【正文】 種的一方，必然會要求獲得由整個企業(yè)所創(chuàng)造財富中的剩余，從而成為企業(yè)的產(chǎn)權主體。企業(yè)的理財，兼顧和均衡各利益相關者的財務利益要求。為了便于操作，每一類規(guī)則還可以細分為若干細則。一方面，企業(yè)應把培育知識資本作為理財工作的內生性要素來看待；另一方面，財務在運作資金時要有利于知識資本的培育，并將其作為最重要的理財戰(zhàn)略。同時，產(chǎn)品壽命周期的縮短以及知識產(chǎn)品的大量出現(xiàn)，也要求對傳統(tǒng)的成本管理控制的內容和方法進行重大改革和發(fā)展。這個做法，80年代以來實際上已經(jīng)成為西方企業(yè)財務治理制度演進的一個趨勢。據(jù)美國學者統(tǒng)計，1950年時企業(yè)界最高領導層中有30%是富豪家族的后裔，而到1976年就只有10%了。銀行在企業(yè)財務出現(xiàn)困難時主導財務控制，也是80年代以來新型銀企關系的一個重要特征。為了應適全球經(jīng)濟的發(fā)展，財務管理活動也只有在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展才能生存，才能更好地為我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設提供服務。知識經(jīng)濟的到來, 必將對我國改革開放、社會經(jīng)濟文化事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響和推動。和平的實現(xiàn)需要以和平為向導來應用科學技術, 唯有對知識的有效利用, 方能促進人們之間的相互了解, 并消除貧困、差異和不平等。第二、科學技術已極大地改變了世界, 成為人類進一步生存和發(fā)展的基本前提。最后, 科技知識造就新的產(chǎn)業(yè)主體。教育是立國之本,科技是強國之路。朱基同志則在九屆人大一次會議上莊嚴宣告,本屆政府把實施科教興國戰(zhàn)略作為最大任務?！倍? 他又做了進一步的概括:“科學技術是第一生產(chǎn)力。3)全球信息化、經(jīng)濟全球化和新一輪技術革命為我們提供了難得的機遇。四、深入實施科教興國戰(zhàn)略作為為國家發(fā)展提供持續(xù)動力的科教興國戰(zhàn)略, 是我們必須長期堅持的一項根本性戰(zhàn)略, 從而使經(jīng)濟建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。加強基礎研究和高技術研究。總之, 知識經(jīng)濟的興起已成為21世紀的主旋律, 可以說社會經(jīng)濟形態(tài)更新的無聲革命正在悄然到來, 這對發(fā)展中國家來說, 既是挑戰(zhàn)又是機遇。所以, 基礎研究和高技術研究已成為當今社會政治、經(jīng)濟、科技、環(huán)境等問題的交匯點, 是牽一發(fā)而動全身的脊索。只有強化科技與經(jīng)濟結合的紐帶, 完善國家的創(chuàng)新環(huán)境, 特別是加強大中型企業(yè)的研發(fā)機構和中小企業(yè)技術服務體系的建設, 促使企業(yè)成為產(chǎn)品和技術開發(fā)的主體, 中國的民族工業(yè)才能在新的世紀里大有作為。其二, 要對我國進入或者并入知識經(jīng)濟的途徑和時機進行統(tǒng)籌安排、合理規(guī)劃、科學決策, 建設好國家信息基礎結構, 利用后發(fā)優(yōu)勢, 加快我國的信息化進程。中國作為發(fā)展中的大國應該充分認識到所面臨的有利條件和契機: 1)鄧小平同志關于“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷, 為我們依靠科技發(fā)展知識經(jīng)濟做了必要的思想準備, 科教興國戰(zhàn)略的實施為實現(xiàn)國家強盛注入了持久動力。我們相信,只要全黨全國上下形成共識,與時俱進,開拓創(chuàng)新,一個富有生機和活力的科技、教育局面必將出現(xiàn)。江澤民同志在1995年召開的全國科技大會上第一次正式提出中國要實施科教興國戰(zhàn)略。當代最新科技成就已日益廣泛地滲透到人類社會活動的各個領域。這真正是知識的較量, 是智慧的對抗。第一、人類社會的發(fā)展史是一部活生生的生產(chǎn)力進化史,是走向知識經(jīng)濟的演化史。所以, 知識經(jīng)濟是更個性化、更能體現(xiàn)價值規(guī)律的經(jīng)濟。關鍵詞: 知識經(jīng)濟 科學技術 科教興國知識經(jīng)濟正表現(xiàn)出巨大的潛力, 引起國際社會的熱烈關注。另一種讓知識和信息專家參與財務治理的方法。在股權分散的公司或銀行資金占主導的公司里，貢獻和風險承擔最大者通常是銀行，因此財務相機治理的含義通常也被解釋為一種在有銀行舉債條件下的控制權配置。這與湯谷良博士提出的“經(jīng)營者財務處于財務管理的核心地位”的觀點是一致的。同時，財務還是分權治理的，財務決策權、財務監(jiān)督權與財務執(zhí)行權分而治之，分屬于三個彼此相獨立的財務治理機構，即股東大會和董事會、監(jiān)事會及以總經(jīng)理為首的行政指揮系統(tǒng)。以此來拓寬財務學的視野，將現(xiàn)有的“股東財務學”和“股東一經(jīng)營者一財務經(jīng)理”三位一體式財務學，拓展為為所有利益相關者服務的“社會財務學”和“可持續(xù)發(fā)展財務學”。（一）將知識資本納入財務學范圍主要研究知識資本的構成、知識資本的培育、籌措、分配、運營及效率評價指標體系等問題。這里我們不妨舉一些基本的規(guī)則，如公平與公正屬于基本的社會規(guī)則。換句話說，企業(yè)在配置財務資源時，必須考慮其全部利益相關者的利益要求。其中，第一級利益相關者被認為是同企業(yè)之間擁有正式的、官方的或契約的關系，包括出資人(股東與債權人)、員工和顧客，其他利益相關者如所在社區(qū)、特殊利益團體和社會公眾等，都被列入第二級。面對未來經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，財務管理目標將從“股東財富最大化”發(fā)展為“企業(yè)價值最大化”。以人的價值為工作重心的財務管理工作并不是將每個人的價值都能量化以后才可以進行，重要意義也不在于為財務管理工作加了什么新內容，而在于強調各財務管理內容應圍繞什么來招徠外來人才，并為之創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，以激發(fā)其創(chuàng)造力和工作熱情。硬資源是被動的，軟資源是主動的，人往往利用軟資源來開發(fā)和利用硬資源。從形態(tài)上劃分，泛財務資源可以分為硬財務資源和軟財務資源兩大類。一、財務觀念的創(chuàng)新隨著經(jīng)濟時代的到來，財務管理的環(huán)境發(fā)生變遷，可以從宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境兩個方面分析。報告明確了國家創(chuàng)新體系的系統(tǒng)結構和主要功能：新體系分為知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、知識傳播和知識應用四大系統(tǒng)，國立科研機構以知識創(chuàng)新為主，企業(yè)以技術創(chuàng)新和知識應用為主，高等院校以知識傳遞和高素質人才培養(yǎng)為主，政府部門主要對創(chuàng)新活動實行宏觀調控，以提供政策指導和協(xié)調服務。教育已制定了有關法律法規(guī)。當前教師隊伍總體是好的，絕大多數(shù)教師忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛學生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻，以自己的的言行為學生，為社會作出了良好的榜樣，但在市場經(jīng)濟沖擊下，教師隊伍也面臨新情況、新問題。教師是教育工作的組織者和實踐性，教師素質的高底是教育改革成敗的關鍵，沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育，因此我們要提高教師素質。我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質的學生，教師必須有創(chuàng)新品質，那些教死書、死教書，整天泡在考試大綱和教科書的教師將逐步受到輕視和淘汰。避免千軍萬馬過獨木橋，第四，高考制度的改革。3：考試制度的改革與評價體系的創(chuàng)新要正確認識考試的作用，不能把考試作為素質教育與應試教育的分界線。實施素質教育能體現(xiàn)以下幾點：一是全面性，使每一個受教育者在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，缺一不可；二是全體性，面向全體學生，著眼于學生群體素質德提高和個性的發(fā)展，是全體教育工作者的事；三是全過程性，包括教學、考試、招生、評價等各個環(huán)節(jié)，都要符合教育教學管理規(guī)律；四是全方位性，學校、家庭、社會與各部門的行為要有利于形成良好的素質教育氛圍；五是基礎性，在打好科學文化、技術技能、思想品德與身體素質基礎的中小學段凡有害于學生健康成長的拔苗助長等做法都是反對之列；六是發(fā)展與創(chuàng)造性，要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學生被動地、機械的死讀書、讀死書。使每個受教育者都走上充分發(fā)展的軌道上來。即：全面貫徹教育方針；落實到全部學校；面向全體學生；貫徹于青少年成長的全過程。一是鞏固成果，我們要充分總結1998—2002年《面向21世紀教育行動振興計劃》實施以來教育工作取得的豐碩成果和寶貴經(jīng)驗；二是深化改革，這是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，我們必須堅持整體配套、重點推進；三是提高質量。要進一步完善普通教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育相銜接的教育體系，完善繼續(xù)教育和培養(yǎng)制度，建立健全人才培養(yǎng)機制…….知識經(jīng)濟關鍵是人才，人才的培養(yǎng)離不開教育，21世紀以高技術為核心的知識經(jīng)濟占主導地位，國家綜合國力和國際競爭能力將越來越取決于教育，這就要求中國教育必須要以嶄新的姿態(tài)迎接21世紀的挑戰(zhàn)，走改革創(chuàng)新之路。要樹立大教育、大培訓觀念，在提高全體人民的思想道德素質、科學文化素質和健康素質的基礎上，重點培養(yǎng)人的學習能力、實踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力，加大對人才資源能力建設的投入，優(yōu)先發(fā)展科學教育事業(yè)，加大教育培訓力度，促進人才總量同國家發(fā)展的目標相適應，人才結構同各項事業(yè)全面發(fā)展的需求相適應，人才培養(yǎng)機制同各類人才成長的特點相適應，人才素質同經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展相適應。知識經(jīng)濟的核心是高技術產(chǎn)業(yè)化。缺乏具有創(chuàng)新能力的人才必將影響整個國家經(jīng)濟的發(fā)展；第三，高技術應用的直接后果是勞動力需求的相對減少，而中國的基本國情恰恰是人口多，底子薄。工程計劃在全國范圍內建立2000個信息技術人才教育培訓站，200個信息技術人才教育培訓基地，20個信息技術教育資源研發(fā)中心和教師培訓中心，并計劃在5年內培訓5萬名高級信息技術人才，50萬名中級信息技術人才和500萬名初級信息技術人才。經(jīng)過20年的高速增長，使我國從一個經(jīng)濟落后的窮國逐步發(fā)展成為經(jīng)濟大國。幾個值得深思的數(shù)據(jù)：a：據(jù)2002年統(tǒng)計美國80%以上的崗位是腦力勞動、b：美日在前蘇聯(lián)解體后從獨聯(lián)體挖走專家9萬多人、c：西歐一家電子公司200萬美元的高薪想挖美國科技超導大規(guī)模集成電路專家、結果以3000萬美元買走所在的企業(yè)、d：經(jīng)濟合作與發(fā)展組織主要成員國的國內生產(chǎn)總值已有一半以上是以知識為基礎的企業(yè)生產(chǎn)的、美國的因特網(wǎng)使美國的經(jīng)濟增長35%以上、e：美國《商業(yè)周刊》去年底發(fā)表文章表明，美國目前出現(xiàn)的“新經(jīng)濟”即知識經(jīng)濟，其主要動力是信息技術革命和商業(yè)全球化浪潮。蓋茨就是當今靠知識致富的全球首富，微軟公司沒有高大的廠房、沒有堆積如山的原料和產(chǎn)品儲備，只有軟盤和軟盤中儲存的知識。知識經(jīng)濟正是西方發(fā)達國家充分認識到知識在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用而提出來的。在知識經(jīng)濟風起云涌的二十一世紀，科技革命迅猛發(fā)展，國際競爭日益激烈，以致于對于人才的渴求越來越強烈。管理者必須具備相應的專業(yè)知識，才能勝任管理工作。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術的發(fā)展和使用成為知識經(jīng)濟 的關鍵因素，出現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化大趨勢，尤其是電子信息、計算機網(wǎng)絡化在全球范圍內的迅猛發(fā)展，這些都為管理手段現(xiàn)代化插上了騰飛的翅膀。以顧客為中心將成為21 世紀企業(yè)管理的主要課題。這些變化，要求我們的管理觀念必須隨著變化，否則，沒有管理觀念的創(chuàng)新，就跟不上知識經(jīng)濟發(fā)展的變化。知識經(jīng)濟一般表現(xiàn)出以下特征：1知識經(jīng)濟是面向市場的經(jīng)濟。傳統(tǒng)企業(yè)管理需要大量的資金、設備，有形資產(chǎn)起決定作用，而知識經(jīng)濟時代的企業(yè)管理，則是知識、智力、無形資產(chǎn)的投入起決定性作用。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)管理在追求企業(yè)自身經(jīng)濟目標的同時，非常重視企業(yè)整體目標的長遠性以及與社會整體發(fā)展目標的一致性，注重企業(yè)和社會的可持續(xù)性發(fā)展。集體領導與民主決策。創(chuàng)造、培育知識資本已成為企業(yè)管理的重要職能。由于人們對新科技的接納程度不同，社會上可能會出現(xiàn)前所未有的不一致。即不允許強制加班；提供安全健康的工作環(huán)境；不許采用懲罰性措施；確保最低工資標準建立有效的監(jiān)管體系。再次，可以申請進行勞動仲裁，這是進行訴訟的必經(jīng)程序，即對勞動爭議實行仲裁前置。這一原則要求勞動爭議發(fā)生之后，應著重采取調解方式使雙方在自愿的基礎上化解矛盾。管理就是對人力資源進行充分的了解 并對其培訓進行合理規(guī)劃使其產(chǎn)生最大的效果及利益 （從概念什么是自我激勵，為什么要，怎樣做去寫）首先對自己有自我認識 然后自我激勵 這個題直接寫下面的自我激勵自己組織語言哈自我認識的方法通過自我現(xiàn)實分析認識自我通過總結過去的經(jīng)驗認識自我通過他人的評價或者與他人比較認識自我通過專家咨詢認識自我 通過運用測評手段認識自我）自我認識的內容道德品質學識水平氣質和性格能力和特長興趣和愛好生理特征（一）激勵與自我激勵的概念激勵： 激勵就是通常所說的：調動人的積極性。工作分析是對某特定的工作作出明確規(guī)定，并確定完成這一工作所需要的知識技能等資格條件的過程。人力資源是存在于人的體能、知識、技能、能力、個性行為特征與傾向等載體中的經(jīng)濟資源。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。人力資源的可用性是指，通過對體能、知識、能力、個性行為特征與傾向（如人格、價值觀）的使用可以創(chuàng)造更大的價值。工作分析為人力資源開發(fā)與管理活動提供依據(jù)對自身的人力資源與管理，就是對自己要有一個正確的認識，知道自己的優(yōu)、缺點和今后的理想與目標，并且要不斷填充自己，提高自己的素質與修養(yǎng)。兩個層面：態(tài)度的自我激勵動機的自我激勵 培養(yǎng)一個良好的態(tài)度你可以采用：自我暗示，如：在內心、潛意識里不斷地注入一些積極的詞語。這項原則要求處理勞動爭議必須以事實為依據(jù)，以法律為準繩。（從定義，怎么樣做，為什么要這樣論述）這個內容主要我覺得從以人為本的關系去解答 我沒你會答 下面的是參考內容本來勞資關系就是一個很矛盾的問題 剝削者和被剝削者的對立 雙贏應該是一個成面勞資關系反映出社會的生產(chǎn)關系性質、勞動者的利益和社會地位以及勞動的質量和效率。即通過民主溝通對話機制，廠務公開等充當減壓閥，企業(yè)主通報企業(yè)最近情況，員工提意見，雙方坦誠交流，消除誤解，確保企業(yè)內部問題不堆積，努力將矛盾化解在基層和萌芽狀態(tài)。未來的企業(yè)管理受知識經(jīng)濟影響，主要體現(xiàn)在以下幾方面：傳統(tǒng)的企業(yè)管理職能發(fā)生了變化。企業(yè)管理不僅僅是以物質資源和資本的管理為中心，而是更強調對知識和人才的管理，對發(fā)揮組織內外相關專家學者的智囊作用給予高度重視。未來的領導應當是集體領導，集中公眾智慧的領導。這一過分強調經(jīng)濟利潤增長的主張，一個嚴重的消極后果就是對現(xiàn)有資源的掠奪性開采，造成生態(tài)失衡、污染嚴重、環(huán)境破壞，進而導致社會、經(jīng)濟難以持續(xù)協(xié)調發(fā)展。二、知識經(jīng)濟對企業(yè)管理的創(chuàng)新知識經(jīng)濟是建立在知識的生產(chǎn)、分配和使用(消費)之上的經(jīng)濟，與以往的經(jīng)濟形態(tài)相比，它最大的不同在于，經(jīng)濟的繁榮不是直接取決于資源、資本、硬件技術的數(shù)量、規(guī)模和增量，