小學(xué)心理健康教育(心理咨詢室)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 ，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長。四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。二、心理咨詢室老師不僅具有一定專業(yè)知識，也是學(xué)校的班主任，對學(xué)生心理非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認(rèn)真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。（五）充分發(fā)揮心理答詢室的作用，定期開展活動，既關(guān)心他們的生活，使留守學(xué)生在學(xué)校也能享受到家庭般的溫暖，健康全面地發(fā)展。四、進一步充實和完善學(xué)生的心理檔案，并進行規(guī)范化管理。二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。六月：。（二）心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規(guī)范。增加學(xué)生心理健康教育的實效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生。由于自身的某些原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。三、開設(shè)心理健康教育課將心理健康教育課納入教學(xué)計劃。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建設(shè)健康促進學(xué)校的為契機，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多采的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用。幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解心理常識，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折能力，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)性。、自制力、情緒控制等問題，這些應(yīng)該算是一些常見問題，是學(xué)生們成長的一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立，自強的合格的小學(xué)生。（1）班主任充當(dāng)學(xué)生的心理健康保健醫(yī)生，及時反映情況。本學(xué)期，心理咨詢室將本著家校教育協(xié)同合作的理念，與各年級段成立的家長委員會合作，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，成為家長、學(xué)生、教師溝通的橋梁，與相關(guān)教師配合，對相關(guān)學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩(wěn)固。為了讓“留守學(xué)生”的身心得到健康發(fā)展，保障其受教育的權(quán)利，專心搞好自身學(xué)習(xí)，學(xué)校心理咨詢教師將實行多種方法加強對“留守學(xué)生”的教育和管理?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情。本學(xué)期，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開
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