德育教育在體育教學(xué)中的滲透-德育(存儲(chǔ)版)
【正文】 前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。在體育教學(xué)中滲透德育教育，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：一、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，滲透德育教育初中生一般年齡在15歲左右，處于少年和青年的臨界點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們的心理并不成熟，性格還不很穩(wěn)定，是依賴性、獨(dú)立性、幼稚性、自覺(jué)性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。把體育課堂常規(guī)落實(shí)到每一節(jié)體育課中，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、服從命令的習(xí)慣，有利于體育活動(dòng)的開(kāi)展。例如女子排球隊(duì)、國(guó)家乒乓球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)頑強(qiáng)拼搏、艱苦訓(xùn)練、自強(qiáng)不息，終于取得了優(yōu)異成績(jī)，為國(guó)家爭(zhēng)光。一、德育教育中“形”與“質(zhì)”體育教學(xué)的特殊性，與其它學(xué)科教師相比，體育教師與學(xué)生之間更存在著一種“親密性”，在這種“親密接觸”中，體育教師可能比其他教師更多一份人格暗示與輻射。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖說(shuō)是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。通過(guò)體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開(kāi)朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們，侮辱謾罵學(xué)生。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。第五篇：體育教學(xué)中如何滲透德育教育淺談體育教學(xué)中的德育教育陳倉(cāng)區(qū)賈村鎮(zhèn)陵厚小學(xué)吳會(huì)星***體育具有特殊的精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個(gè)性、獨(dú)特氣質(zhì)的形成。對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義教育。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障?！币敫玫陌训掠逃凉B透到體育教學(xué)中,就要研究在體育教學(xué)中德育教育的特點(diǎn),探求教育的方法與途徑。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如計(jì)算競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。每到這時(shí)，受表?yè)P(yáng)者往往會(huì)表現(xiàn)得很興奮，并在接下來(lái)的訓(xùn)練中會(huì)更刻苦?？朔系K是運(yùn)動(dòng)行為的一個(gè)顯著特征，現(xiàn)代孩子缺少的正是這樣的一個(gè)特征，訓(xùn)練怕吃苦，克服障礙畏難心理嚴(yán)重。而退出比賽更有害。給孩子正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這是一件非常有價(jià)值的事情。“我們?cè)撛趺崔k？”孩子們馬上就喊出了“我們以服從口令為天職”的口號(hào)?？傊?，在體育教學(xué)中滲透德育，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，保持健康的身體和良好的心理素質(zhì)，使其成為當(dāng)今和諧社會(huì)中的合格人才。以形成良好的學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)學(xué)生必勝的信心。（3）尋找教育素材，創(chuàng)設(shè)最佳教育時(shí)機(jī)。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。當(dāng)代教育家魏書生，在班級(jí)管理及學(xué)生的思想教育過(guò)程中就大量引入了體育鍛煉，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。從而使他們受到愛(ài)國(guó)主義教育。（2）采用多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在教學(xué)中我按身體素質(zhì)把學(xué)生從高到低分成四組，并打破男女界線。相信他們一定能超過(guò)其它班級(jí)。在日常的體育教學(xué)中，把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德?tīng)顩r，創(chuàng)造性地探索思想品德教育的策略、技巧和方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和道德行為習(xí)慣的引領(lǐng)，就顯得尤為重要。我就組織孩子們觀看足球比賽錄像，討論齊達(dá)內(nèi)的“頭撞對(duì)手”事件，孩子們明白了服從裁判，尊重對(duì)手，這是一個(gè)人最起碼的品質(zhì)。接力項(xiàng)目、團(tuán)體項(xiàng)目是最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的項(xiàng)目，在這些項(xiàng)目的訓(xùn)練、比賽中，我首先拋給學(xué)生一個(gè)話題：要想取勝，除了個(gè)人的努力、能力外，還有什
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