連加連減教案五篇材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀的理解連加計(jì)算的意義。這些氣球漂亮嗎？誰告訴大家有幾只？你是怎么知道的？ 4+4 3+1+4 師肯定學(xué)生的說法，給予鼓勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來指著圖說說。教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)P7273，連加連減。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（想）展示圖掛圖：瞧！他在干什么？生：他在喂小雞。這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？）學(xué)生說，老師板書：小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。學(xué)情分析：這類題有的第一步可以用口算，第二步要用筆算；有的第一步要比算，而第二步可以口算。通過交流討論進(jìn)位與退位，口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確計(jì)算。要求他們一共收了多少個(gè)西瓜，該怎么計(jì)算呢？ ① 小組討論：連加連減題怎么算？ ② 交流匯報(bào)：（學(xué)生可能說：連加的算式題可按順序從左到右以此計(jì)算。（生獨(dú)立完成，然后集體訂正）⑵完成練習(xí)五第3題。剛才，大家的計(jì)算都是正確的。我們也來幫幫忙，算一算他們幫助農(nóng)民伯伯收了多少個(gè)大西瓜。進(jìn)位與退位，口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確計(jì)算。例1中的和就是例2中的被減數(shù)。師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像5+2+1這樣的加法算式叫做連加。：（舉手回答）3+2= 2+7= 109= 74= 94= 7+3= 98= 55= ：（全班學(xué)生開火車口算）師：小朋友們的口算能力真棒！個(gè)個(gè)都是口算小能手?。▉恚覀兇蠹铱淇渥约喊桑┈F(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。5個(gè)；用完了放回去；減4三、回顧小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？有哪些收獲？ 課外延伸：生活中連加連減的例子。（這個(gè)連加算式表示什么意思呢？你能用小棒當(dāng)作小雞來擺一擺，說一說嗎？）鞏固；做一做：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫完整。師：今天老師特地帶來了一些氣球，獎(jiǎng)給表現(xiàn)最好的小組。四、拓展提高學(xué)校里打算組織一次秋游，可以帶一些干糧，媽媽給你10元錢，有這么一些食品，你打算怎么買？（大屏顯示）五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？（連加、連減）。聽故事列式計(jì)算。（二）合作探究連減：出示主題圖：師：請(qǐng)小朋友先與同桌說說圖意，再列出算式。4＋2＋1=7（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：6是哪兒來的呀？一定要用算出來的6再加1得到7）我們一起來說一說4＋2＋1應(yīng)該怎么計(jì)算。（大屏繼續(xù)顯示）師：看，小紅又運(yùn)來了一個(gè)大南瓜。),再請(qǐng)2個(gè)同學(xué),再請(qǐng)3個(gè)同學(xué),現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)?(學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立列式計(jì)算,再集體訂正。④小結(jié):三個(gè)數(shù)連減,先用第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù),再用得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,完整說圖意,并提數(shù)學(xué)問題。板書:連加。(課件出示口算題)〔設(shè)計(jì)意圖:連加連減知識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行安排的,因此對(duì)10以內(nèi)加減法做適當(dāng)?shù)目谒憔毩?xí)是有必要的。,增進(jìn)團(tuán)結(jié)意識(shí),提高協(xié)作能力。在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)這一知識(shí)的自身特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體情境,多觀察、多討論、多表述,在多樣的活動(dòng)中理解其含義及運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算方法,使學(xué)生全面領(lǐng)會(huì)掌握連加連減知識(shí)。(1)課件演示P72頁(yè)主題圖。②學(xué)生代
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1