【正文】 綱要》的要求，結(jié)合我校和本地區(qū)的實(shí)際情況，通過開展學(xué)生心理咨詢工作，給學(xué)生一個(gè)傾訴、尋求心理幫助的平臺(tái)，特制定實(shí)施方案如下：一、背景和意義時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，賦予教育新的內(nèi)涵，當(dāng)前的學(xué)校教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識(shí)學(xué)習(xí)的范疇，學(xué)生不僅要德、智、體等方面全面發(fā)展，還要培養(yǎng)健康的人格及對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力，因此心理健康教育應(yīng)運(yùn)而生，成為現(xiàn)代教育改革與學(xué)校管理的重要標(biāo)志之一。學(xué)校心理咨詢室不同于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的心理咨詢室，它針對(duì)的對(duì)象是中學(xué)生，因此親切、生動(dòng)、貼近學(xué)生心理的名稱能夠易于接受，會(huì)拉近學(xué)生與咨詢室的距離，使咨詢室有“學(xué)生之家”的感覺。其他時(shí)間，學(xué)生可以通過以下方式與心理老師聯(lián)系，心理老師將第一時(shí)間給予回復(fù)。第五篇：心理咨詢室工作計(jì)劃(方案)**一中2013—2014學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計(jì)劃。，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室。咨詢性質(zhì)：公益 免費(fèi)咨詢時(shí)間：每周星期一至五下午4:305:30集中對(duì)學(xué)生開放。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)課堂，形成教育合力。四、具體安排三月份 ：。以上是我校心理健康教育工作的初步計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷補(bǔ)充、完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。六月份：，針對(duì)性的進(jìn)行一次個(gè)別心理輔導(dǎo)。第一，充分運(yùn)用咨詢室的資源和設(shè)備（多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備）幫助教師進(jìn)行心理減壓、調(diào)控和放松；第二，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來校傳授經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。（4）設(shè)立“心靈之聲”信箱(、電話)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和個(gè)體輔導(dǎo)。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。、教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合。以上是學(xué)校心理咨詢室制定的實(shí)施方案，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善，使方案得到有效的落實(shí)。如果在預(yù)約的時(shí)間里不能赴約，請(qǐng)?zhí)崆半娫捦思s，或直接到學(xué)校心理咨詢室取消預(yù)約，以便將時(shí)間留給其他有需要的同學(xué)。了解學(xué)生的所思所想，掌握學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)，促進(jìn)德育工作的成效。為此，我們初步制定了四、心理咨詢室建設(shè)進(jìn)度安排我們建設(shè)心理咨詢室的目標(biāo)不只是建立一個(gè)可以為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所，我們力爭(zhēng)依托一中心理咨詢室，在全校開展普及性的心理健康教育。一個(gè)小型茶幾，上置面巾紙。抽象畫要使學(xué)生能感受到一種積極的主題或力量。沙發(fā)前的茶幾非常重要，一方面不會(huì)讓學(xué)生感到全暴露在老師面前，另一方面學(xué)生喝的水及可能會(huì)用到的紙巾都可以放在上面。例如蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自己，走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會(huì)增加來訪者的壓力。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場(chǎng)、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場(chǎng)所。整體設(shè)計(jì)應(yīng)該整潔、舒適，過于煩雜和混亂會(huì)使學(xué)生對(duì)老師的信任度有所下降。由于心理工作的專業(yè)性，咨詢室的設(shè)置也有一定要求?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》更是把心理素質(zhì)培養(yǎng)作為受教育者全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一，要求中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科技文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。pic21：李學(xué)設(shè)計(jì)工作室作品：紅色的墻壁似乎太熱情。天花不錯(cuò)！pic18：李學(xué)設(shè)計(jì)工作室作品：紅色的墻壁似乎太熱情。pic6：高塘小學(xué)的“心語小屋”。pic2：這個(gè)咨詢室顯得非常樸實(shí)。，播放專題影片和音樂，用于模仿學(xué)習(xí)和放松訓(xùn)練?；九渲冒ㄓ校?，配有有電話和電腦；，分教師專用和學(xué)生專用的，若干心理書籍和報(bào)刊；，一套桌椅；《學(xué)校心理咨詢工作守則》，《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》，《心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，《值班人員時(shí)間表》，風(fēng)景畫等；；； ； ；。名稱的選擇：選擇親切、生動(dòng)、貼近學(xué)生心理，能夠易于接受的名稱，如心靈驛站、心語室、知心屋、微笑屋、心情吧心情驛站、成長(zhǎng)加油站、陽(yáng)光小筑、心光之約等。心理培訓(xùn)：擬每學(xué)期定期進(jìn)行大型心理講座或者戶外心理培訓(xùn)。電話預(yù)約：撥打電話至預(yù)定手機(jī)或本班心理氣象員。其中, 以心理咨詢室為平臺(tái), 針對(duì)大學(xué)生的心理咨詢工作, 作為學(xué)校心理健康教育的重要途徑, 日益得到各高校的重視, 并且取得了很大的進(jìn)展。心理測(cè)試雜志或有關(guān)書籍，心理發(fā)展與心理健康測(cè)查工具: 智力測(cè)驗(yàn)量表、個(gè)性與性格測(cè)驗(yàn)量表、心理健康測(cè)驗(yàn)量表等。七、工作方案：接待室情緒、心理交流；情緒宣泄：運(yùn)用“涂鴉墻”、“出氣娃娃”等宣泄工具；心理雜志或書籍等幫助了解人心理的工具，解釋心理不適現(xiàn)象的正常性及普遍性；心理測(cè)試：對(duì)咨詢者進(jìn)行智商測(cè)試、性格測(cè)試等有助于了解自己的活動(dòng)。色調(diào)：應(yīng)以米黃或天藍(lán)色為主基調(diào)，不宜大紅大紫，房間裝