心理咨詢室年度工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 心有余而力不足。于是，學生的心理健康教育很難取得什么實質(zhì)性效果。四、改進措施加強在師生中的宣傳，做到人人關(guān)注心理健康，人人維護心理健康。洛龍區(qū)第五小學第四篇：2009心理咨詢室工作總結(jié)2009心理咨詢室工作總結(jié)彈指一揮間。心理健康教育的學科滲透。因此通過本學期的努力工作，解決了多年來學校學生中難以解決的困難，有力的協(xié)助和推動了學校的教育教學工作的進行。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學、自然可以進行科學思維的訓練等。二、豐富心理健康教育的途徑心理知識講座。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、學習壓力、考試焦慮、不良行為等等。我校堅持“以人為本”的理念，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學生實際，圍繞學生為中心工作開展心理健康 教育活動。要向家長普及心理健康方面的一般知識，讓廣大的學生家長也加入到這個偉大的工程中來。有心理問題的學生越來越多，但因時間限制，有些學生的心理問題不能及時得到疏導，有些學生甚至放棄了來心理咨詢室尋求老師的幫助。學生的問題，有時必須與家長取得聯(lián)系，只有家長的配合才能共同維護好學生的心理健康。同時，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專業(yè)知識和技巧，使得發(fā)動教師力量加強我校學生心理健康教育能力略嫌薄弱。與問題學生的家長共同關(guān)注心理教育問題，有的家長本人就是問題家長。不少學生在同班同學、班主任、以及學生家長等各方面力量的作用下，已擺出心理陰影、克服心理障礙，投入到正常的學習和生活中；他們也慢慢學會了面對和正視自己的問題，提高了耐挫能力。我們堅持“關(guān)注人生、服務(wù)師生、養(yǎng)德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把此報辦成對內(nèi)豐富師生校園文化生活，對外展示我校辦學理念、經(jīng)驗、特色與成果的特色版報。我們還應(yīng)加大學習的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學校的教育教學工作作出應(yīng)有的貢獻。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學取得聯(lián)系，和任課教師進行溝通，解決了同學和課任老師之間的問題。具體做了以下主要工作：～周四中午１1：30～１3：3０，下午17:00～18：00咨詢室準時開放，接待學生來訪，認真的接聽學生及家長的熱線電話。他們能夠根據(jù)學生的不同特點，靈活地采取有效的措施，及時與學生談話，并進行跟蹤，每隔一段時間就與學生談一次心，這樣跟蹤性的輔導，使個案輔導相對較具有成效性。每周四雙周為心理健康，單周為健康教育?，F(xiàn)將我校心理健康教育的開展情況作如下小結(jié)：一、加強領(lǐng)導，分工合作。學校德育教育與學校心理健康教育緊密結(jié)合起來，學校德育隊伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，在開展各項德育工作的同時，有效地滲透心理健康教育，開展主題隊活動，幫助學生認識自已，悅納自已，學會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。6．積極開通學校與家庭心理健康教育的渠道。本學期接受多名學生咨詢，看到前來咨詢的學生有了改變，我們感到由衷
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