溝通與理解家長會[主題班會](存儲版)
【正文】 委 員） 王 海 源（體 育 委 員） 楊 曉 君（宣 傳 委 員） 班干部名冊 藍 仕 芬 （數(shù) 學(xué) 科 代 表） 張 志 虹 （英 語 科 代 表） 李玉瑩（歷史與社會科代表） 馬 進 萍（思想品德科代表） 陳 永 龍（綜合實踐科代表） 余 小 婷（美 術(shù) 科 代 表） 李 超 東（信息技術(shù)科代表） 班干部名冊 最勤奮的同學(xué)：（ 6人） 陳學(xué)梅、丘素容、鄧玉敏、李玉瑩、 饒麗梅、李華鋒。 初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的大好時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，可以說是一個分水嶺。 這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，表現(xiàn)為：不愿讓父母進自己的房間，有自己的秘密了等等。 一個幸福的晚年 。 作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開家庭 正確 教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子 “ 笨 ” ，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。 平時應(yīng)注意的問題 : 盡量表揚孩子 ， 要使孩子每天都感覺到他在進步 ，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1