【正文】 這種選擇來進行說明。熟悉機床操作面板（fanuc）本節(jié)將主要介紹宇龍仿真軟件fanuc 0i數(shù)控車床的窗口界面、按鈕功能和對刀等基本操作。（11）、實訓應在老師的知道下由學生獨立完成，在實訓中提倡獨立思考、深入鉆研、苦學巧干的學習態(tài)度，要嚴肅認真地完成實訓任務，增強自己的實踐動手能力。為使研究性學習落到實處，取消學生因為該課程與一般理論教學組織模式不一樣而存在“蒙混過關”的僥幸心理，使學生得到有力管制；教學采用小組授課，教師根據(jù)學生學習情況，科學合理的將學生進行分組；根據(jù)學校銑床設備臺數(shù)，如每個銑床、銑床總共8臺，將全本成員按照能力強弱搭配，男女搭配；指派組長，闡明組長責任、組員與組員直接的協(xié)作關系，使學生形成互幫互學的風氣，增強了學生團隊意識和競爭意識。數(shù)控銑床實訓帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我鍛煉的幾種能力，在今后的學習中能更形象化，更多的則需要我們每個人在實訓結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，所以這次實訓達到了我心目中的真正目的。通過這次實訓給我的體會是： ①通過這次實訓讓我了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。在熟悉銑床的工作原理和操作后，就是實操了，老師給我們講解了怎樣對刀，對刀的幾種方法和對刀要注意哪些問題等，對刀很重要，沒有對好刀對以后加工的工件會有很大的精度影響，單練習對刀我就練了一天，但還是覺得對的不太好?？傊?，本次數(shù)控實訓確實比以前提高了水平，尤其在實際操作方面，遺憾的是時間有些短。對刀在我們操作過程中非常重要，對刀的準確與否直接影響到加工出來的工件的好壞，所以在這一周當中老師給我們的任務主要是學會對刀，我們也在這一周中經(jīng)過反反復復練習，基本熟練的掌握了對刀，這為我們接下來的實際操作打下了良好的基礎?；亓愕母拍睿繛槭裁疵看螁酉到y(tǒng)都要進行或急停后必須進行“回零”操作？ 因為在每次啟動或急停時機床坐標都會發(fā)生改變，回零的作用就是讓機床坐標和工件坐標建立聯(lián)系。他是用于完成各種切削加工的機械部件。針對數(shù)控專業(yè)學生，主要采用“挖掘式”教學方法。第四篇：數(shù)控銑床實訓總結《數(shù)控銑床實訓》實訓總結數(shù)控銑床加工實訓是數(shù)控技術應用專業(yè)教學體系中重要的教學環(huán)節(jié)之一，是基于《數(shù)控銑床應用》課程的學習基礎并與之配套所進行的常見數(shù)控銑床常規(guī)操作的技能強化訓練，是具備數(shù)控銑床基本操作技能，繼而形成數(shù)控加工技術應用能力的必不可少的教學環(huán)節(jié)。因此，實訓教學的工作量應該改革。設備太少，機床種類的數(shù)量嚴重不平衡，遠遠不能滿足實習要求。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎。為此，我中心老師經(jīng)過艱苦而緊張的工作，終于在本學期實訓開始之前完成了9本共83萬字的講義編寫任務（其中有2本為習題冊、1本為《入廠教育》手冊），其中實訓中心主任孫連棟老師一人完成6本共71萬字的編寫任務，實訓教學第一次有了合適的教材，徹底結束了口述指令的歷史，大大提高了實訓的效果，學生反映良好。同時實訓實習也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經(jīng)驗。了解了數(shù)控機床方面的知識和新工藝、新技術、新設備在機床生產(chǎn)上的應用。其目的是滿足—為提高生產(chǎn)效率而采用大切削量的需要，二是為適應數(shù)控銑床加工過程中難以調整切削用量的特點。尺寸精度要求較高的主要有：100、：、30177?？偟膩碚f，要感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學理工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。發(fā)現(xiàn)數(shù)控加工并沒有自己想象的那么容易，發(fā)現(xiàn)自己是眼高手低，發(fā)現(xiàn)自己知道的真的很少好少。如何對刀？對刀的準確性將直接影響加工精度，因此對刀操作一定要仔細，對刀方法一定要同零件的加工精度要求相適應。N390 G40 G01 。N310 G00 。N230 G01 。N130 G01。三、設備設備：SINEMENS808數(shù)控銑床一臺 刀具：立銑刀 量具：游標卡尺四、圖工藝程序編程如下O01203 G40G90G17G71G54GG94G00X0Y0Z100 T2D1。掌握程序格式及編程方法。N50 G42 D1 Y0 F100。N170 G01 X。N260 G01 。N340 G00 。五、實訓總結如何確定加工路線？保證加工零件的精度和表面粗糙度的要求；盡量使走刀路線最短，減少空刀時間；在編程時考慮切入點和切除點的程序處理。目前有些工廠采用光學或電子裝置等新方法來減少工時和提高找正精度。一周下來，銑床實習結束了通過實習，我在李先瑄老師的帶領下了解到現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，還有工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構以及安全操作技術。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。二、實訓意義。、150177。根據(jù)零件要求，選擇Φ12的刀具銑削四個四方槽，選擇Φ10的刀具銑削2XΦ10的孔，選擇Φ6的刀具銑削2XΦ6的孔，選擇Φ14的刀具銑削2XΦ14沉孔。這次的實訓經(jīng)歷使我獲益良多,對我將來的發(fā)展具有十分積極的作用。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養(yǎng)成良好的工作習慣。新老結合，互相促進，互相提高在此次承擔實訓任務的6名教師中有4名教師是第一次承擔教學任務。四、存在的問題在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋。目前，我們有17臺數(shù)控機床，其中3臺江西系統(tǒng)數(shù)控車床、1臺fanuc系統(tǒng)數(shù)控車床、3臺fanuc系統(tǒng)數(shù)控銑床、6臺南通系統(tǒng)數(shù)控銑床、2臺華中系統(tǒng)數(shù)控銑床、2臺fanuc系統(tǒng)加工中心，面對如此繁雜的系統(tǒng)和機床，加之我們的教師過少，每種機床又存在著較大的差異性，教師在掌握一種機床的時候對于另一種系統(tǒng)的機床不能做到精通，只能是盡力而為，如此一來不利于教學質量的進一步提高。這樣可以較好的保證教學效果。根據(jù)學習心理學家的學習遷移及促進理論，考慮到高職學生在學習上可能的自卑、畏懼心里，本課程借鑒‘家庭教師式’和企業(yè)中‘師徒式’教學形式，以教師與學生面對面的“一對一”教學為基本思路，實踐教學實現(xiàn)了上機操作——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——上機操作——正遷移思路的單元式教學模式。數(shù)控技術教研室第五篇：數(shù)控銑床實訓心得體會數(shù)控銑床實訓報告 2011 ~ 2012 學年 第 一 學期院（部）工 程 技 術 學 院教 研 室 機 械 教 研 室課程名稱 《數(shù)控加工編程及操作》班 級 09機電（普招）姓 名 李 成學 號 200925040152 完成日期 2011/11/12 實 訓 任 務 書一、目的與要求通過實訓，使學生在學完數(shù)控技術等相關理論課程的同時，熟練操作數(shù)控機床，熟練數(shù)控機床的日常維護及常見的故障的判斷和處理，進一步掌握數(shù)控程序的編程的方法，以便能夠系統(tǒng)、完整的掌握數(shù)控技術，更快更好的適應機械專業(yè)的發(fā)展和需要。他在數(shù)控裝置的控制下通過電氣或電液伺服系統(tǒng)實現(xiàn)主軸和進給驅動。z、k、q移動量為零時，該指令不執(zhí)行。在我們組員的共同努力下，很快我們的程序就編好了，緊接著就進入實際操作，在實際操作之前，老師再一次為我們詳細講解并演示了數(shù)控銑床的操作方法以及操作注意事項。篇三：銑床實訓心得 銑床實訓心得為期兩個多星期的數(shù)控銑床實訓結束了,在整個過程中,我不僅真實加工出了老師給我的毛坯和工件,包括尺寸，外觀等我都能達到老師對我的要求,更重要的是自己的努力讓我這次實訓學到了很多。在之前的簡單編程和對刀后，老師就給我們正式加工工件了。②在工件材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在實訓前通過下達任務書，使學生明確實訓目標、實訓要求及注意事項、實訓步驟及考核方式，克服畏難情緒。數(shù)控銑床操作實訓在完成教學任務的同時，也存在一些問題，如銑床臺數(shù)不夠，每個學生上機時間相對較少，影響實訓效果；教學方法、實訓設計題目的難易等有待進一步完善。在實訓中培養(yǎng)學生解決問題和思考問題的能力。（2）數(shù)控系統(tǒng)操作區(qū)，fanuc 0i數(shù)控車床不同的機床生產(chǎn)廠家其機床操作面板不同，但數(shù)控系統(tǒng)操作面板布局功能卻基本相同。進入刀補設置對話框以后，點擊“［坐標系］”命令，進入工件坐標系設定的窗口，如下圖5所示。對螺紋刀時的方法和對外圓車刀的方法差不多，也先車個外圓向z軸方向退刀，量起外圓值輸入刀具參數(shù)，對z軸時不需要車端面，只需先啟動主軸，讓刀尖接觸端面再向x軸向退刀，調出刀補輸入z