【正文】 一下，10年后我們的生活會(huì)是什么樣子呢？100年以后又是怎么樣的呢？1000以后甚至更多年以后我們的世界又會(huì)是怎樣的呢？)教師：Today, let us learn some sentences together(今天我們學(xué)習(xí)幾個(gè)句子)：“there will/won’t be ?? in 10 years.”（十年后將(不)會(huì)有??。學(xué)生活動(dòng)：爭取讓每組的每一個(gè)成員都能用英語向大家展示他們小組的一個(gè)小成果。（七）教學(xué)反思 堂課所得到的幾點(diǎn)啟示：，讓學(xué)生從身邊熟悉的日常生活中去體會(huì)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的使用優(yōu)勢以及對生活的影響，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。（八）教學(xué)資源和參考資料 參考資料：人民教育出版社、初級中學(xué)課本（必修）新目標(biāo)英語八年級下冊 教學(xué)資源：《機(jī)器人瓦利》電影片段二、總結(jié)作為一種新型的信息化教學(xué)模式，盡管拋錨式教學(xué)模式出現(xiàn)的時(shí)間并不長，但它在教學(xué)中所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢比如在發(fā)展學(xué)生的批判性思維、問題解決、決策能力、創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面的優(yōu)勢已相當(dāng)突出。主要語言結(jié)構(gòu)為：祈使句的運(yùn)用。體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語的樂趣。好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮的事物，喜歡動(dòng)手參與，也喜歡競賽。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。Step 6 Play a to make your friends laugh? Practice First?next ?then? finally?設(shè)計(jì)意圖：采用TPR全身反應(yīng)教學(xué)法，全方位的運(yùn)動(dòng)，全感官的參與使記憶更加順暢。Finally?Drink the milk 第四篇：英語教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（新目標(biāo)）八年級英語下冊Unit7Would you mind turning down the music？Period One(1a——2c)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、整體設(shè)計(jì)思路隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,各種教學(xué)理論紛紛應(yīng)用于英語教學(xué)實(shí)踐。戒驕戒躁，對任何事情都應(yīng)該學(xué)會(huì)三思而后行（Look before you leap）。五、教具Flashcards, pictures, tape and 、教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟1：Revision教師引導(dǎo)學(xué)生整體復(fù)習(xí)學(xué)過的句型Do you want to ?？Would you like to ? ？例如：老師：Do you want a cup of tea ? Do you want to buy a bottle of tea? 或者 Would you like a cup of coffee ？ Would you like to buy a bag of coffee ？逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的應(yīng)答語，復(fù)習(xí)舊知。學(xué)生通過實(shí)例陳說、觀察圖片，教師給出相應(yīng)的提問語：What are they doing ？ How do you feel ? How to give some advice?將requests 與正確的圖片配伍。教師板書重點(diǎn)的短語：do the dishes，clean your room, get out of, get 。步驟4：Consolidation知識(shí)拓展（）總結(jié)在日常生活中，我們經(jīng)常遇到“向別人請求提供幫助”這種情況，常用到的句型：（1）Could you read the letter for me, please?（2）Would you please open the window?（3）Could / May I use your bike? / Would you mind I using your bike?（4）Could you help me? Could you give me a hand?設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)拓展是為了更寬廣靈活地運(yùn)用不同句子，豐富學(xué)生的英語知識(shí)水平，克服單一的表達(dá)形式。步驟6：Summary歸納這節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)重點(diǎn)單詞和短語。教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)，互動(dòng)活動(dòng)中情感教育的強(qiáng)烈渲染，情境教育的真知灼見，共同鑄就了教學(xué)的靈魂。難點(diǎn)：Good morning！的靈活應(yīng)用，課堂用語的理解與反應(yīng)。老師先緩慢的說：Class begins！Good morning，boys and girls！向?qū)W生招手以示問好，再引導(dǎo)學(xué)生說出Good morning，Miss.../Mr?老師再說：Sit down,pless！并用手勢示意學(xué)生坐下。把學(xué)生分為兩部分，或分列或分行或分小組讀，鼓勵(lì)和表揚(yáng)大膽開口發(fā)音的學(xué)生，對發(fā)音不正確的學(xué)生要耐心幫助糾正，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，提倡學(xué)生互相幫助，不要譏笑他人。使用句型：What’s this?（這是什么？）It’s A.（她是A。第Ⅶ題：Find the letters，write and colour ，寫出來并涂色。（1）聽讀第一課。（1）教師說：Open your books to Page One,Lesson ,look and repeat(1).用英語或手勢示意學(xué)生打開課本，翻到第一頁，放錄音，讓學(xué)生跟讀兩遍。書報(bào)刊物用印刷體，我們寫字用手寫體，我們采用的是斜體行書，寫時(shí)稍向右傾斜。采用與兒童生活貼切的話題，通過問答讓學(xué)生了解英語的廣泛用途。: －Good morning?。璆ood morning?。?Class begins！Stand up,pless！Sit down,pless！Class is is this?(這是什么？)Wha t is missing?(缺哪個(gè)?)Capital letter(大寫字母)，Small letter(小寫字母)、認(rèn)讀字母Aa Bb Cc的印刷體和書寫體的大小寫形式。所以，在以后的英語教學(xué)中，我還多應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對英語知識(shí)的靈活應(yīng)變能力。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟整個(gè)體現(xiàn)的是一個(gè)教學(xué)互動(dòng)過程，充分體現(xiàn)教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。主流就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌客氣地對待他人和處理相關(guān)事務(wù)。全班同學(xué)分成若干個(gè)兩人小組，分別從五幅圖片中挑選其中一幅用英語組織對話，每個(gè)大組推選一個(gè)小組代表上講臺(tái)表演。針對同學(xué)們在Warming 中mind 一詞搭配運(yùn)用出現(xiàn)的錯(cuò)誤，組織學(xué)習(xí)使用mind +doing 結(jié)構(gòu)。（2）利用學(xué)生課前搜集的相關(guān)教學(xué)素材，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)技能。本課時(shí)是這個(gè)單元開始的第一節(jié)課，是學(xué)好整個(gè)單元知識(shí)尤為關(guān)鍵的第一步，主要學(xué)習(xí)談?wù)撘恍┤粘Ｉ钪胁挥淇斓氖虑橐约叭绾位卮?，通過聽、說、讀、寫、等各種不同的情景教學(xué)，教育和培養(yǎng)學(xué)生如何正確使用禮貌用語，和諧人際關(guān)系，以此提高學(xué)生的英語語言交際能力。 :Write a recipe for your favorite fruit ）Write a do you make instant noodles?3)Cook your favorite food or dish for your tell the feeling one or two pieces of ，這是對所學(xué)知識(shí)更深層次的拓展和升華，在整體感知的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入探究操練進(jìn)而升華，達(dá)到自由運(yùn)用所學(xué)語言的目的，突破本課重點(diǎn)。Step4 Practice down the and ：本環(huán)節(jié)是教材安排的任務(wù)型聽力活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在聽音時(shí)抓住關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊做筆記的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)設(shè)置真實(shí)情境制作水果沙拉，為完成任務(wù)（描述食物制作過程）服務(wù)。： 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，我將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。二、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為八年級的學(xué)生。：通過聽說讀寫等任務(wù)型活動(dòng)，熟練應(yīng)用所學(xué)單詞和動(dòng)詞詞組，掌握描述過程，聽從指令。英語》（人民教育出版社）八年級上冊第七單元How do you make a banana milk shake?第一課時(shí)。，討論不能貼近主題，教師要適時(shí)地引導(dǎo)或參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語大膽開口，與同學(xué)進(jìn)行交流溝通，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。下課后會(huì)放映一部電影。同時(shí)要注意維持討論的課堂秩序。)??教師： seems that you really know a , before