【正文】 午到達(dá)金華蘭溪。原來在我們學(xué)校07年開展的“呼吁社會(huì)愛心人士救助貧困生”活動(dòng)之后，就有一名姓陳的先生聯(lián)系了何佳俊，并以每學(xué)年600元的愛心金資助何佳俊的學(xué)習(xí)生活。從此他便隨著年邁的爺爺奶奶一起生活，如今已經(jīng)83的爺爺章桂芳腿患有殘疾，行動(dòng)不便?，F(xiàn)在是暑假，將近初三的他為了能打好基礎(chǔ)，定期到老師那邊補(bǔ)課。父親在他9個(gè)月大的時(shí)候因尿毒癥離開了，隨后母親又因生活的艱辛而改嫁，剩下的只是一名嬰兒和一對(duì)年邁的爺爺奶奶。他渴望繼續(xù)上學(xué)，他的眼睛里充滿對(duì)未來希望和追求。在走訪中，我們遇到了大大小小的各種問題。全家人的生活開支僅靠她爸爸低微的工資收入。作為大學(xué)生的我們，無可厚非得盡自己的綿薄之力，給他們帶去社會(huì)上的關(guān)愛。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，缺少身邊社會(huì)上的關(guān)愛，自卑的心理很容易驅(qū)使他們誤入歧途?，F(xiàn)在身上的錢財(cái)是父母給的，而不是你自己的，不可以大手大腳。先天不足(1)在90年代的改革大潮，特別是經(jīng)歷國(guó)有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)過熱產(chǎn)生的泡沫化影響，又因蘭溪內(nèi)部交通與外部交通沒有建設(shè)完全，現(xiàn)在蘭溪處于欠發(fā)達(dá)縣市?，F(xiàn)在沒有醫(yī)療保障，家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力因?yàn)闆]錢看病，而導(dǎo)致殘疾或者死亡的情況是常見的。通過對(duì)幾戶結(jié)對(duì)孩子的回訪，這些雖為數(shù)不多的資金卻改善生活窘境，最主要的還是對(duì)于他們內(nèi)心的一種呵護(hù)，因?yàn)樗麄儽韧g人更早體會(huì)到生活的艱辛，他們堅(jiān)強(qiáng)外表但是他們內(nèi)心深處卻是需要更多的愛去呵護(hù)的。其中政府需要做的事是多走訪去實(shí)地調(diào)查家庭的生活情況，并做好記錄（因?yàn)閻墼谔m溪組織貧困學(xué)生資料來源于學(xué)校沒有學(xué)生自己填寫，有很多的情況會(huì)落下）。讓孩子更加充滿信心的往前走下去。二是為自己家鄉(xiāng)的留守兒童進(jìn)行義務(wù)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使家鄉(xiāng)的孩子們能夠得到很好的教育。他們雖然對(duì)小學(xué)的知識(shí)不在話下，但是，他們?yōu)榱俗龅阶詈?，他們還是翻閱了關(guān)于小學(xué)生心理方面的書籍，他們說，這些書對(duì)他們的幫助很大，使他們更了解小孩子的心理，便于和孩子們溝通。這些收獲將影響他們以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，他們也看到了自己的不足之處。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。各個(gè)學(xué)校都在改變中。而貧困的學(xué)生把那樣的生活看為一個(gè)奮斗的目標(biāo)，一個(gè)可以觸碰到的理想。2007年的時(shí)候是通過愛在蘭溪的一個(gè)組織了解這些貧困山區(qū)的孩子，通過我們當(dāng)年的走訪并把實(shí)際生活情況報(bào)道出來。落實(shí)到每家每戶，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)，百姓能能做到高效、高質(zhì)、高產(chǎn)，才能使百姓正真的富裕起來。只有靠老人維持家庭的日用開支，僅僅靠老人務(wù)農(nóng)或做手工活來提供孩子讀書上學(xué)，微薄的收入讓整個(gè)家庭陷入困境。此次蘭溪分隊(duì)的小組成員們竭盡全力去幫助，關(guān)愛兒童貧困生，給他們帶去暖暖的關(guān)愛和希望。這雖是社會(huì)思潮中的現(xiàn)狀，但是作為大學(xué)生的我們應(yīng)該深思。其二，留守兒童的心理健康。孩子是祖國(guó)的未來，學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的力量源泉，在當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的新時(shí)期，家庭生活狀況分差還是存在著的，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村貧富差距還是不容樂觀的，所以沐浴在優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中快樂成長(zhǎng)的我們也有必要去關(guān)心了解那些還生活在溫飽邊緣而擁有美麗夢(mèng)想的貧困學(xué)子，那些成長(zhǎng)中缺少父母關(guān)愛的留守兒童，走到他們身邊，分享他們生活中的點(diǎn)滴感想，快樂與傷悲，用愛心去溝通了解，給他們帶去我們滿滿的關(guān)心和微不足道卻又厚重的一份支持。龔筱嫣說，爺爺奶奶出去看病了，爸爸在外面上班。助學(xué)調(diào)查7月5日一早，我們?cè)诋?dāng)?shù)刂驹刚叩膸ьI(lǐng)下。爭(zhēng)取拿到每年的“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)積極分子”，獎(jiǎng)狀貼滿了家里的一面墻，在班里成績(jī)一直是中等偏上。這位小學(xué)生雖然家庭貧困，但性格活潑開朗又很樂觀，生活的艱辛并沒有打倒這顆幼小的心靈。黑黑的屋子里，光線很弱，破舊的家具，凌亂不堪。相依為命的感情首先我們來到了16歲的章雹龍家中。黑黑瘦瘦的何佳俊對(duì)我們說，他依舊深深地記得07年來看望過他的哥哥姐姐。讓她們感覺到社會(huì)上有很多人在關(guān)注他們，關(guān)懷他們。缺少父母關(guān)愛的留守兒童，特別是由老人來?yè)狃B(yǎng)的孩子，容易出現(xiàn)坐立不安、活動(dòng)增多、注意范圍減小等不正常的心理現(xiàn)象，他們?cè)谏钪泻妹孀?、自尊心?qiáng)、不輕易向人表露。（三）社會(huì)要給予留守兒童更多的關(guān)懷兒童的教育歷來是家庭、學(xué)校與社會(huì)共同的責(zé)任，建立留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系迫在眉睫。教育單調(diào)、安全難保處在義務(wù)教育階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差。大多數(shù)教師也認(rèn)為留守兒童大都是“雙差生”、“問題兒”。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監(jiān)護(hù)人之間存在著矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時(shí)采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦。對(duì)政府與司法部門進(jìn)一步關(guān)注留守兒童提供寶貴意見。我也明白了，我作為一個(gè)農(nóng)村里走出來的大學(xué)生，建設(shè)更加美好幸福的新農(nóng)村的責(zé)任也就不可避免地落在了我們的身上。每個(gè)人的生長(zhǎng)生活環(huán)境都不相同，很多情況下我們包括父母都是沒有能力選擇生活環(huán)境的。我們團(tuán)隊(duì)在出發(fā)前查閱了大量的資料，有了豐富的理論知識(shí)積累，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。針對(duì)我們對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和恼{(diào)查，我們提出了以下幾點(diǎn)建議，這里列出兩條：學(xué)校應(yīng)建立“留守兒童”的檔案，調(diào)查、紀(jì)錄追蹤留守兒童的成長(zhǎng)過程。大多數(shù)留守兒童不得不加入到家庭勞動(dòng)中去。最后我們聯(lián)系了村子的主任，向他說明了我們的實(shí)踐過程和調(diào)查結(jié)果以及我們提出的改善方案，村主任表示會(huì)長(zhǎng)期關(guān)注孩子們的情況，給他們提供必要的幫助和呵護(hù)。8月3日到5日，這三天我們與孩子們的感情不斷加深，成了無話不談的好朋友。姜寶坤小朋友是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，父母常年外出打工，留下他和年邁的奶奶相依為命。后直接到了泉水頭村，即我們實(shí)踐的目的地，同村委會(huì)接洽。走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，并且投身社會(huì)；增長(zhǎng)見識(shí)，更新觀念，樹立服務(wù)社會(huì)的思想；通過與社會(huì)底層兒童及其生活環(huán)境的接觸，加深我們與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我們與社會(huì)的距離，進(jìn)一步明確我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。我們社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的主題是“關(guān)注留守兒童，守衛(wèi)祖國(guó)明天”。關(guān)注“留守兒童”工作我才剛剛開始學(xué)習(xí)，還存在很多不足，很多工作還不夠細(xì)致和深入，需要不斷的努力和完善。有時(shí)候他們甚至覺得自己不如人，覺得自己受歧視，有過被遺棄的感覺。他們的身邊沒有太多的玩具和圖書，也沒有美麗的衣服，他們沒有夢(mèng)想，沒有表現(xiàn)自己的欲望，甚至可以說他們有的只有無知。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)對(duì)12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經(jīng)常受到同學(xué)、鄰居的欺負(fù)。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到很大損害。三是疏于照顧，人身安全不容忽視。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%。一是留守兒童生活問題。五是留守兒童安全問題。這也是促使我走進(jìn)他們的勇氣和動(dòng)力在我的家鄉(xiāng)我知道這群孩子被叫做留守兒童，他們的爸爸媽媽不能像其他城里的父母一樣，把孩子留在自己的身旁呵護(hù)著，疼愛著，關(guān)心著。由于父母長(zhǎng)期外出，他們的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。最后，我組織孩子們做了一場(chǎng)晚會(huì)，總結(jié)了一周的收獲。但校園與社會(huì)環(huán)境存在很大的區(qū)別，這就要求我們利用暑期時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，我們的實(shí)踐隊(duì)希望通過此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高自我。我們大致講述實(shí)踐活動(dòng)的方案行程，征求了政府部門的意見并適當(dāng)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行微調(diào)。通過交流，我們最終選定了兩戶人家，即東土堆頭村的姜寶坤小朋友（男）家和于欣昱小朋友（女）家，作為本次實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)研究對(duì)象。晚上例行了團(tuán)隊(duì)會(huì)議。我們通過和于欣昱的溝通，和她的同學(xué)的溝通，使他們認(rèn)識(shí)到平等待人、不卑不亢的重要性，并帶領(lǐng)他們一起做游戲做手工飾品，拉近了他們的距離，最后將各種玩具送給他們供他們一同玩耍。在飲食方面，僅是能吃飯就行，這對(duì)處于長(zhǎng)身體時(shí)期的兒童來說，產(chǎn)生了很大的危害。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，不是短時(shí)間內(nèi)能夠解決的，所以我們?cè)诮鉀Q留守兒童問題時(shí)盡量尋找其產(chǎn)生的最直接的原因，只有這樣才能盡快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不至于耽誤一代人的成長(zhǎng)