【正文】 源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。如3月為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，5月為感恩活動(dòng)月，9月為弘揚(yáng)民族精神月等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國主義教育、誠信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。（三）為促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，我校全力辦好家長學(xué)校。（二）加強(qiáng)各環(huán)節(jié)管理，確保學(xué)生安全：① 加強(qiáng)樓梯值周，確保學(xué)生上下樓安全，② 加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)管理，確保學(xué)生出行安全，③加強(qiáng)學(xué)生課間管理，確保學(xué)生活動(dòng)安全；安全管理方面做到“三個(gè)落實(shí)”：嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)校園安全月排查制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)制度，每學(xué)期都進(jìn)行安全疏散演練，讓安全防范意識在學(xué)生心中始終放在第一位，我校自三校合一以來，沒有發(fā)生一起重大安全事故，特別是新樓建設(shè)，舊樓拆遷，沒有造成人員受傷事故。組織建設(shè)。在對各個(gè)中隊(duì)少先隊(duì)工作的管理上我們做到：集體制定計(jì)劃，月月進(jìn)行評價(jià)，周周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，工作呈現(xiàn)特色。我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整齊，素質(zhì)全面，6名輔導(dǎo)員都參加過各種培訓(xùn)。二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。班規(guī)摘錄幾條：與長輩說話，要有禮貌，有分寸；與別人交流，眼睛要看著對方的眼睛；別人取得成績或表現(xiàn)出色時(shí)，要替他高興；任何時(shí)候都要尊重別人的發(fā)言與想法；自己某方面取得成績時(shí)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；任何時(shí)候不可以有不禮貌的小動(dòng)作；學(xué)會(huì)制作禮品，向自己的親人和朋友表達(dá)祝福；尊重所有給自己上課的老師，無論學(xué)哪一門學(xué)科都要遵守課堂紀(jì)律；課堂上發(fā)言或起身，應(yīng)該注意站姿、聲音洪亮……德育工作經(jīng)驗(yàn)材料趙丁莊小學(xué)。制度建設(shè)為形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育規(guī)程》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了《文明班級評比制度》、《衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班細(xì)則》等，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。我校少先隊(duì)組織堅(jiān)持抓輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校的具體情況組織輔導(dǎo)員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。各中隊(duì)成立中隊(duì)委、小隊(duì)委。德育工作經(jīng)驗(yàn)材料根河市第二小學(xué) 2012年9月第五篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)材料趙丁莊小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料多年來，趙丁莊小學(xué)圍繞“創(chuàng)特色學(xué)校，育合格人才”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施德育現(xiàn)代化工程，切實(shí)抓好道德教育、法制教育、心理健康教育，狠抓集體建設(shè)，深化小學(xué)生基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，集體主義教育。七、強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園我們牢固樹立“安全第一”的思想，做到 “事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”。我校每學(xué)期都組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是到敖鄉(xiāng)、森警大隊(duì)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐，到好里堡社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行“手工制作、修理自行車、包餃子、給小鳥一個(gè)家”等實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識和實(shí)踐能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，受到上級部門的好評（兩次活動(dòng)先后在內(nèi)蒙古大興安嶺電視臺(tái)林區(qū)新聞和呼倫貝爾電視網(wǎng)播出）。我校每周一舉行升旗儀式，旗手、護(hù)旗手、國旗下講話代表皆從優(yōu)秀隊(duì)員中選舉產(chǎn)生，每一次升旗儀式都是對學(xué)生心靈的凈化和升華。目前，我校打造出了一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的師資隊(duì)伍，先后有沙志玲、韓天龍、郭純玲等教師獲呼倫貝爾市優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)個(gè)人、根河市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強(qiáng)師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。俗話說：“親其師而信其道”。要養(yǎng)成好習(xí)慣并不是一朝一夕的事，有時(shí)需要我身體力行。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和良好的習(xí)慣寧可培養(yǎng)具有良好品德而學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，也不要考一百分的“壞蛋”，品德是評價(jià)一個(gè)人的首要因素，德育工作也是班級管理的有效保證。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們看到自身在班級體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，自覺擺在主人翁的地位。一、充分理解學(xué)生，體現(xiàn)拓寬渠道、雙向溝通的原則教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。班干部是班主任的助手，我在選擇班干部時(shí)，遵循兩個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。言傳身教的作用吧，現(xiàn)在班上學(xué)生都還挺有禮貌的。私下里我把她叫到一邊，指出她的種種不足之處，最后我充滿信心地對她說:“老師相信你一定能有進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，師生建立民主、平等、和諧的關(guān)系，以情感人，以人格的魅力折服人。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位教師都熟知的道理。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。教師還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但”可敬“而且”可親“。第一篇：教師德育工作經(jīng)驗(yàn)教師德育工作經(jīng)驗(yàn)營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用，教師德育工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管