堂對話中具有的組織作用和支撐作用”（周仁良語）。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端。新課程增加了研究性學(xué)習(xí)?；顚W(xué)活用，效果就好。只有學(xué)習(xí)外語的人沉浸在豐富的、強化的、持續(xù)不斷的外語環(huán)境中，才會達到最有效的外語學(xué)習(xí)效果。有了理論上的正確認識，我們的教學(xué)就有了依據(jù)，我們的教學(xué)就更有針對性，就能做到有的放矢。通過學(xué)習(xí)，我們深刻領(lǐng)悟高中英語新課標的理念：(1)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺；(2)提供多種選擇，適應(yīng)個性需求；(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力；(4)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；(5)完善評價體系，促進學(xué)生不斷發(fā)展。當今社會生活和經(jīng)濟活動日益全球化，外國語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之一。下面是幾點建議。但這絕不意味著不講方法地蠻干。上學(xué)、放學(xué)路上可以聽課文錄音，吃飯時可聽錄音，多聽自然易讀、易背，中午用10至15分鐘背單詞或讀一、兩篇課外文章，放學(xué)回家按學(xué)校要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍單詞。每個環(huán)節(jié)做得好壞都直接影響學(xué)習(xí)成績的提高。（8）不要以中國的習(xí)俗及價值觀念為準繩去評判西方英語國家人們的行為習(xí)慣。你可以根據(jù)老師的要求及自己的情況選擇一些來讀。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語思維的好方法。做此項工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。一般說來，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當?shù)恼n文短小的經(jīng)典教材，如《新概念》趣味故事或?qū)ｉT的聽力教材等。除了學(xué)習(xí)課本還可以在課下做些什么以培養(yǎng)自己的語言能力呢？聽是學(xué)外語必不可少的。如果我們學(xué)了六年的英語之后，只會考試和讀書，那么不能說我們的英語學(xué)習(xí)是成功的。如：* he came across a woodcutter.(met)* the body is calling for a new supply of the drug nicotine.(needs)。，仿照所學(xué)過的題材在30分鐘內(nèi)寫60－80個詞的簡單書信和短文等。、時間和空間的順序?！度粘＝浑H用語》表中的教學(xué)內(nèi)容，進行簡單的談話。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年（文、理科選修）要求達到第二級目標。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。”“考題靈活，很難找到規(guī)律。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。、有壓力，因為害怕會禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮。學(xué)習(xí)高中英語新課改心得山東省青州第二中學(xué) 常翠 2011年7月14日 22:04 普通高中英語課程標準（實驗）》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。三、有效利用多媒體手段，促進學(xué)生思維的發(fā)展多媒體的使用可以創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，使課堂教學(xué)豐富多彩；還可以加快課堂節(jié)奏，加大課堂密度。在向?qū)W生展示一些國外的導(dǎo)游圖和廣告信息手冊后，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自己動手制作一份簡單的城市導(dǎo)游手冊。高中英語新課標學(xué)習(xí)體會山東省臨邑第一中學(xué) 曹艷榮 2011年7月13日 20:24 高中英語新課標學(xué)習(xí)體會自參加工作時,通過參加各種各樣的培訓(xùn)以及自己在日常教學(xué)中的鍛煉和摸索,可以說對我這樣一個年輕教師來說真的是如沐如春風(fēng)一般,新課程標準的學(xué)習(xí)該我提供了學(xué)多有用的資源,同時他還幫助我解決了學(xué)多的在教學(xué)中遇到的難題和困惑,自己現(xiàn)在在教學(xué)中的許多靈感和思想,我每一次打開新課標讀本,看完里面的內(nèi)容,我體會最深的友誼下幾點:。以上就是我這幾天學(xué)習(xí)的感悟，、在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點：（1）、加強詞匯教學(xué)中的文化滲透。在我看來，首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀，在教學(xué)中走出 演講 者的角色，而成為一名組織者、監(jiān)督者、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。我們作為教師應(yīng)該提前縱觀全套教材，形成對全套教材的整體認識，了解在什么地方講什么。通過學(xué)習(xí)，我意識到如今英語課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流的能力，和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)，不斷開闊學(xué)生視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識，促進創(chuàng)新思維，形成良好的品格和正確的價值觀，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。這所有的一切，都應(yīng)當以清醒和善思的頭腦為前提。但壓力終歸是壓力，英語還是必須要學(xué)好的：高考需要它，未來的交際與發(fā)展也需要它。作為一名年輕教師，在今后的教學(xué)中我一定會貫徹新課改的要求，真正全面地推行素質(zhì)教育，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。正是通過教師對自己和同事的課堂觀察，增進了教師對自己行為的意識以及對自己行為的責(zé)任心，促使其系統(tǒng)地、批判性地反思自己的教育和教學(xué)行為，發(fā)展其自主性的專業(yè)判斷力，并通過觀察研究改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生、學(xué)校得到發(fā)展的同時，也使自己的職業(yè)成為一個自我發(fā)展的過程。在課堂上，我們不能為了活動而活動，而是要讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作和競爭意識，獲得成功的體驗。充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革?；騃NTERNET下載，或選自英文報紙等。加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)本身就是一個由不懂到懂的過程。語言的交際性注定了英語課必然是參與型的課堂。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，要培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的情感態(tài)度。因此，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。第二篇：2011高中英語新課改培訓(xùn)心得體會2011高中英語新課改培訓(xùn)心得體會語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件。教師要尊重學(xué)生，承認不同學(xué)生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得成功。以上就是我這段時間學(xué)習(xí)的感悟，在今后的教學(xué)中，我將樹立一些新的觀念，并努力去實踐：1．新教學(xué)觀念。老師要靈活運用有效的教學(xué)方法有效地英語教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是教師個人創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。 使學(xué)生個個感到自尊，并積極提出自己的觀點和想法 216。第一篇：高中英語新課改培訓(xùn)心得體會高中英語新課改培訓(xùn)心得體會在這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當中，作為一名年輕的英語教師的我，收獲頗豐。 創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個學(xué)生感覺到他們被尊重 216。要給學(xué)生創(chuàng)造恰當?shù)挠⒄Z環(huán)境，讓學(xué)生充分接觸英語、運用英語，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為以學(xué)生為主體的聽、說、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。學(xué)生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都是有獨立的，是發(fā)展的主體。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)。普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。文化意識則是得體運用語言的保障，要培養(yǎng)學(xué)生開放的、接納的文化意識。英語課是一門實踐性很強的學(xué)科。不要怕學(xué)生聽不懂。作為高中教師則可拋開現(xiàn)成的表層理解的問題，設(shè)計掌握文脈分析句與句、段與段之間關(guān)系的問題，并提出深層次理解題，以提高學(xué)生的閱讀能力。所選內(nèi)容要有時代感。采取綜合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)和發(fā)展能力。所以，僅僅改變座位的安排不是新課改，每堂課上都有幾分鐘的膚淺討論也不是新課改，全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)法更不是新課改。課堂觀察是教師從事課堂研究較好的起點。總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了很多，我明白了新課改下教師職責(zé)的轉(zhuǎn)變，明確了新課改所倡導(dǎo)的學(xué)生的主體地位和對于這一主體要利用多種方法進行教學(xué)，如培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，運用多種學(xué)習(xí)策略等。眾所周知，農(nóng)村中學(xué)的孩子在幼兒園、小學(xué)里幾乎沒有英語基礎(chǔ)，這么大的詞匯量對他們來說，絕對是很頭疼的事。這就要求，英語教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷地更新個人的知識體系，要時刻做好