【正文】 內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。很多年輕老師包括我在內(nèi)，在這一年的教學(xué)工作中總會遇到自己疑惑而不能很好去解決的問題?！蔽覀?nèi)绻麅H僅是依賴語文課本和教案是不夠的，教師除了本身的專業(yè)知識要過關(guān)之外，還要不斷學(xué)習(xí)，語文的教學(xué)離不開生活。很多年輕老師覺得自己接觸到的東西多，相對老教師他們有更多更好的新的想法，所以走上講臺時不斷利用課堂進(jìn)行創(chuàng)新，今天語文課玩游戲，明天語文課表演，后天語文課全班看電影……一個學(xué)期下來學(xué)生覺得語文課很好玩，很喜歡語文課。我想說的是，先立足傳統(tǒng)再去創(chuàng)新可能會更好。尤其是作文，很多老師給個題目就讓學(xué)生寫，而沒有相應(yīng)的講解評價。然而這樣的教師單靠短短幾年的師范教育是不可能培養(yǎng)的，無疑只能靠終身學(xué)習(xí)來造就。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，雖然艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。遠(yuǎn)程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。新課程改革條件下，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的。我們決不能將他們僅有的這一點點愛好也給扼殺了，我們要對的起人民教師這一光榮稱號。然而縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在觀念上，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。第五篇：教師遠(yuǎn)程研修心得體會教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！。研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。假如不舉臂自己為自己開路，那么也許會有更多的嗟嘆者悲呼：路在何方？機(jī)會對于每一個人來說都是均等的，看你是否善于發(fā)現(xiàn)它并把它抓住。在學(xué)習(xí)中我們深刻地認(rèn)識到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的重要因素之一。二、豐碩的收獲數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新一直是困擾我們教學(xué)的一大難題，傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)策略已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，一種全新的學(xué)習(xí)理念正在發(fā)展。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點評。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)．學(xué)習(xí)+反思＝提高。網(wǎng)絡(luò)研修作為一種新型的研究方式、進(jìn)修學(xué)習(xí)方式，它帶給我們的將不僅僅是新奇、沖擊、潮流、方向，更多的應(yīng)該是引領(lǐng)、思考、發(fā)現(xiàn)和探索……。此次的遠(yuǎn)程研修讓我感覺自己在專業(yè)知識，課堂駕馭能力還有很多的不足，在以后的工作中我會繼續(xù)努力，不斷充實自己。授課是老師跟學(xué)生的一次又一次的思想碰撞，我們要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對不同的學(xué)生采取不同的授課形式，要考慮到學(xué)生的接受能力，而不是自己想怎么上就怎么上，學(xué)生在下面昏昏欲睡，或者是像前面所說的一堂表演課大家哄堂大笑之后就結(jié)束了，這樣達(dá)不到課堂的有效性。畢竟我們的經(jīng)驗尚淺，課堂的駕馭能力不夠強(qiáng)，也還沒有很好的行成自己的一套特色的教學(xué)手段，在這樣的情況下去創(chuàng)新無異于自掘墳?zāi)?。積極參加各項培訓(xùn)或者公開課示范，認(rèn)真負(fù)責(zé)的上好每一課。但是在實際的工作中，我們依然會碰到很多的問題。時間很短，收獲卻很大。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。第三篇：教師遠(yuǎn)程研修心得體會教師遠(yuǎn)程研修心得體會在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是看教學(xué)視頻，活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。但是在實際的工作中，我們依然會碰到很多的問題。第一篇：教師遠(yuǎn)程研