【正文】 的能力。調(diào)查過程雖然遇到種種不順，我們都沒絲毫怨言，我們臉上都充滿了蓬勃與自信，我們以這種精神向世人宣告我們足以承載社會的未來。如果說留守兒童的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那我應(yīng)成為播撒愛心的使者，讓充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛化成陽光雨露灑遍孩子們干涸的心田。其中夫妻雙雙在外務(wù)工的現(xiàn)象十分普遍。其中62%的家長一年回家一次，有進13%的家長兩年以上沒有回過家。有33%的孩子表示最擔(dān)心父母的健康和安全。中心小學(xué)四年級學(xué)生郭某，三年級時曾是全鄉(xiāng)的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績直線下降，現(xiàn)在已是班上的倒數(shù)幾名了。(4)心里問題嚴(yán)重。首先，家長要轉(zhuǎn)變育人觀念。農(nóng)村學(xué)校作為直接面對“留守兒童”的教育單位，應(yīng)該成為其提供個性化、針對性強的教育，在學(xué)習(xí)、生活上予以更對的關(guān)心和愛護。調(diào)查顯示，在很多教師眼里，“留守孩”與雙差生劃上等號,屬于“不受歡迎”的一群,“留守兒童”,從老師那里得到的關(guān)愛明顯要少于非留守兒童,對處于義務(wù)教育階段的孩子而言,教師與其親密程度越高,“留守兒童”之間產(chǎn)生隔閡較為疏遠(yuǎn)的情況下，老師理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“扭轉(zhuǎn)乾坤”的角色，四是深入開展有助于“留守兒童”身心健康發(fā)展的各類活動。這都是政府的過激政策造成的。我們今后更應(yīng)關(guān)愛他們。漫長的暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。由父親節(jié)，母親節(jié)來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學(xué)會了這套手語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對父母的畫語。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。還好我們是一個團隊，臨時改變策略，先讓2個主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開場，做個小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時間。有些孩子的調(diào)皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。通過實踐活動可幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們同樣不會辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷amp。在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。歲月伊始，未來的日子還長。利用假期參加有意義的社會實踐，在實踐中積累社會經(jīng)驗，在實踐中檢驗自我，在實踐中提升自我能力，為以后步入社會打下堅實基礎(chǔ)!真的感謝這次社會實踐，感謝我們的團隊，教會我好多好多的東西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對生活，教我要有自信。從中我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，也有了許多感悟。當(dāng)然除了我們自身發(fā)生疏忽，實踐過程中還會遇到其他的問題：部分家長的冷漠與不解，在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時，可能外面的家長看起來秩序有點亂，不滿的說這是什么活動，亂七八糟的。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教育PPT的優(yōu)盤忘帶了，可是活動馬上又要開始了。小朋友們很感興趣，玩的不亦樂乎!其中我們那組玩三人抱團時，當(dāng)報紙被折成很小的一塊，又要4個人的腳可以站在上面。上午我們開展主題教育安全與行，感恩于心。因此小組成員組隊，精心準(zhǔn)備工作，在一起開會，討論相關(guān)工作的開展懷揣著美好的夢想，屬于我們的心手相牽，愛暖朝陽關(guān)愛留守兒童社會實踐之旅就這樣開始了!一樣的夏天，一樣的炎熱，不一樣的暑假。所以，在以后我們上網(wǎng)看報的時候應(yīng)該更多的了解社會，關(guān)注那些需要幫助的群體。一名父母沒有外出打工，平靜安穩(wěn)地度過童年考上大學(xué)的教師，則用親身經(jīng)歷闡述了家庭的寶貴價值。設(shè)立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。夫妻兩人盡量不要同時外出務(wù)工，一方可擇近在本地務(wù)工，最好能隔不長時間回家一趟，增進與孩子的親情交流，關(guān)心其成長。(1)用親情溫暖留守孩子。據(jù)調(diào)查，31%的“留守兒童”平時有說謊話的習(xí)慣。(2)成績偏差。在與同學(xué)的關(guān)系上，43%的“留守兒童”表示曾經(jīng)受到過同學(xué)的欺負(fù)。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養(yǎng)在鄰居家的占4%。農(nóng)民的土地大部分賣給了開發(fā)商，所以大部分勞動力都去了南方打工，跨省務(wù)工成為該鄉(xiāng)農(nóng)村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑。這是我一次難忘的經(jīng)歷，它將使我終身受益。我們熱忱地與他們交談，聽他們訴說家里面的情況，家里的經(jīng)濟狀況，孩子的學(xué)習(xí)狀況，孩子的心理狀況。雖然有時候下著綿綿小雨，有時候頂著炎炎烈日，雖在調(diào)查過程中也有很多不順利的地方，但這些都沒阻擋我投身實踐的激情，相反卻更激發(fā)了我的實踐熱情。正是只有投身實踐才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能使自己得到最有效的鍛煉及提高。這次活動促進了我們對家鄉(xiāng)留守兒童的了解，提高了我們對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)了書本知識和實踐知識的良好有機結(jié)合。書本上的知識畢竟有限，我們要從生活、實踐中學(xué)習(xí)各種知識能力，從各方面武裝自己，正是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這樣才能在社會中突出自己。雖然中午吃餅干喝酸奶，雖然淋著雨，雖然酷日炎炎，但我們個個面帶微笑。對于多數(shù)為獨生子女的我們來說，嬌生慣養(yǎng)不再是我們的專利，我們不再做父母身邊不受風(fēng)吹雨打的花朵，我們也能經(jīng)受社會的考驗，在辛勞的實踐中磨練我們適應(yīng)社會的能力。提升交際溝通能力是我在這次社會實踐中感觸最深的一點。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路；是青年學(xué)生為社會做貢獻的重要途徑。在這次的暑期社會實踐中我得到了充分的鍛煉，也意識到了農(nóng)村留守兒童問題的嚴(yán)峻。當(dāng)?shù)亓羰貎和笾麓嬖谝陨蠁栴}，當(dāng)然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。在當(dāng)?shù)亓羰貎和瘑栴}如此嚴(yán)重的情況下我將我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題整理如下：一、留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。父母外出打工后，孩子留在了家中，荒草一樣生長，他們被稱為留守兒童。也有這樣一群孩子，他們還沒長大成年，父母就得奔赴各地，在特殊的工作崗位上堅守職責(zé)。這些孩子是農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型時期和農(nóng)村大規(guī)模勞動力到城市就業(yè)后出現(xiàn)的一個特殊的社會群體。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。加上不