【正文】 課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。在學(xué)習(xí)“How much is it?”時(shí)我布置“小商店”。英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)交際能力的早期培養(yǎng)。因此在教學(xué)中,教師不僅僅需要傳授知識(shí),而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的一些非智力因素的發(fā)展，如情操的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，利用專業(yè)知識(shí)，利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，接受品德教育，從而形成美好的心靈品格。一、營(yíng)造和諧環(huán)境。二、挖掘教材元素。英語教學(xué)中滲透德育教育也是新課程對(duì)英語教育者提出的要求，使學(xué)生在學(xué)好英語知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人的宗旨。小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透現(xiàn)行的小學(xué)英語教材,情文并茂,膾炙人口,融自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美于一爐,可謂五彩斑斕,美不勝收,這正是教師教書育人,塑造美好靈魂的典范。比如,在小學(xué)英語第一、二冊(cè)中出現(xiàn)了要求學(xué)生掌握的文明禮貌用語:請(qǐng)、您好、您早、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等。這樣的歌謠,學(xué)生不僅容易記牢,而且也便于他們?cè)趯?shí)際生活中的運(yùn)用,使知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上,從而有利于促進(jìn)孩子們從小養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，為形成良好的道德素養(yǎng)達(dá)下基礎(chǔ)。在學(xué)了China一詞以后,可出示一張中國(guó)地圖,讓學(xué)生看圖說話。中學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透中學(xué)英語在小學(xué)基礎(chǔ)上更進(jìn)了一步，英語教學(xué)的內(nèi)容更豐富了，其層次也提高了，因此，在中學(xué)英語教學(xué)中可以進(jìn)行較深一層次的德育滲透。新教材中的許多特定情景的行為規(guī)范方面的內(nèi)容,是我們進(jìn)行德育滲透的好材料。此外,在外語教學(xué)中,注意對(duì)學(xué)生科學(xué)精神和探索規(guī)律能力的培養(yǎng),也是有關(guān)德育的一個(gè)方面。在大學(xué)英語教學(xué)中,在多媒體教室上聽力課時(shí)可以讓學(xué)生觀看一些反映英美國(guó)家風(fēng)土人情,歷史文化的影片,英文播放同時(shí)帶有中文字幕,這樣,一方面訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽力,另一方面學(xué)生可以了解西方文化,吸取其文化中的精華部分,形成學(xué)生的全球意識(shí)、熱愛人類等觀念和國(guó)際主義精神。從而達(dá)到了很好的德育滲透的目的，比較具有時(shí)效性?！半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”,提高學(xué)生德育品質(zhì)的一切都是在潛移默化中進(jìn)行的,它是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的過程,并非一朝一夕就能完成。教師還要具備組織教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行雙向交流的能力。你的觀點(diǎn)。由于大學(xué)教育方式與小學(xué)初中有很大不同，因此，大學(xué)英語中的德育滲透可以采取除了在教材內(nèi)容中進(jìn)行德育滲透的其他方式進(jìn)行德育滲透，具體為： 第一，組織學(xué)生看外文電影,在看電影中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。不下苦功就學(xué)會(huì)外語的想法,是不切合實(shí)際的。培養(yǎng)中學(xué)生正確的行為規(guī)范和高尚的道德風(fēng)貌,也是中學(xué)基礎(chǔ)教育的任務(wù)之一。而引導(dǎo)學(xué)生參與情景,設(shè)身處地感受是非常有效的方法。它是紅色的,上面有五顆星。勞駕他人幫助后,最好說句Thank you。不僅可以串聯(lián)相關(guān)的詞匯,還可把相關(guān)的句型，語法串聯(lián)起來。英語教學(xué)以其特殊的學(xué)科性質(zhì)，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給了教師進(jìn)行德育滲透的空間和舞臺(tái)，教師如果能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方法，有目的、有意識(shí)地挖掘和利用教學(xué)中有教育意義的情境，有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀值觀和價(jià)值觀。德育強(qiáng)調(diào)：德育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我生成，它所努力實(shí)踐著的是讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、辨別、生成，這種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、感悟的過程后才能實(shí)現(xiàn)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。我常寓德育于語言教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)接受思想品德教育，并收到良好的教育效果。第四篇：在英語教學(xué)中滲透德育在英語教學(xué)中滲透德育馬秀云 著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)忘卻羞澀，積極向上，努力合作，此時(shí)德育便融匯其中。在學(xué)習(xí)“What39。我利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。第三篇：在英語教學(xué)中德育滲透英語教學(xué)中的德育滲透教學(xué)永遠(yuǎn)具有強(qiáng)烈的教育性。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場(chǎng)景和練習(xí)形式，同時(shí)在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。例如，為了上好一堂課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)都有巨大的推動(dòng)作用。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，做到寓德育于語言教學(xué)之中，這既遵循語言教學(xué)與思想相一致的原則，又符合教學(xué)的規(guī)律。我國(guó)若想在世界各國(guó)中存活下去，除了發(fā)展自己國(guó)家的文化外，還需要吸收其它國(guó)家科技、文化的精華，這就必須要掌握一門外語。陶行知先生的德育觀有著豐富的含義，與學(xué)生的真實(shí)生活息息相關(guān)，實(shí)用價(jià)值突出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。對(duì)于其他同學(xué)來說，這就是榜樣，通過表揚(yáng)學(xué)習(xí)榜樣，勉勵(lì)自己要向好同學(xué)一樣。三、通過課外活動(dòng)進(jìn)行德育透 如果說課堂教學(xué)是德育滲透的主渠道，那么富于思想性、娛樂性、競(jìng)賽性和創(chuàng)造性的課外活動(dòng)無疑是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。因此，必須引導(dǎo)小學(xué)生將德育知識(shí)以情感性或體驗(yàn)性的思維和態(tài)度來加以把握，融入自己的熱情和激情，讓他們深入理解，保證德育滲透的深度。小學(xué)英語課堂教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使學(xué)生建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，感受德育等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)見詞就讀、聽音能寫的能力。一、結(jié)合常規(guī)進(jìn)行德育滲透英語學(xué)科授課時(shí)主要使用的語言不是國(guó)語而是英語，而且英語課如何進(jìn)行學(xué)科德育？適合時(shí)機(jī)自然的、潛移默化地進(jìn)行實(shí)施是我的做法。通過學(xué)動(dòng)物的名稱及Act like a?句型，培養(yǎng)起學(xué)生愛