【正文】 一的基礎(chǔ)上能達(dá)到更高層次的個性化。每周定時間組織集體備課研討活動。為此，我們要求教師利用集體研討形成的教學(xué)設(shè)計，再創(chuàng)造出富有個性化的教案。集體研討式備課，可使整個備課過程成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的過程，既體現(xiàn)教學(xué)的個性化特征，又達(dá)到集體智慧和成果的共享。學(xué)會統(tǒng)籌，加強整合。各教研組的活動安排一定要要務(wù)實，要行之有效，不能唱高調(diào)。公開課結(jié)束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，指出不足和改進(jìn)措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處對教案的具體要求是: 明確目標(biāo)，三維并舉，使教案有的放矢。有針對性強、層次分明、形式多樣的練習(xí)設(shè)計。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，要加強對新教師的培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長。要了解本年段學(xué)科的教學(xué)成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。年級、班級、姓名放在文末右下角。思想政治課：主要將環(huán)境保護的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。上次開會內(nèi)容：學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成學(xué)科滲透體系。正文字體為四號，每段開頭要空兩個字。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時間，到時誰輔導(dǎo)誰的學(xué)生，輔導(dǎo)時要有資料準(zhǔn)備，注重解題方法和解題思想的滲透。利用互聽互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干。分層設(shè)計，分類要求，滿足不同層次學(xué)生的需要，因材施教。整個教案的書寫要有導(dǎo)言、過渡語、情景的創(chuàng)設(shè)，有具體的問題設(shè)計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責(zé)令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報行政會處理。深入開展對課堂教學(xué)改革的研究，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動的中心工作。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導(dǎo)處報送一份。我想說說怎么做好教研組工作。其次抓好教案使用前的審定環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合自己的班級實際，對教案進(jìn)行取舍增刪。⑤二次創(chuàng)造，完善個性化教案。其它教師同時也應(yīng)對備課內(nèi)容進(jìn)行獨立鉆研，且有詳細(xì)的材料準(zhǔn)備。上學(xué)期的匯總發(fā)現(xiàn)，材料上交的沒有，認(rèn)真聽課的極少，結(jié)對中聽課造假的很嚴(yán)重。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進(jìn)教室上課?？梢栽谥朴営媱潟r，確定中心發(fā)言人，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。要求在校舉辦的本學(xué)科各種類型的公開課，同學(xué)科的其它教師均盡量參加。為了有充足的時間進(jìn)行教研，每次開課盡量安排一位教師。明確要求同年級同課程教師教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度一致；實際教學(xué)進(jìn)度要與授課計劃及教學(xué)日志填寫基本一致。接著胡海雪教導(dǎo)主任布置本學(xué)期教學(xué)任務(wù)?！泵看?，都忘了說謊?！痹鯓永斫膺@個句子？（四）學(xué)習(xí)寫法，小試身手這兩個句子都很有特點，仔細(xì)體會，結(jié)合下面的情景我還能寫兩句呢！我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？”左邊第三排，不錯……”拿著售貨員阿姨多找的一元錢，林林猶豫了，我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。從這句話中,你感受到了作者竊讀的快樂,還感受到了什么？（尋書的急切和找到的快樂）出示句段:我跨進(jìn)店門,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我的眼睛急切地尋找,!它在這里,原來不在昨天的地方了。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？（學(xué)生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適當(dāng)?shù)募钆c點評。這時我深情地轉(zhuǎn)述在邊疆建設(shè)者中流傳的一句話：“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)兒孫”提問這是一種什么樣的精神？板書（無私奉獻(xiàn)）。這樣的寫法就叫做——借物喻人。教師啟發(fā)學(xué)生思考第二個問題：“爸爸表白什么樣的心？請同學(xué)們默讀課文第15至16自然段，靜心思考。然后出示課文的第一自然段，重點理解“渾黃一體”、“沒有……沒有……也沒有”，感受戈壁灘的自然條件十分惡劣。六、教學(xué)過程本課可用2課時完成全篇課文教學(xué)，第一課時包括“導(dǎo)入新課，全文初探，重點深究，總結(jié)全文”等環(huán)節(jié)，第二課時包括“領(lǐng)會表達(dá)，拓展延伸”等環(huán)節(jié)，重點說第一課時的教學(xué)設(shè)計。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)本課所處位置和教材特點，針對五年級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三個維度的要求，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹、新疆”等詞語。教材位置：《白楊》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第一組的一篇精讀課文。這一整體回讀，也將使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，在腦海中形成一幅藍(lán)天共碧草一色，牛羊與駿馬齊飛的美麗畫卷。這一幅幅美麗的畫面，將把學(xué)生們帶入那遼闊、美麗的草原風(fēng)光之中，并能幫助他們更好地理解“一碧千里”、“翠色欲流”。用音樂、圖像渲染的情境，能帶給學(xué)生強烈的情感體驗，使學(xué)生“入其境，愛其美”，在感到喜悅、快樂的同時，讓學(xué)生談?wù)勛约盒蕾p后的感受。同時重視朗讀的訓(xùn)練，“以讀為本，以讀代講”。第一課時主要完成第一、二自然段的教學(xué)，領(lǐng)略草原的風(fēng)光美。為穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教導(dǎo)處要求各教研組長要明確自己的職責(zé)并履行好自己的職責(zé)。（三）考核說明本考核按學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期分為“優(yōu)秀”（85分以上）和“合格（85分以下）”“不稱職（70分以下）”三檔。不完成此項工作扣10分。開展聽評課活動（10分）組內(nèi)制定學(xué)期聽評課計劃，有為解決某一問題的聽課要求。（二）考核細(xì)則制定計劃（10分）學(xué)期初，會同全組教師對上學(xué)期教研工作做全面分析，根據(jù)學(xué)校工作計劃提出本組教學(xué)工作計劃，每大周開展一次教研活動，針對每一次工作任務(wù)提出具體措施和日程安排。組織好每周一次的教研組活動，做到準(zhǔn)備充分，內(nèi)容落實，時間保證，并有活動記載。一、教研組長任務(wù)：歸結(jié)起來，作為一個學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。為此，說明：一、小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)；其他年級嚴(yán)格控制作業(yè)量，語、數(shù)、英總量控制在1小時以內(nèi)。教研文化建設(shè)：合作、反思、學(xué)習(xí)文化，例：要為執(zhí)教老師發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個缺點，提供一條建議，寫出一個聽課小記等“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為學(xué)校來講，為確保校本教研的實效性應(yīng)做到：加強校本教研管理制度和教研評價機制建設(shè)，用于提醒、督促教師增強教研意識，規(guī)范教研行為，并將教師參與校本教研進(jìn)行考核，納入評先評優(yōu)、外派學(xué)習(xí)、績效考核之中，吸引教師把精力集中到教育科研和教學(xué)上來，然后讓教研組進(jìn)入“我要聽課”、“我要研課”、“我要學(xué)習(xí)”、“我要研究”等的良好局面與良性循環(huán)狀態(tài)。二是安頓好“家”，根據(jù)教研內(nèi)容和形式安排好教研場所，避免“研”不專一的情況。四至六年級導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)中，部分導(dǎo)學(xué)案設(shè)計不合理，課堂教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)，課堂上“教”與“學(xué)”的時間、時機不能很好把握，導(dǎo)學(xué)案有效設(shè)計及使用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力研究亟待加強。各組能按既定的工作計劃和安排表進(jìn)行活動，活動分工明確，準(zhǔn)備充分，其中教研組集體備課活動逐步趨于規(guī)范，通過和蹲點領(lǐng)導(dǎo)交流，有些教研組的校本教研活動主題明確，教研形式豐富，能及時梳理教研成果，并進(jìn)行細(xì)一步工作思路的調(diào)整和改進(jìn)。84/1435。人數(shù)和均分。6．第2周，南外，高二活動一次。高三交流活動一次，保重點、夯實基礎(chǔ)，66中？．高二機動． 高一高二大活動要減少，宜搞小活動。8．高三研訓(xùn)包9．326328高三一模，328330集中電腦閱卷426428二模，區(qū)縣閱卷。務(wù)虛與吹風(fēng)，詳情下周二質(zhì)量分析會前說明視導(dǎo)總結(jié)聽課，看教案，看作業(yè)，看備課組教研組活動記錄等。要足夠重視。當(dāng)然，在看到成績的同時，我們也不能回避客觀存在的問題，只有揚長避短，過而改之，我們的教研工作才能得到更穩(wěn)定、健康的發(fā)展，下面就教研工作中存在的問題和大家交流。二看教研組校本教研工作計劃，明確寫出本組校本教研主題是什么、圍繞這個主題開展什么活動、預(yù)期成果怎樣體現(xiàn)。每雙周14為常規(guī)教研時間，組長要與主持教師提前溝通本次活動怎樣安排，研究焦點及形式怎樣，切實做到“研”之有效。經(jīng)過幾輪活動，教師的教育理念和教學(xué)實踐經(jīng)驗?zāi)茌^自覺地融入備課——聽課——評課的過程，研課的習(xí)慣已初步形成，活動的效果和活動方式得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)同。多年學(xué)校管理的實踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊伍非常重要。教研組長應(yīng)該思考如何開展教學(xué)研究。3．教研組長應(yīng)關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過努力，使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。集體學(xué)習(xí)（10分）組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)教育理論，新課標(biāo)，專業(yè)文章，號召組員開展講座和專題性研究。教學(xué)質(zhì)量及質(zhì)量分析（15分）要求學(xué)科組教師的教學(xué)成績在聯(lián)考學(xué)校進(jìn)入一檔，學(xué)科整體沒進(jìn)入一檔，教研組成員每人扣5分。組織活動（15分）每個教研組每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)校征文、演講等比賽活動。本考核辦法本學(xué)期試行，自通過后正式實施。所以，對草原的自然美和人情美的感悟是本課教學(xué)內(nèi)容的重點。我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)生字新詞，能正確認(rèn)讀并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等詞語。其次，我將巧妙運用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解重點詞句，啟發(fā)學(xué)生想象，體會文中意境，并配合學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練，從而達(dá)到突破重難點的目的。學(xué)生對于課文有了一個整體的感知，為后面的品讀詞句做好鋪墊。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會由表及里地思考問題，如“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！”（出示句子）一句，我引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)點符號入手，注意句中為什么用！體會作者見到河時，那分驚喜！這樣的逐層設(shè)疑理解，定能掀起學(xué)生層層思考的漣漪。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生互相交流學(xué)文后的收獲、感觸并走上講臺朗讀課文、贊美草原的詩歌或展示親自去草原拍攝的照片（課件），使學(xué)生的情感再次得到升華，個性再次得以釋放，此時的課堂也將再次涌動著創(chuàng)造的生命力。二、學(xué)情分析五年級