【正文】 為中國“農(nóng)改超”推廣的典范，被百姓譽為“民生超市、百姓永輝”。永輝對員工的期待：勤奮、創(chuàng)新、溝通、總結(jié)勤勞肯干、充滿激情、奮發(fā)向上，是永輝員工崇尚的工作態(tài)度； 以高于業(yè)界和公司的標準去要求自己，努力工作，享受工作。次日，到永輝超市觀音橋店食品用品部報道。永輝的發(fā)展，給更多像我們這樣——即將出身社會的大學(xué)生更多學(xué)習(xí)、提升的機會。第四篇：暑假調(diào)查報告毛概暑假實踐心得體會一、實習(xí)目的：大學(xué)毛澤東思想與概論課程開展了大學(xué)生暑期社會實踐的內(nèi)容，大學(xué)社會實踐活動引導(dǎo)了我們學(xué)生走出校門，走向社會，了解社會，投身社會；讓我們認清了自己的實力以及自己的無知和不知天高地厚。三、實習(xí)時間：2016年7月10日8月15日四、實習(xí)地點：浙江省金華市 百世匯通物流公司狀況1．車輛。此外，我尚統(tǒng)計該時段的訂貨數(shù)量，并予以調(diào)貨、分配出貨程序及數(shù)量。3．補貨及揀貨作業(yè)。由排程人員決定出貨方式、選用集貨工具、調(diào)派集貨作業(yè)人員，并決定所運送車輛的大小與數(shù)量。我們主要是在包裝部門工作的，主要是打包貨物（其實說起來就四個字可是它的工作量確實不少）剛開始是讓我們跟在老工人的包裝臺上看了一上午然后試著自己包。漸漸的我熟悉了工作每天都在包貨。倉庫的特點就是人員流動特別快，在這里度過的一個月，不得不讓我規(guī)劃了自己的未來了。責(zé)權(quán)利不明，是影響企業(yè)發(fā)展的主要障礙。這就使得物流管理難以改進設(shè)備，改善服務(wù)，導(dǎo)致了服務(wù)水平低。這包括制訂質(zhì)量保證制度、收費管理制度、財務(wù)制度、崗位考核制度等一整套必備的制度，還包括物流管理服務(wù)工作流程、投訴受理程序、報修維修程序、緊急事故處理程序等一系列程序化的規(guī)范?？傊?，百世物流走品牌之路，就應(yīng)全面改善管理，明確公司之間、部門之間、崗位之間的職責(zé)與權(quán)利，建立健全各種規(guī)章制度，理順、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，形成高素質(zhì)的優(yōu)秀管理隊伍，建立起適合長遠物流特點的企業(yè)文化，樹立全新的物業(yè)形象。所以珍惜當(dāng)下，把握當(dāng)下才是我們現(xiàn)在該做的。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。讓自己不后悔來人間走一趟啊。最后提高員工素質(zhì)。一個成功的企業(yè)一定要有一套科學(xué)、合理、適合本企業(yè)特點的規(guī)章、制度，來規(guī)范員工的行為。其次，前期遺留問題較多，物流管理僅憑自己的力量難以解決。部門分工不夠明確，制度不健全，少有程序化、規(guī)范化的工作流程，大部分進行著簡單粗放的的管理。雖然我只是在包裝臺但是其他人的工作也都是能看見的，有時候也會去體驗一下，感覺沒有哪個職位是輕松的。對于前二十年的生活感覺自己好像白過了一樣現(xiàn)在如果讓我上臺演講我還會害羞讓我說出自己和他人不一樣點的特長我真的說不出來。我是在倉庫在流通加工環(huán)節(jié)主要負責(zé)包裝貨物。5．出貨作業(yè)處理。訂定庫存盤點方法，于一定期間印制盤點清冊，并依據(jù)盤點清冊內(nèi)容清查庫存數(shù)、修正庫存帳冊并制作盤虧報表。各實習(xí)崗位的生產(chǎn)（工作）流程1．訂單處理作業(yè)。二、實習(xí)方式：采用實地調(diào)研的方式，具體采用了面對面的訪談了解、過程跟蹤調(diào)查和側(cè)面行為觀察的方式。在和他們交流，也能從不同面的了解永輝?，F(xiàn)在永輝在重慶的分店有60多家分店，全國200多家分店。服務(wù)我們的顧客、照顧我們的員工、善待我們的供應(yīng)商、回報我們的股東； 精心服務(wù)顧客：陽光、微笑、感恩；精細營運門店：標準、流程、培訓(xùn)、執(zhí)行、提升；創(chuàng)新拓展，謙虛好學(xué)，與時俱進，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我。百姓永輝為顧客提供價廉物美的商品和便捷的購物服務(wù)； 提供和銷售與百姓日常生活息息相關(guān)的商品； 堅持“大眾化”路線，把家庭作為目標顧客； 堅持薄利多銷，做大流量；努力營造良好的購物環(huán)境，樹立平價超市的社會形象。而這個過程需要“補”與“學(xué)”中各環(huán)節(jié)的透明化。但是，在短期內(nèi)我們無法改變應(yīng)試教育的模式，因此我們只能在現(xiàn)行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規(guī)范這一問題。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學(xué)生補課的規(guī)定，可是規(guī)定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)的改變，因為高考是擺在中學(xué)生眼前最迫切的問題。這也意味著西方的中學(xué)生不必背上考試決定一切的包袱。這個代價無非就是加倍地刻苦；或挑戰(zhàn)題山題海，或聘請家教?！翱伎伎?，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?；A(chǔ)好的同學(xué)都補課，那些不如他們的人不沒了不補的理由。上世紀八十年代的中學(xué)生眼里，補課是極不正常的，只有個別個同學(xué)因?qū)W習(xí)跟不上才會適當(dāng)進行補習(xí)。我感到焦慮，擔(dān)心是不是自己的成績太差，更不敢想象如果這樣下去會是個么樣子。讀到二年級，大家的學(xué)習(xí)基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。我們在向身邊的同學(xué)發(fā)問卷時，大多數(shù)同學(xué)都不愿意接受問卷，有些同學(xué)對補課避而不談，有些成績好的同學(xué)正在補課，卻不愿協(xié)助我們完成問卷。也有一部分同學(xué)提到了補課人數(shù)的問題，說到人數(shù)少一些更好，2—3人一起補課，即有比較，教師又能進行個別輔導(dǎo)，還便于教師管理。補課的原因，%的學(xué)生自愿通過補課提高成績，%的學(xué)生是受父母的安排，%的隨大流，說明學(xué)生及家長都對補課的效果十分信任。一、中學(xué)生補課的現(xiàn)狀根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有63名中學(xué)生在補課。由此可見，大學(xué)生村官只學(xué)習(xí)了某一專業(yè)知識，技術(shù)方面懂得很少。調(diào)查顯示，因待遇保障和發(fā)展空間而無法安心工作的村官占被調(diào)查者的65%。雖然各級政府出臺了很多優(yōu)惠的政策吸引大學(xué)生到村任職，但這些都只是可能性的短期的政策，沒有明確的長期政策。被調(diào)查者中，“協(xié)助村干部處理村委會的日常事務(wù)”和“處理各類文件，擬寫報告、總結(jié)及匯報材料等文字材料”共266人，占87%；“普及科普農(nóng)業(yè)知識”的共36人，只占11%。2009年“，一村一名大學(xué)生”列入“中央1號文件”，并明確要求完善高校畢業(yè)生到村任職工作的長效機制和政策措施。33%的被調(diào)查者選擇了“響應(yīng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的號召，想為農(nóng)村做貢獻”；37%的被調(diào)查者是“迫于就業(yè)壓力”；有的是“作為過渡，先解決就業(yè)”，有的是“積累經(jīng)驗便于以后找工作”；30%的被調(diào)查者選擇“公務(wù)員或研究生考試優(yōu)先”。但真正從事普及科普農(nóng)業(yè)知識、進行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)傳播的卻占少數(shù)。據(jù)調(diào)查，任職的村官工作三年以上，工資還在每月1500元以下。農(nóng)村干部對于大學(xué)生的到來一方面積極歡迎，另一方面又擔(dān)心被這些“高級”知識分子取而代之，從而產(chǎn)生戒備思想，不讓其接觸核心村務(wù)。首先，不熟悉當(dāng)?shù)胤窖?，特別是跟村民溝通產(chǎn)生了障礙，難以融入到當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗當(dāng)中，大學(xué)生村官就像外地人一樣受到排斥。成績較差的同學(xué)占41%，他們面對的是能不能升學(xué)，能不能跟上班上其他同學(xué)的問題，用補課來調(diào)節(jié)成績上的差距，也是一個普遍的方式。我們在問卷中作了一個假設(shè)，如果補課后成績沒提高，同學(xué)們會怎么辦？85%的同學(xué)將會更加努力，繼續(xù)補課。還有一部分同學(xué)認為環(huán)境無所謂，只要能提高成績就行。另外，我們調(diào)查到的資料也顯示，現(xiàn)在學(xué)生一般是利用雙休日或各種節(jié)假日來補課，一次補課的人數(shù)一般較多（10人以上），地點是在老師的家中。（一）現(xiàn)代中學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)十分繁重。可是我一尋思，一個小時雖然不長，但七個小時就難安排了。這也