【正文】 心理自我平衡的一種機制——潛意識的低賤平衡了意識的自大。就像夢有預示性一樣，沙盤也有預示作用?？柗?Dory Kallf)在跟隨洛溫菲爾德學習后,把“游戲王國技術”與榮格(Jung)的分析心理學相結(jié)合,同時借鑒了中國的哲學文化思想, 最終于20世紀60年代創(chuàng)立了“沙盤游戲療法”。另一方面, 沙盤游戲療法能為兒童提供一個“自由與受保護”的空間, 在這里兒童通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題, 同時也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關的復雜情感從而達到治療的目的。國內(nèi)的劉惠群〔6〕等也報道了沙盤游戲療法治療1例行為障礙兒童的個案研究, 結(jié)果發(fā)現(xiàn), 在沙盤治療過程中,患兒的攻擊 性的情緒和行為逐漸由強轉(zhuǎn)弱, 與現(xiàn)實中行為障礙的改善及腦電波的改善一致。而沙盤游戲恰恰為這些兒童提供了有效表達和釋放情緒的途徑,通過玩沙子、玩具模型,他們不僅可以通過自由宣泄消極焦慮情緒讓身心得到放松,而且可以通過沙盤重構(gòu)自己的意識或無意識認知,激活自身具有的健康與治愈因素從而獲得心性的修養(yǎng)和人格的健全發(fā)展312 注意力集中困難兒童 另外, 沙盤游戲療法還適用于那些經(jīng)常難 以把注意力集中在低興趣的活動上的兒童。沙盤游戲能使個體從中學習了空間、時間概念。沙盤游戲不僅能夠廣泛地適應于諸多兒童心理疾病的工作, 而且有利于兒童身心的健康成長, 其治療理念可以為廣大臨床醫(yī)生、教師、家長或其他兒童青少年思想工作者提供借鑒, 具有廣闊運用前景。另外游戲就是游戲，永遠涉及不到重大的利益關系，所以大家玩的時候都是沒有過分的顧慮的，這樣就能降低來訪者防御，保證游戲進行，達到心理咨詢目的。游戲可以讓我們找到兒時的放松，獲得原始的快樂，因此我們就可以從游戲入手，在游戲中找到那種純真原始的感覺，這些感覺可以喚起他們對生活的體驗，從愉快中反思自己，找到信心，敢于面對，讓自己能正視問題，并積極地去解決。療效評價比較單一, 長期療效還有待進一步探討。314 適應困難的兒童 很多學校兒童, 尤其是在新開學的時候, 面對一個全新的環(huán)境, 都會遇到各種各樣的適應問題。311 焦慮兒童近年來, 學校里存在焦慮問題的兒童越來越多, 尤其是考試所引發(fā)的焦慮。有若干個研究顯示出沙盤游戲療法對兒童品行障礙的積極結(jié)果: Allan等較早提出把沙盤用于攻擊性兒童的干預, 認為沙盤游戲療法對兒童沖動和攻擊行為減少有積極意義, 他指出沙盤游戲使兒童的社交技巧提高, 能讓兒童更易于把創(chuàng)傷情感和攻擊的能量釋放到適當?shù)男袨?如運動和藝術)中去。因此, 目前國內(nèi)外已經(jīng)將其廣泛運用于兒童諸多心理疾病的治療。2015/3/24 【沙盤知識講座】2沙盤游戲療法知識講座沙盤游戲療法是指來訪者在治療師提供的“自由與受保護”的空間里, 通過選擇一些模型(玩具)擺放在特定的容器(沙盤)里構(gòu)成一些場景(作品), 從而充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界, 把一些內(nèi)心沖突和不良情緒無意識地釋放和投射在沙盤中, 進而活化自我痊愈及成長的力量達到治療目的。所以，這樣的沙盤就是一個自我平衡的沙盤。關于夢，榮格曾經(jīng)舉過一個例子，某個自以為是的貴婦沒見自己在參加聚會的時候被領導了牛棚里。夢、沙盤以及其他意象是來自與潛意識的信使，把潛意識的信息呈現(xiàn)給意識，吸引意識對潛意識地關注、理解和對意識自身的調(diào)整，促進意識和潛意識的整合。圖片比如這個沙盤，這樣一個場景，非常抽象，似乎每一個東西以及東西的數(shù)量都具有深刻的含義，它是潛意識信息的傳達。”榮格還經(jīng)常對學生說：“盡你所能學習象征，然后在分析夢時把象征全部忘掉。因此，沙盤和夢以及其他意象都具有相類似的作用，談論沙盤的作用就可以借鑒夢的作用。在治療的前兩個階段 ,咨詢師都相當程度的陪伴著個案 ,但在第三個階段 : 過渡階段 ,咨詢師變得比較有互動性。因為個案的創(chuàng)作以及賦予創(chuàng)作的意義是最為重要的事情 ,從榮格的觀點看 ,意象和意義是同義詞 ,因此當意象成形 ,意義便得到傳達 ,沒有詮釋的必要性。因為個案是主動在意識上投入痊愈工作的 ,因此他們可以克服無助和自卑的感覺。沙盤游戲療法雖然大多被當成一種榮格學派的實務技術, 但沙盤游戲也可以用來當作聯(lián)合其他許多咨詢趨向的工具。其次 ,當個案抗拒咨詢師對某些困難議題的詢問時 ,沙盤游戲會比談話治療具有較少威脅性。通過“主動想象”的方法 ,人可以逐步深入“自性”之中 ,進入內(nèi)部世界 ,找尋深藏的意義之源 ,因此“主動想象”可以成為探索“自性化”進程的一條捷徑。在這一意義上 ,任何對象 ,當其作為象征的時候 ,都是人的精神的外化和顯現(xiàn) ,這時“太陽、月亮和星辰都在向人呼喊 :我認識你”(費爾巴哈)。其中,集體潛意識不屬個人所有,它是人類在種族演化過程中長期流傳下來的一種普遍存在的原始心像與觀念。勞恩菲爾德希望可以讓孩子通過游戲自由的表達自己的內(nèi)心世界,對孩子來講,因為自由 ,所以可以從某種程度反映他們的世界。透過主動想象和創(chuàng)造性象征游戲的運用 ,沙游成為了一種實用、經(jīng)驗性的工具 ,可以制造從潛意識到意識、從精神到物質(zhì)以及從非口語到口語的橋梁。第三篇：沙盤游戲療法一種有效的心理咨詢技術 ———沙盤游戲療法沙盤游戲療法被榮格學派又稱之為庭院式盆景療法。由于沙盤游戲是一種非言語的、無意識層面的交流,因此,對不易用語言進行溝通的對象,比如兒童,有語言障礙者、自閉癥患者、抑郁癥患者以及比較內(nèi)向的來訪者,是一種很好、很有效的溝通和治療的方法?？柗虻热说牟粩嗯?再加上古代傳統(tǒng)的啟迪和兒童天性的自發(fā)表現(xiàn),在二十世紀六十年代最終形成并得以問世。只有做了這些前期的工作，治療師才可以完成一個沙盤室并真正使它賦予無意識之門的意義。在沙盤擺放結(jié)束后，治療師開始陪同來訪者對沙盤世界進行探索，努力對沙盤世界進行深入的體驗和經(jīng)歷，在適當?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。然而沙盤游戲最重要的一項設置是看不見的，那就是一顆“童心”。其底面是藍色的，這藍色可以象征海洋和天空。在第一個夢中，她來到了西藏，高山上兩個和尚送給她一個金色的矩形工具。威爾斯以其對幼兒自發(fā)游戲和創(chuàng)造性想象的熱情以及細致而敏銳的觀察，記述并撰寫了兩個兒子在家中的游戲過程，并評論說這些游戲可以為孩子建立一種廣闊、激勵人心的思維模式。這節(jié)課做的游戲很多，雖然有點累，但還是發(fā)現(xiàn)了很多在游戲中應該注意的問題，并且見識了各種游戲，謝謝各小組提供的游戲，帶來的精彩呈現(xiàn)。這個游戲中可能不應該選擇氣球，選擇娃娃之類的更好一些，作為小朋友，肯定會很害怕氣球爆了，可能在游戲之前就給孩子帶來一些心理壓力。這個游戲利用找撲克的方法找到自己的隊員，這個小組貫穿于整個課堂，這一點做得很好，使同學們更能深刻體會到小組的團結(jié)合作。遇到這種問題，應該讓同學們一個一個動作的模仿，最后連起來做，效果會更好一些。下一個游戲就是螞蟻回家的路。在整個游戲過程中，以一個螞蟻回家的故事為線索，也充分體現(xiàn)了小組在完成困難時所需要的合作精神。這個游戲既能完成找組員的任務，又可以在游戲中鍛煉兒童的智力。這個小組最后和同學們一起總結(jié)這節(jié)課的得失，讓同學們談談自己的感受，我覺得這一點做得很好，能夠看到自己的長處與不足，進一步完善自己，而且也讓同學們很好的領悟了這節(jié)課。最后結(jié)尾用一首歌結(jié)尾很好，但是在選擇歌曲方面應多聽取同學們的意見。而且在這個游戲中沒有一個小組猜對，可能會打擊同學們的自信心。通過幾節(jié)課的展示，我覺得在帶領同學們做游戲時應該注意以下問題：。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調(diào)、社會適應不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。1928年，富有智慧和同情心的她把地板游戲引進了兒童心理診所，沒過多久，孩子們就自發(fā)地把診所中的沙盤和地板游戲結(jié)合起來，并稱其為“游戲王國”，這便是后來被心理治療師所稱的“世界技術”，同時，也是沙盤游戲心理治療的雛形?？柗虼_實遵照了夢的指引，在1966年，她出版了生平唯一的著作《沙盤游戲》，書中結(jié)合心理分析自性發(fā)展的理論和中國哲學家周敦頤的太極圖思想，把沙盤游戲看作是表現(xiàn)自性