【正文】 連接電路的活動，介紹日常生活中的各種電路激發(fā)學生的，激發(fā)學生的學習興趣。開關(guān)有哪幾種？出示開關(guān)FLASH圖片，作用——控制電流通斷 總結(jié)：用導線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，就組成了電路（二）通路、開路和短路 電路有幾種狀態(tài)呢？FLASH演示：通路、開路和短路介紹:通路：閉合電路中的開關(guān)，就有電流通過用電器，接通的電路叫做通路開路：斷開開關(guān)，或電線斷電路電路中就沒有電流了，斷開的電路叫做開路。你能根據(jù)下面的電路畫出電路圖嗎？教師指導 “練一練”FLASH圖片 電路圖練習三小結(jié) 出示學習目標重點難點 四鞏固練習（試一試）（）ABCD ，若斷開開關(guān)S閉合開關(guān)S1，則電路是（）路；若只閉合開關(guān)S2，則電路是（）路；若斷開開關(guān)S S2 ,則電路是（）路。）五 作業(yè)。本節(jié)內(nèi)容共分三個板塊：（1）電路的組成；（2）通路、開路和短路；（3）電路圖。在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導啟發(fā)，評價方案分析討論。通過媒體展示，優(yōu)化課堂教學，提高教學效果。為了引起學生的注意，引課時，先播放《天書奇譚》的一部分視頻，接著引導物理學中也有天書，播放課本47頁圖片“對我們來說這是天書” 現(xiàn)在我們就試著來解密天書吧。并通過兩段視頻材料了解短路視頻：印尼一夜之間兩起大火 電路短路是“真兇”電源短路一定要避免，但有時候，故意將電路中某部分用電器短路（短接），也會產(chǎn)生意想不到的效果。（電路圖中鎖用電動機符號表示）（2）樓道中利用光控開關(guān)和聲控開關(guān)設(shè)計一種聰明的電路。五．板書設(shè)計最后，我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計，為了是學生對《電路》一課有個系統(tǒng)全面的掌握板書如下： 電路1電路的組成：電源、用電器、導線、開關(guān) 2通路、開路和短路 3電路圖六 教學反思 這節(jié)課多媒體的運用，和實驗時間的分配容易出現(xiàn)矛盾，把握不好，就限制了學生的思維，用多媒體演示實驗直觀省時省力，但不利于發(fā)揮學生的主動性，表面看一節(jié)課熱熱鬧鬧，很緊湊，但它不利于培養(yǎng)學生的能力，多媒體不能代替實驗，應多給學生動手的時間，多討論，培養(yǎng)學生的興趣。如果電流從較短接線腳流入，電流處于開路狀態(tài)。你能根據(jù)下面的電路畫出電路圖嗎？ 第三環(huán)節(jié)內(nèi)化提高，實際應用通過練習掌握所學內(nèi)容，練習方式可靈活多樣，通過多媒體展示不同的電路讓學生畫出電路圖 讓學生畫出門鈴的電路猜謎語：自相矛盾（打一物理名詞）——開關(guān)捷徑（打一物理名詞）——短路讓學生給電路圖找錯誤，讓學生設(shè)計電路等1）請設(shè)計一把智能電子鎖，畫出電路圖。他們的區(qū)別是什么，按你的理解給他們下定義。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家，學習交流與合作，體驗成功的愉悅。通過創(chuàng)設(shè)情景提出問題，激發(fā)學生的積極性。（1）本節(jié)的重點是電路的概念，會讀、會畫簡單的電路圖。有不少畢了業(yè)的女同學都說，初中三年最不愿意學的就是物理，尤其是電學，一會連這，一會連那，不知道老師講的是什么，所以，怎樣在電學教學一開始就抓住學生的心，培養(yǎng)學生，尤其是女同學的興趣和動手能力值得每一個物理教師探討（二）說課稿我說課的題目是《電路》，是九年級物理上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容，下面我從教學分析、教學目標、教法、學法、教學程序、板書設(shè)計、教學反思等方面來說這節(jié)課。畫出電路圖。出示畫電路圖的基本規(guī)則：（1）導線橫平豎直，圖形呈矩形?；瘜W能轉(zhuǎn)化為電能。四、結(jié)課今天我們成功地用一節(jié)電池點亮了兩個小燈泡，同學們真的是很了不起。提問：是不是只有這一種方法呢？有沒有不同的？提示：剛才是兩個小燈泡是在同一條電路上的，我們能不能試著把它們連接在不同的電路上。指導不能點亮小燈泡的小組點亮小燈泡。教學過程：一、復習，導入新課復習上節(jié)課的內(nèi)容，讓某一個學生上講臺點亮一個小燈泡。在使用這些裝置建立電路和探索使更多的小燈泡亮起來的過程中，學生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗。（因為這個活動里要求學生用不同的方法讓更多的小燈泡亮起來，所以教師需要適當引導。師：你們都聽清楚了嗎？（聽清楚了。生：一松手就不亮了。：用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。三、教學設(shè)計思路：我們的日常生活是離不開電路的,本課的學習主要就是讓學生了解形成一個完整的電路所需要的材料,并動手制作簡單電路,仔細觀實驗現(xiàn)象,并能用簡單的符號來描繪,通過學習了解家用電路的簡單結(jié)構(gòu),、教學目標：科學概念:——電池。我們要安全用電，課后想繼續(xù)研究電路的同學只能用干電池來做電源。燈泡是這樣，其他的用電器也是這么工作的。展示正確的連接方法，引導學生分析：開關(guān)怎樣加到電路里去才能控制燈泡的亮滅？沒有成功的小組修改連接方法。板書：電路圖三、在電路中加入開關(guān)師：同學們真是了不起，不僅學會了連接簡單的電路，還會畫電路圖了。教師相機：形成電流的通路你們能把剛才的連接方法畫出來嗎？ 學生畫圖，師強調(diào)導線連接的位置要畫清楚。師：為什么有些小組的小燈泡亮起來了，有些小組的小燈泡沒有亮呢？讓我們來找一找原因吧！成功的小組實物展臺展示連接方法。在玻璃罩內(nèi)有一根燈絲，它是一種金屬做成的，叫做鎢絲，有電通過時，鎢絲就會發(fā)光。這是你們所說的電線，在科學上，我們把它叫做導線，用來把電池的電送到小燈泡上。能夠連接一個簡單的電路，讓小燈泡亮起來，并畫出電路圖。設(shè)計意圖：從學生興趣出發(fā)，探索學習。師：沒有完成的小組說說失敗的原因。組長在記錄紙上繪制電路圖，其他人在書上繪制。教師在這個環(huán)節(jié)上滲透如何繪制簡單的電路圖。八、教學過程：(一)比賽導入，引出課題（每組1根導線，1個電池，1個小燈泡）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過比賽的方式，首先可以讓同學們復習上節(jié)課的知識，另外可以激發(fā)學生對電路改進的興趣，讓他們保持這種熱情，完成本課的探究學習。、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。本節(jié)課的目的就是讓學生學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路，在使更多小燈泡亮起來的過程中，獲得更多的建立電路的經(jīng)驗。五、教學重點、難點：：使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。）師：比賽開始。（每組1根導線，1個小燈座，一個電池座，1張記錄紙。）師：那誰能試著說一說如果想讓兩個小燈泡亮起來，你都需要什么材料？（2個小燈座；3根導線；4根導線；）師：真厲害，說的可真好，那誰又能說說實驗過程中我們應該注意什么呢？（學生略）小組長領(lǐng)取材料。師：