致全縣幼兒家長(zhǎng)的一封信精選5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。也希望廣大家長(zhǎng)朋友能夠了解幼兒發(fā)展的客觀規(guī)律，幼兒園小班應(yīng)以說話、誦讀、識(shí)數(shù)、游戲?yàn)橹?，不?yīng)該過早的強(qiáng)調(diào)寫字和計(jì)算。讓我們攜手為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！第三篇：致幼兒家長(zhǎng)的一封信致幼兒家長(zhǎng)的一封信尊敬的各位家長(zhǎng)你們好！首先感謝三個(gè)月來您們對(duì)我園工作的支持、理解與配合，我代表全園教職工在此鞠躬深表感謝！本學(xué)期已經(jīng)過去三個(gè)月，后期還有一個(gè)半月的時(shí)間，我園決定實(shí)行“兩餐一點(diǎn)”全日制管理模式，幼兒實(shí)行早送晚接的辦法，這個(gè)決定經(jīng)過上級(jí)主管部門批準(zhǔn)，我園也在9月份的家長(zhǎng)會(huì)上作了介紹，但有些細(xì)節(jié)問題我們覺得還有必要向各位家長(zhǎng)作以下幾點(diǎn)解釋說明。一、實(shí)行“兩餐一點(diǎn)”管理模式的目的大家都知道小學(xué)以上的學(xué)生都是以語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科課程為主來學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而幼兒園里的幼兒不是以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主，幼兒園的課程也不是以學(xué)科課程為主，幼兒園的課程就是幼兒在幼兒園里一天中的所有活動(dòng)都是幼兒要學(xué)習(xí)的課程，它包括生活教育和五領(lǐng)域的教育，而我園目前對(duì)幼兒進(jìn)行的教育是片面的，只對(duì)幼兒進(jìn)行了五領(lǐng)域的教育卻沒有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行生活教育，例如幼兒吃、喝、拉、灑、睡的正確方法的訓(xùn)練、幼兒良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)、幼兒在集體生活中同伴之間如何友好相處等生活常識(shí)教育都是我們沒有做到的。具體分為3檔，1檔1000元，2檔1200元，3檔1400元。為確保資助政策全面落實(shí)到位，確保資助工作的公平、公正和公開，懇請(qǐng)各位幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育資助工作給予監(jiān)督。要適當(dāng)控制孩子看電視的時(shí)間，對(duì)電視節(jié)目有選擇。為了讓孩子度過一個(gè)健康、快樂、安全、充實(shí)的暑假，懇請(qǐng)家長(zhǎng)密切合作盡力做好以下幾項(xiàng)工作：繼續(xù)保護(hù)孩子良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，平衡幼兒膳食，避免暴飲暴食，不要打亂孩子的休息規(guī)律，培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一些力所能及的事，以便開學(xué)后能盡快適應(yīng)幼兒園的生活。評(píng)審過程必須公平、公正、公開，評(píng)審結(jié)果要在本園顯著位置進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。謝謝您們！羊尾鎮(zhèn)中心幼兒園2013年11月29日第四篇：致幼兒家長(zhǎng)的一封信致幼兒家長(zhǎng)的一封信尊敬的幼兒家長(zhǎng)：您好！為貫徹落實(shí)《滕州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年）》和棗莊市財(cái)政局、教育局《關(guān)于實(shí)施學(xué)前教育資助政策的通知》（棗財(cái)教[2011]70號(hào)），完善學(xué)生資助政策，切實(shí)保障全市家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童公平接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)將學(xué)前教育有關(guān)資助政策告知如下：學(xué)前教育政府助學(xué)金資助對(duì)象為普惠性幼兒園35歲在園家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童。各位家長(zhǎng)，各行有各行的管理規(guī)定，請(qǐng)您看完這封信后，多多支持我們幼兒園的工作，給您幼兒一個(gè)受教育的機(jī)會(huì)，不讓自己的幼兒有自卑感。四、若家長(zhǎng)還有其他方面的疑問和問題，也可直接向園長(zhǎng)反應(yīng)。（給中班配齊課桌）二、關(guān)于課程開設(shè)。：藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)作美。無味枯燥的重復(fù)使他們喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，容易因我已懂而不專心聽講，養(yǎng)成注意力不集中、不認(rèn)真聽課、做小動(dòng)作、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反而影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，成了老師和同學(xué)眼里的“差
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