【正文】 ，學(xué)生自主探究解決師：我們?cè)诼糜沃白瞿男?zhǔn)備？生：暢所欲言（地圖、衣物了解氣候、貨幣、交通工具等）師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?生：地理位置。師：剛才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。（4）、地形特點(diǎn)：海岸線(xiàn)曲折，多半島、島嶼、海灣、海峽、內(nèi)陸海及邊緣海。只有聯(lián)合起來(lái)師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。本課課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起引導(dǎo)作用。運(yùn)用各項(xiàng)圖表鍛煉學(xué)生的分析判斷能力。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：【提示】地形特征的描述包括：地形類(lèi)型（分布）、地勢(shì)高低（起伏狀況）【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力下面，我們兵分兩路，一路駕車(chē)陸地游，一路乘船沿海游，來(lái)考察歐洲的地形。追問(wèn)：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)萊茵河航運(yùn)價(jià)值高的原因農(nóng)業(yè)（過(guò)渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問(wèn)題—吃什么？總結(jié)得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備通過(guò)旅游線(xiàn)路設(shè)計(jì)、學(xué)生互評(píng)、小組競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。現(xiàn)在要給大家一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家按照四人小組結(jié)合所發(fā)的“歐洲西部主要的旅游活動(dòng)”資料進(jìn)行準(zhǔn)備，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一條對(duì)歐洲西部的旅游線(xiàn)路，要求每個(gè)小組選擇5個(gè)國(guó)家進(jìn)行旅游，為自己的旅游線(xiàn)路起個(gè)響亮的名字，在課本的地圖中畫(huà)出旅游線(xiàn)路圖。（學(xué)生查閱資料）學(xué)生回答：資料中與歐洲西部工業(yè)有關(guān)的旅游項(xiàng)目有：德國(guó)的西門(mén)子手機(jī)總部、法國(guó)巴黎的香水、英國(guó)的萊斯勞司汽車(chē)生產(chǎn)、德國(guó)的奔馳轎車(chē)生產(chǎn)、瑞士的名表等?？偨Y(jié)，并完成課堂練習(xí)。不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)之中。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣。請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：【提示】地形特征的描述包括：地形類(lèi)型（分布）+ 地勢(shì)高低（起伏狀況）+ 特殊地表形態(tài)下面，我們兵分兩路，一路駕車(chē)陸地游，一路乘船沿海游，來(lái)考察歐洲的地形。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)觀察圖表，親身調(diào)查本地來(lái)自歐洲西部的產(chǎn)品來(lái)分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。（二）學(xué)生準(zhǔn)備第一課時(shí)，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，他們形成了一個(gè)區(qū)域性的國(guó)際組織——?dú)W盟。應(yīng)該怎么辦?抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?？偨Y(jié)：歐洲西部的國(guó)家選取了三個(gè)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力最強(qiáng)的國(guó)家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。(及時(shí)表?yè)P(yáng))提問(wèn)：你知道這是什么原因嗎?緊接著問(wèn)：為什么小結(jié) ：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。參照課本圖6．9和6．10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。很多發(fā)達(dá)國(guó)家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國(guó)內(nèi)占很大比重。3．方案二：讓同學(xué)們收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料(有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查詢(xún))，并在小組內(nèi)通過(guò)匯總、分析、篩選、歸類(lèi)制作成各種電子版報(bào)告，在課堂上進(jìn)行一個(gè)“歐洲西部名勝游”的交流會(huì)，每個(gè)小組選出1名同學(xué)代表小組作名勝旅游報(bào)告介紹，1名同學(xué)作為評(píng)委。作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。2．方案 一：老師前面已經(jīng)布置了讓同學(xué)們收集有關(guān)歐洲西部旅游勝地的圖片資料和文字資料，今天我們就來(lái)展示一下同學(xué)們的成果。(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))老師播放歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的有關(guān)錄像，加強(qiáng)直觀印象，開(kāi)闊學(xué)生視野。(3)分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點(diǎn)?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。同學(xué)們回去查找資料，寫(xiě)—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)，要求有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，題目可自擬。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，我們要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，搞好對(duì)外開(kāi)放。）500萬(wàn) 人口密度=? 3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達(dá)國(guó)家集中。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備第一課時(shí)，準(zhǔn)備制作的本節(jié)課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國(guó)家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車(chē)、飛機(jī)、手表、手機(jī)等)；劃分學(xué)習(xí)小組。這部分可以聯(lián)系學(xué)生前面已有的知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)、學(xué)生回顧、動(dòng)手計(jì)算、讀圖查找等學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步突出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、對(duì)比及分析判斷的思維能力，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣根據(jù)教師提供的景觀圖和語(yǔ)言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動(dòng)，化難為簡(jiǎn)，學(xué)生更易于理解。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，得以借鑒。在教學(xué)設(shè)計(jì)的思路上，通過(guò)開(kāi)展小組旅游線(xiàn)路的設(shè)計(jì)和展示、學(xué)生互評(píng)、小組競(jìng)賽等學(xué)生活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，將活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，增強(qiáng)了合作和團(tuán)結(jié)精神，既體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路，又符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體”的教學(xué)理念。電腦每顯示一張圖片，各組以搶答的形式說(shuō)出它是歐洲西部的哪個(gè)旅游項(xiàng)目，并說(shuō)出該旅游項(xiàng)目屬于哪個(gè)國(guó)家，然后上臺(tái)在掛圖上指出該國(guó)家的位置。老師給予簡(jiǎn)單小結(jié)和評(píng)價(jià)（同樣的方法，點(diǎn)5個(gè)組的同學(xué)上臺(tái)為大家做介紹，可以配合一定的表演，再由大家給予一定的評(píng)價(jià)）過(guò)渡：剛才幾個(gè)小組的導(dǎo)游們已經(jīng)給我們做了非常精彩的導(dǎo)游介紹，大家也進(jìn)行了認(rèn)真全面的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)方法讀圖法 發(fā)現(xiàn)法 小組活動(dòng) 講授法五、教學(xué)過(guò)程引入：以國(guó)際航班乘務(wù)員的語(yǔ)氣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容和引起學(xué)習(xí)興趣。2．過(guò)程與方法通過(guò)布置學(xué)生收集資料與設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路等活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主討論和探究的方式，完成任務(wù)情境學(xué)習(xí)法：根據(jù)提供情境，解決問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】多媒體播放歐洲西部國(guó)家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運(yùn)價(jià)值。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過(guò)歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)生的視野還不夠?qū)挘瑢?duì)了解外界知識(shí)的新鮮感特別強(qiáng)。師：與美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)相比，這些國(guó)家最明顯的劣勢(shì)是什么？如何改善這種情況？提示：俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”。緯度位置：40?N－北極圈。由學(xué)生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱(chēng)。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達(dá)國(guó)家”。四、繁榮的旅游業(yè)首先提問(wèn)學(xué)生，你喜歡哪些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?第2篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)歐洲西部與德國(guó)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)高考大綱新編教程區(qū)域地理歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。總結(jié)：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤(rùn)的氣候，適宜多汁的牧草生長(zhǎng)，因而畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，也適合水果、花卉的種植。板書(shū)：一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)課件展示歐洲的地形圖或讓學(xué)生參考課本64頁(yè)，提出問(wèn)題，學(xué)生小組學(xué)習(xí)、討論。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。上述這些國(guó)家工業(yè)的特點(diǎn)是怎樣的?今天我們來(lái)了解一下。學(xué)生回答說(shuō)明了什么問(wèn)題?有沒(méi)有我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)?展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁(yè)歐盟國(guó)家密切聯(lián)系示意圖和59頁(yè)活動(dòng)2的有關(guān)數(shù)據(jù)。第二課時(shí)，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場(chǎng)景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查，寫(xiě)一篇關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會(huì)歐洲西部工業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及成因，我們應(yīng)該借鑒點(diǎn)什么，達(dá)到學(xué)以致用的目的。旅游資源的分布。分析說(shuō)出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。閱讀課本，看看你知多少？歐洲西部在哪？歐洲西部在有哪些主要國(guó)家？歐洲西部人均收入高的原因？出行前，把人民幣換成什么貨幣購(gòu)物最方便？歐洲西部有哪些舉世聞名的景點(diǎn)？情境導(dǎo)入意圖：通過(guò)生活事例的探究讓學(xué)生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）、認(rèn)識(shí)歐洲西部的位置、主要國(guó)家與城市。師：與美國(guó)這樣的超級(jí)大國(guó)相比，這些國(guó)家最明顯的劣勢(shì)是什么？如何改善這種情況？提示：俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”。緯度位置：40?N－北極圈。由學(xué)生分組找出半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海、海灣、海峽的名稱(chēng)。學(xué)生異口同聲回答：“發(fā)達(dá)國(guó)家”。第一篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)歐洲西部(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)梁翠華 滄縣紙房頭鄉(xiāng)中學(xué) 061026一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。