【正文】 生的認(rèn)知點(diǎn)入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，重點(diǎn)談：什么場(chǎng)景的印象深、讀：描寫場(chǎng)景的段落、想：想象當(dāng)時(shí)的情景、體：體會(huì)這場(chǎng)景中包含的思想感情。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語(yǔ)言感悟中體味語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。以此達(dá)到知識(shí)遷移的目的。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)情：我確定如下三維教學(xué)目標(biāo)： ：理解并掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文。正確的讀寫“聶、坦”等字詞理解肅立等詞語(yǔ)的意思。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。以領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的基本方法為語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。）四、說(shuō)教法這是一篇精讀課文，精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》，一起探究大典中、大典后這兩部分內(nèi)容。）（三）、探究“大典后”這一部分１、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你知道了什么？還有那些疑難？２、小組交流 ３、學(xué)生匯報(bào) ４、學(xué)生齊讀（設(shè)計(jì)意圖：先扶后放，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。）七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 總結(jié)全文順序，開闊重點(diǎn)篇章場(chǎng)面，道出文中情感。細(xì)讀課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主題部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。教學(xué)伊始，我會(huì)利用多媒體課件播放中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民解放軍英勇奮戰(zhàn)，將一切侵略者趕出中國(guó)土地的光輝形象立刻就深入人心。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探這些詞語(yǔ)解決。首先，從情感入手：課文描寫了什么場(chǎng)景，你對(duì)那些場(chǎng)景的印象最深，從這些場(chǎng)景中你想到了什么？體會(huì)到了什么？學(xué)生帶著問(wèn)題開始了細(xì)讀品味之旅，默讀，思考，圈點(diǎn)勾畫，相互交流，此時(shí)的課堂是一個(gè)合作，自主，探究的學(xué)習(xí)樂(lè)園，學(xué)生為主體，教師適時(shí)巡字交流，主體地位盡顯。因此，我安排同學(xué)們課后可以去觀看開國(guó)大點(diǎn)的影片，或者搜集和開國(guó)大典有關(guān)的資料故事。環(huán)節(jié)四 小結(jié)天安門廣場(chǎng)上人如此之多，典禮一開始?xì)夥站腿绱藷崃?，讓我們一起期待閱兵式和群眾游行的精彩?chǎng)面吧。帶著我和學(xué)生進(jìn)入了細(xì)讀品味，精讀賞析的環(huán)節(jié)。莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音都可以在本環(huán)節(jié)解決得到。采用到讀書指導(dǎo)法，點(diǎn)撥法等教學(xué)方法，組織學(xué)生開展自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，采用圈點(diǎn)勾畫法，分角色朗讀法，情景體驗(yàn)法，合作討論法等學(xué)法，來(lái)落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)文章以上的特點(diǎn)結(jié)合單元訓(xùn)練的重點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文會(huì)認(rèn)“聶，黨”等五個(gè)生字，會(huì)寫“典，副，委”等14個(gè)生字。２、課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集毛主席生平資料，從中感受他的偉人風(fēng)采。６、小組匯報(bào) ７、小結(jié)：過(guò)渡：晚上九點(diǎn)半，游行的隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，我們來(lái)學(xué)習(xí)大典后這一部分。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又又提高了學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。三、說(shuō)重難點(diǎn)：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解的少，因此，通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受中華共和國(guó)締造者的偉人風(fēng)采，體會(huì)體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生激動(dòng)、自豪。6情感陶冶：讓同學(xué)們談一談本課中的收獲和感悟，教師借此進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，設(shè)計(jì)的目的是將課堂融入到德育教育體系中，達(dá)到教書育人的目的五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)上就是我的板書設(shè)計(jì)：給學(xué)生以引領(lǐng)，使學(xué)生能夠一目了然的了解本課。首先毛主席：文章寫到“毛澤東主席宣布，中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！以及親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕、用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音、在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷的向群眾揮手，不斷的高呼“人民萬(wàn)歲，同志們?nèi)f歲”等通過(guò)這些語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫我們能夠清晰地感受到毛主席深受人民愛戴的領(lǐng)袖風(fēng)采。在課程開始之前我會(huì)播放《開國(guó)大典》片段，并讓學(xué)生談一談體會(huì)，如果把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面寫成文章,應(yīng)該按照怎么樣的順序進(jìn)行呢?激發(fā)學(xué)生興趣,今天我們一起走進(jìn)開國(guó)大典這篇文章,看看作者怎樣用文字記錄了這激動(dòng)人心的一刻的,：新課標(biāo)明確指出語(yǔ)文教學(xué)要重視朗讀，讓學(xué)生充分有效的朗讀，在讀的過(guò)程中培養(yǎng)整體感知能力，語(yǔ)感，以及感受語(yǔ)言情感的熏陶。二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定字詞和知識(shí)的積累，也具有一定的閱讀能力，但對(duì)重點(diǎn)的詞句把握、理解運(yùn)用還有待提高。因此我設(shè)計(jì)了如下的板書，會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況（宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）、閱兵儀式、群眾游行皆為本文描寫的大場(chǎng)面，但以大會(huì)盛況（宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）為寫作重點(diǎn)（用紅筆標(biāo)出），這樣設(shè)計(jì)既能再現(xiàn)作者的寫作思路；也能幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)：談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語(yǔ)言感悟，使語(yǔ)文課成為“情感”的課堂。所以教學(xué)中我沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。一、說(shuō)教材《開國(guó)大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫，描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，記敘了新中國(guó)成立時(shí)億萬(wàn)民眾欣喜若狂、激動(dòng)自豪的感人場(chǎng)面。生再讀主席的話！一鼓作氣：請(qǐng)同學(xué)們談舊中國(guó)的苦難！教育學(xué)生要勿忘國(guó)恥！c:分析8段“瞻仰”說(shuō)明中國(guó)人民熱愛自己的國(guó)旗，熱愛自己的祖國(guó)。以問(wèn)帶讀：哪一個(gè)場(chǎng)面深深打動(dòng)了你的心？哪些語(yǔ)句撥動(dòng)了你的情弦？以重點(diǎn)詞語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)、借課件進(jìn)行視覺(jué)沖擊，從而情感升華。（“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火??”終于迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生，迎來(lái)了偉大的歷史時(shí)刻這就是——）設(shè)計(jì)意圖：全體起立，借莊嚴(yán)肅穆的國(guó)歌渲染氣氛，借鏗鏘有力的歌詞引出課題。讀懂課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)知中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，體會(huì)人物思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語(yǔ)言感悟中體味語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考（課件）課文描寫了一些什么場(chǎng)景，你對(duì)哪些場(chǎng)景的印象最深，從這些場(chǎng)景中你想到了什么？體會(huì)到了什么？（邊讀邊批注）也就是從談、讀，想、體學(xué)生的這四個(gè)認(rèn)知點(diǎn)入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，重點(diǎn)談：什么場(chǎng)景的印象深、讀：描寫場(chǎng)景的段落、想：想象當(dāng)時(shí)的情景、體：體會(huì)這場(chǎng)景中包含的思想感情。五、教學(xué)流程。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的揣摩、品讀體會(huì)文章的思想感情。從情感方面講，其自主意識(shí)正在增強(qiáng)，處在一個(gè)由依賴到獨(dú)立的過(guò)渡階段，這時(shí)他們強(qiáng)烈地要求自主、獨(dú)立與成功。一、對(duì)教材的理解。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)學(xué)習(xí)描寫場(chǎng)面的方法。根據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第三學(xué)段閱讀的這些要求：PPT（默讀有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。(3)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀中感受毛主席的偉人風(fēng)采，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義，體會(huì)中國(guó)人民激動(dòng)、自