【正文】 “溝通無處不在”，每天我們都在與患者進行各式各樣的溝通，一句問候，一次點頭，一個微笑，一個眼神，其實都是溝通的傳遞。其次，與患者溝通的方式、方法應因人而異、因時而定。再次，學會換位思考。患者生病住院，患者和家屬都會向護士提出一系列與患者有關的問題，再加上對醫(yī)院的環(huán)境、制度不熟悉、不適應，所以我們要熱情幫助，給予指引，這樣能使患者和家屬感覺到被尊重、被接納。然而溝通也是一門藝術，如何掌握溝通技巧，每個人的理解不盡相同，要想掌握這門藝術，就需要我們不斷的努力學習，并在實際工作中不斷探索。他們病房只要一來新患者他就對他們說，這個陳護士可好了，咱們能讓她管床真是很幸運，在他們一家的帶動下，這個病房的護患關系一直非常融洽，我的工作也非常好開展。這樣即給了患者在朋友間的面子，又使患者欣然接受。此時，一位家屬突然喊道：少說兩句行不行，快救人。注意使用保護性語言，當一個人患病后，感情變的非常脆弱，對醫(yī)護人員的態(tài)度和語言也特別的敏感，因此與他們交談時一定要把握好尺度，避免對患者造成不良的影響，比如說，一些腫瘤的患者，對于與這些患者交流時，一定要事先與家屬溝通，因為許多患者對自己的病情并不了解。王老師的報告吸引我的地方還有很多，可以說是節(jié)節(jié)精彩、篇篇華章，這些都有待于在今后的教育工作中去摸索、去驗證、去實踐。這樣做的結(jié)果往往導致我們母女倆的談話不歡而散，又怎能起到理想的教育效果呢？聽了王老師的報告，我深入地進行反思：是啊！以往的我只盯住女兒成績較差的科目不放，而對成績優(yōu)異的學科視而不見，認為這是理所當然的。而且這些方法還可以根據(jù)情況靈活變通，可以說學生犯的所有錯誤按照王老師指導的方法去引導，都能收到立竿見影的效果，今后我們做班主任工作就會游刃有余了。在與學生溝通的方法上，王老師特別重視情感因素，他認為一個人要改變必須具備三條要素：理智、情感、行為習慣，而這三要素中情感是源動力，所以說，要想做一名優(yōu)秀的班主任必須和學生搞好關系，讓學生喜歡你、信服你。畢竟我們對象是孩子，心靈的可塑性還很強。三要注重培養(yǎng)孩子的愛心。一個人沒有責任心，將來是不會有所作為的。但在西方父母經(jīng)常對兒女說：“我愛你！”“我為你感到驕傲！”兒女也會直截了當?shù)卣f：“媽媽，我愛你！”父母和子女經(jīng)?；ハ嗾f一說這幾句具有中國特色，充滿感情色彩的贊語，會使孩子和父母之間變得富有溫情。教師唱主角，家長和學生有沉重的心理負擔，家長盼望了解孩子在學校的表現(xiàn)和學校的教育內(nèi)容，又惟恐自己的孩子不好別人感到?jīng)]面子。學生朗讀自己的小心作業(yè)。而孩子們由于年齡小、不懂事，往往對父母的辛勞視而不見，稍有不如意，還會大發(fā)雷霆。我們班的“華”是這樣說的“我多么想每天睡覺前和媽媽分享一下在校的精彩時刻，可是媽媽每天回來那么晚，看到你忙碌的背影我又不忍心打擾你，媽媽，什么時候能不忙了，我們能像我小時候一樣，給我講故事。其實,對孩子的關心,不光是管管吃飽穿暖,還應關心他們的心里究竟想要什么。家長們會積極地為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，配合老師做好所有的教學工作。學生家長到會，說明了廣大家長對子女教育是高度重視，同時也表明了家長朋友們對學校的信任，對我校工作的支持，對教育工作者的理解，確實令人鼓舞。但是由于個別家庭的原因，有些家長平時不能夠?qū)ψ约旱暮⒆痈鄷r間的管理和關心，或是確實是關心和教育的方式有偏差，才會導致小部分調(diào)皮的孩子出現(xiàn)，總的來說，孩子們是天真善良活潑的，只要我們多給他們一些關注和關愛，孩子們會進步得更快。通過傾聽孩子的話語，讓家長反思自己的以往的教育方法，找到愛孩子的最好方式。但是我們最想要的是能有父母陪在我們身邊，聽我們說說心里話……“聽了孩子的想法家長們眼圈紅了，“飛”的家長說：“孩子，原來我只以為只要女里掙錢，你想買什么媽媽都能滿足你，這就是讓你幸福。所有家長都認為這次家長會開得很成功，收獲不小。孩子們?yōu)楦改杆蜕献约褐谱鞯男⑿亩Y物。欣悅說：家長會后，我和媽媽一起走出校門，媽媽把手搭在我的肩上，悄悄對我說：有女兒真好！我一下子呆住了，我沒聽錯吧。一、匯報一下班級情況班級介紹這個班整體來講班風還算淳樸，特別調(diào)皮的學生應該說沒有，相對于上兩屆初三學生來講，大多數(shù)學生非常單純，小孩氣非常濃，他們所謂的調(diào)皮，一般也就是打打鬧鬧，搞搞怪，沒有性質(zhì)惡劣的打架斗毆，拉幫結(jié)派什么的，這個班顯著的特點是，貪玩不愛學習，學習習慣非常差，學習空氣不濃，雖然班上也有類似溫國云等同學等三分之一的愛學習的學生，但比例太小，很難掀起學習的熱潮，為此也讓我們科任老師揪心，過關制英語白詞過關等針對學生學習基礎較差學校本學期期中過后，學校加大了雙擊過關的力度，試圖幫助差生掌握最基本的知識，為日后學習奠定一定基礎，盡管這樣大家在教室左邊過關墻上依然看見有很多孩子沒能過關，依然有些力不從心，下面我來解釋一下學校各項過關的舉措，每日十詞，百詞過關，數(shù)理化公式概念定理過關，語文基礎知識背誦過關，很多過關，一遍兩遍三遍，原題基礎題反復講反復強調(diào)找老師補課學生還是無動于衷，所以還是有很多學生過不了關，還是一個思想態(tài)度問題急需我們家長協(xié)助解決，我們也正在試探分層次過關的操作構(gòu)想，這個問題上希望大家多加關注，鼓勵和監(jiān)督孩子過關，是這樣的活動達到它原本的意義。對集體沒有責任心，只顧自己，不管別人。觀點三 關注孩子的學習成長的全過程愛孩子建立良好的溝通基礎在我看來，家長可以不關注成績，但一定要關注孩子的學習成長的全過程，在這個過程中，孩子盡責了嗎，孩子遵守班規(guī)校紀觸破底線了嗎，孩子在學校善于和人相處了嗎，別的孩子能堅持，你的孩子堅持了嗎，孩子誠信了嗎，孩子能陽光的面對挫折了嗎，孩子學會吃苦了嗎，孩子知道自己不足嗎，孩子有自己的目標和斗志了嗎，其實如果家長從一開始關注孩子的心理性格上的這些細小的變化及時給予幫助，多了