【正文】 學(xué)生體驗(yàn)參與之樂、思維之趣，成功之悅。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索生命的意義與價(jià)值，樹立積極的人生觀。（板書： 讓生命之花綻放）（二）探求新知、初步感知為了引出第一目題，增強(qiáng)學(xué)生的求生意識(shí)，我讓學(xué)生了解煤窯塌陷，孟氏兩兄弟被困井下，在救援隊(duì)已放棄救援的情況下，挖洞求生，創(chuàng)造奇跡的真實(shí)故事。學(xué)生會(huì)舉出很多，比如雷鋒，那師生就以雷鋒為例，探究他的人生為什么有意義？人得生命價(jià)值與年齡長(zhǎng)短有關(guān)嗎？組織學(xué)生對(duì)層層遞進(jìn)的問題，進(jìn)行合作探究：感悟出生命的意義不在長(zhǎng)短而在于內(nèi)涵，生命的價(jià)值在于為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，教師指出這樣的人延伸了生命的價(jià)值，從而使學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)得到了提升，這樣第三目也就是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)得以突破。本框包括“肯定、尊重生命”、“永不放棄生的希望”、“提升生命價(jià)值”三目?jī)?nèi)容。意圖：創(chuàng)設(shè)情境，用同齡人的事例更能引起學(xué)生情感上的共鳴，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的崇敬之情和關(guān)愛之情。過渡：引用導(dǎo)入視頻中獨(dú)腿芭蕾女孩李月的話：“雖然地震奪去我的左腿，但是我永遠(yuǎn)不放棄芭蕾夢(mèng)想”。（可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力）（四）課堂評(píng)價(jià):統(tǒng)計(jì)個(gè)人得笑臉和小組得小紅旗的情況，給予及時(shí)鼓勵(lì)。如果把在北海的十幾年生活看作是一次挫折的話，那么給蘇武帶來的，必將是巨大的痛苦。因?yàn)橐换ǖ蛄慊牟涣苏麄€(gè)春天，一次困苦也荒不了整個(gè)人生！生命因經(jīng)受磨練、打擊而更加美麗。由于天下著雨,車窗像被拉上了一道雨簾。他們無畏風(fēng)雨，無畏嚴(yán)寒，百折不撓，對(duì)抗著自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨。讓生命的春雨滋潤(rùn)你我，讓生命之樹四季長(zhǎng)青，讓我們共同攜起雙手，為生命棲息之所營(yíng)造一片晴朗的天空?。ㄖ笇?dǎo)老師：王徐）。極目遠(yuǎn)望，地上的草更青了，遠(yuǎn)山的樹也更蔥郁了。在那小小的，窄窄的石縫里，蘊(yùn)藏著一種多么頑強(qiáng)的生命??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的石頭，在沒有陽光，沒有泥土，沒人養(yǎng)料的石縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)這種天大的痛苦，張海迪沒有選擇等待奇跡的發(fā)生，而是靠自己的努力，創(chuàng)下了一個(gè)個(gè)輝煌，她在醫(yī)院治療時(shí)，曾自己自學(xué)完成了整個(gè)大學(xué)課程，并學(xué)會(huì)多種外國(guó)語言，寫了一篇篇優(yōu)美的文章，被世人敬仰。的確，是啊！如果一個(gè)人面對(duì)挫折與苦難，仍不放棄拼搏，那么，他的人生是美麗的，是成功的，是輝煌的！回首歷史，它給了我們?cè)S多這樣的例子。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：要學(xué)會(huì)在日常生活的一點(diǎn)一滴小事做起，不斷提升生命的價(jià)值。）學(xué)生活動(dòng)二：同學(xué)講述有關(guān)殘疾人的故事（課前收集整理）【如：獨(dú)臂舞蹈家馬麗；假肢舞者廖智；盲人楊光、】問題設(shè)置：從故事中你得到了哪些啟示？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上沒有十全十美的生命，要悅納生命，尊重、肯定生命；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何關(guān)愛生命（如何讓生命之花綻放）五、教學(xué)難點(diǎn)：提升生命的價(jià)值，生命的意義不于在長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。第三篇：《讓生命之花綻放》說課稿（推薦）《讓生命之花綻放》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我說課的題目是《讓生命之花綻放》。讓學(xué)生產(chǎn)生這種思想認(rèn)識(shí)，目的是改變獨(dú)生子女由獨(dú)尊心態(tài)導(dǎo)致的對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視、漠視，本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容由此完成……（四）合作探究，掌握新知為了讓學(xué)生對(duì)人生的意義和生命的社會(huì)價(jià)值有所思，有所悟，我引用臧克家的詩《有的人》，教師設(shè)置問題：為什么有的人活著它卻死了，而有的人死了它卻活著？學(xué)生小組交流，談體會(huì)，得出對(duì)生命價(jià)值的初步理解。利用多媒體設(shè)置種種情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂實(shí)效。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，養(yǎng)成樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度并激發(fā)熱愛生命之情；引導(dǎo)學(xué)生積極探索人生的價(jià)值，感悟生命的意義。在知識(shí)點(diǎn)講清講透后，最后小結(jié)本堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生明白一個(gè)人生命的誕生和成長(zhǎng)離不開他人和社會(huì)的關(guān)愛，每一個(gè)人都必須珍愛生命，善待生命，才能獲得有意義、有價(jià)值的人生，實(shí)現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。從學(xué)生的回答中還可以總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第二個(gè)要求：肯定生命 尊重生命。整個(gè)教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線，設(shè)置了三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從思想上懂得生命的可貴，行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己和他人的生命。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我采用的是總結(jié)歸納式小結(jié)，利用板書的知識(shí)點(diǎn)和框架，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，條理清楚，便于學(xué)生加深記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)體驗(yàn)法讓學(xué)生了解求生知識(shí)，掌握正確的求生方法，強(qiáng)調(diào)珍愛生命，這為知識(shí)的進(jìn)一步探索做了鋪墊。進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，因此我設(shè)置了以下學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法，自主探究法。依據(jù)是學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升，需要教師的點(diǎn)撥。第一篇：讓生命之花綻放_(tái)說課稿《讓生命之花綻放》說課稿一、說教材教材的地位和作用《讓生命之花綻放》是人教版思