【正文】 ： 第三次歷險： 第四次歷險： 第五次歷險：回顧這個部分是重點。第二課時第四步：教師精講點撥 交流外國文學作品的閱讀方法（一）了解課外閱讀情況1．你還閱讀哪些外國文學作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？ 2．談談你是在什么時間、怎樣進行閱讀的?？谡Z交際”第一課時第一步：創(chuàng)設情境，展示目標 談話激趣，引出話題師：魯濱孫在荒島的經歷給我們留下了深刻印象。2．能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。2．談談你準備用哪些寫作方法。（3）哪些部分寫得最精彩。有條件的還要求學生在找一些外國名著讀一讀。通過學習本組內容，學生又了解了一些外國文學的特點，了解了一些外國的著名作家以及他們的一些故事。課文的重點是講這個小女孩在又冷又餓的情況下，為了暖和暖和快要凍僵的身體，擦燃了一根根火柴，并從火柴的亮光中看到了種種幻象。 lu()()()()y249。()()()()二、給“啊”選擇正確的讀音，將序號填在括號里。（）讀過后要說出自己的意見。七、閱讀短文，完成練習。（二）一條軍毯1942年2月，我們護送劉*奇同志到山東去。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書。第二天早上起來一看，原來給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。（2）少奇同志每到宿營地總是住最簡陋的房子。內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。 l242。 ji233。（7分）（）那些有價值的書籍，他總是想盡辦法找來讀。（8分）[4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]大自然多像一位偉大的母親！__________________是她寬廣的胸懷，__________________是她飄逸的長發(fā)，__________________是她明亮的眸子，__________________是她甜蜜的絮語《早》是一篇精美的___________，通過對三味書屋的陳設、蠟梅花以及_______________________的描述，教育人們要__________________，學習魯迅先生_________________________的精神?？鬃诱f水是真君子的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。我走到棚子前面，看見破毯子洞里漏出一道微弱的光。我慢慢的睡著了，蒙眬中覺得越睡越暖和。（3分）（1）少奇同志每到宿營地總是關心戰(zhàn)士們的宿營情況。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目補充完整，寫一篇記敘文。 zǐ ch兩個孩子性格各異，小姑娘乖巧可愛，小弟弟卻()極了。（9分）了字共2筆；陽字共7筆；揚字與張字都是7筆。()按要求改寫句子。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們萬分（）。（夸張句）這地方的火燒云顏色變化極多，_____________。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。n（）里兜著許多火柴，手里還拿著一把。文段選自 著名童話大師 寫的童話（），我還讀過他的童話（至少寫4篇）乖字的部首是（），音節(jié)是（）；兜字的部首是（），共（）筆。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。（2分）根據課文內容，選擇正確的意思，把序號填在括號內。根據她的一雙小手一節(jié)內容，將下面4個詞語按小女孩的心情變化的順序重新排列。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。郵車上還套著三匹馬，響著鈴鐺，(座坐)著醉醺醺的郵差（cha cha zhai）。凡卡為什么連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了？凡卡為什么會懷著甜蜜的希望睡熟了？凡卡的爺爺能收到這封信嗎？為什么？本文以夢結尾，有什么作用？。第一層：第二層：作者從、這三方面寫出凡卡當學徒的痛苦生活?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。②她太冷了，渴望得到溫暖。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。這句話？（2分）3． 讀了這段話，你想說些什么？（4分）閱讀短文，回答問題。（）（3）因為這是大年夜她可忘不了這個。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。他的舊 w233。（12分）天冷極了，下著雪，又快黑了。（比喻句）地球是無私的，__________________________。李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（）。()人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。肖洛霍夫《 》（）是一項財寶，不應該隨意虛擲。他看上去一點也不（），顯得很鎮(zhèn)定。u zh242。它可能成功，也可能失敗。（6分）聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。我很高興，回來看看戰(zhàn)士們都睡得挺好，就睡下了。二月的夜晚非常冷，北風吹起毯子，灌進屋里。這段話中的省略號表示___________________________________。（）在他的房間里，那些無聊的書籍一本也找不出來。通過老師的教育，使他認識到自己的錯誤。i zhī j237。 wēn w233。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。（4分）簡陋：____________________________________蒙：____________________________________第一自然段的段意是（），將正確答案的序號填在括號內。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點涼，心里卻熱乎乎的。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為 ____________；“或方或長”的“或”可以解釋為____________。六、我們一起來鞏固一下本單元學過的課文吧，請?zhí)羁铡Ｎ?、把下面的句子整理成連貫通順的一段話，在括號里標上序號。 bīn qīn y249。 hǔ p wēn w233。它講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。然后我引導學生對《魯濱孫漂流記》和《湯姆其中，前兩篇為短篇作品，后兩篇為長篇作品。2．評議的重點（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。（三）、回顧寫作方法1．教師引導學生回憶《湯姆我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。展示目標：1．激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。這也是表達自己觀點的重要方法。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們走進經典的外國文學作品。4．交流怎樣做讀書筆記?！钡谝徽n時第一步：創(chuàng)設情境，展示目標一、導語：同學們，這一段時間，我們比較深入地閱讀了外國文學名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個小型讀書交流會，好不好？展示目標：引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。索亞歷險記》的資料。引導學生關注表達的特點：如，細節(jié)描寫傳神－撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描寫生動－湯姆在講歷險時不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表；側面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。索亞的優(yōu)秀品質，并啟發(fā)學生由此對社會和人生有新的領悟；通過學習，提高搜集信息的能力。馬克學習難點：信息技術與語文學習的整合。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。前言》師：這是英國皇家特種部隊教程《生存手冊》的前言。四、教學準備：準備沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。4）朗讀指導。2．學生交流，教師點撥。是按準備寫信——寫信——寫信后的順序寫的。以信為線索，課文講了哪幾部分內容？你能試著給課文分段嗎？ 3．學生匯報分段情況。第二步：自主學習，合作交流1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達方式。3．介紹《凡卡》的寫作背景。本文的作者是契訶夫。三、教學重難點 教學重點：1．學習了解人物內心活動的方法。（1）這四次幻想表現(xiàn)了作者豐富的想象，作者以小女孩心理特點和具體環(huán)境為依據，符合小女孩的迫切要求，這樣是合理的，脫離了實際，憑空捏造的想象只給人虛假的感覺，這是我們所要學習的一個方面。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。3．小組討論學習，完成表格。第二步：自主學習，合作交流學生各自讀課文交流體會學習。5．總結擴展。”（說明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。具體順序：賣火柴一一擦火柴——人死去）板書：賣火柴擦火柴人死去 第三步：檢查自學情況同桌互查讀文情況。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構思巧妙，情節(jié)生動。三、教學重難點教學重點：從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。拓展性作業(yè)：在閱讀中學習語言，積累運用小練筆的作業(yè)，立足文本，學以致用，超越課堂，為學生創(chuàng)設了一個廣闊的學習環(huán)境，提供了練筆的機會，提高了寫作技巧和寫作能力。七、補救或改進措施學生活動前應進行相關內容的指導。拓展性作業(yè)：對外國文化有所了解，關注人物的悲慘命運；在閱讀中體會文章的思想感情，領悟作者的表達方法為優(yōu)秀。3．激發(fā)學生閱讀名著的愿望。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息，受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想，擴展閱讀面。四、評價標準基礎性作業(yè)：會認、會寫的字詞檢測全對則為優(yōu)秀；正確、流利、有感情地朗誦則為優(yōu)秀。六、學生完成作業(yè)情況估計或學生作業(yè)情況分析基礎性作業(yè)，絕大部分學生會保質保量完成，個別學生需要老師抽查和監(jiān)督；拓展性作業(yè)，學生會比較輕松地完成?！?感受文中的美。4．能有感情地朗讀課文，感受同情窮苦人民孩子的悲慘遭遇和仇恨資本主義社會的思想感情。他一生寫了160多篇童話。全文是按事情發(fā)展順序寫的。）b．課文中對女孩的頭發(fā)是細節(jié)描寫，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。在朗讀的時候要讀出這種感情。，感受同情窮苦人民孩子的悲慘遭遇和仇恨資本主義社會的思想感情。剛才學習這一段用的是“讀——想——讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點詞，為什么這樣寫？說明了什么？用這樣的方法學習其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。）2．指導朗讀。這篇文章是童話，也是很典型的一篇文章，讀了之后不覺熱淚盈眶，那么究竟是什么讓我們感動呢？也就是作者如何表述的，我們討論學習一下。4．有感情的朗讀課文。2．介紹本文的作家。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。4．有感情的朗讀課文。）2．理清文章的脈絡。第二課時第一步：創(chuàng)設情境，展示目標1．回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序寫的？（課文主要寫凡卡寫信的事。1．默讀凡卡寫信的內容，想想凡卡在信中寫了什么？提示：可根據“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內容分層來理解。從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛，命運的悲慘，當時社會的黑暗。（第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。——摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經歷