小學數(shù)學教學中的德育滲透(存儲版)
【正文】 生初步感知軸對稱圖形后，教師讓學生動手操作，剪出自己喜歡的對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形的特點。數(shù)學是自然科學，沒必要進行德育教育，實際上這是一種錯誤的認識。在教學中根據(jù)這些特點，利用中學生可塑性強、思維活躍的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣。教給學生嚴密的邏輯思維，論證方法，使學生受到辯證唯物主義的教育。從而樹立學科學、探索科學奧妙的理想和信念。通過小學數(shù)學學科進行德育教育，從以下幾方面研究探討：一、愛祖國、愛科學的教育，讓學生逐步了解數(shù)學在社會發(fā)展中的意義和作用。，在對數(shù)學某些公式、定律的探求中，使學生認識到加與減、乘與除、等與不等、正與負、正比例與反比例等既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們是相互獨立而有相互依存的邏輯體系。，培養(yǎng)學生的寬容心態(tài)、合作意識和創(chuàng)新精神，為他們?nèi)?、和諧的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。，使學生感受數(shù)學的內(nèi)容美和本質(zhì)美，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極情感。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。、發(fā)展過程中，溝通數(shù)學知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使他們懂得一切事物都是相互聯(lián)系的，都是運動變化的。，培養(yǎng)學生實事求是、誠實守信的人生態(tài)度。教學中要結(jié)合數(shù)學知識進行審美教育，用美的力量去喚起學生對美的感受，使學生在數(shù)學的學習中學會欣賞美、升華美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美情操，提高學生的整體素養(yǎng)。，如：獨立思考的習慣；質(zhì)疑問難的習慣；查閱資料、收集信息的習慣；善于合作學習的習慣；學會尊重的習慣；自覺自我評價的習慣；效率做事的習慣等。三、情感態(tài)度與個性品質(zhì)的教育，讓學生在現(xiàn)實、有趣且富有挑戰(zhàn)性的學習中萌發(fā)求知欲望，感受數(shù)學的趣味、實用和神奇富有挑戰(zhàn)，調(diào)動學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。二、初步的辯證唯物觀點的啟蒙教育、寓于生活、用于生活、基于生活。小學數(shù)學大綱指出：“使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，智力得到發(fā)展，能力得到提高，受到思想品德教育。教學中要結(jié)合數(shù)學知識進行審美教育，用美的力量去喚起學生對美的感受，使學生在數(shù)學的學習中學會欣賞美、升華美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美情操，提高學生的整體素養(yǎng)。，培養(yǎng)學生實事求是、誠實守信的人生態(tài)度。、發(fā)展過程中，溝通數(shù)學知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使他們懂得一切事物都是相互聯(lián)系的，都是運動變化的。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。這比西方國家要早幾百年。要弄清各種概念及定理的關(guān)第 1 頁 系，要有一定辯證思想方法和辯證思維能力作基礎(chǔ)，實際上數(shù)學同其它學科一樣，也有一個運動、發(fā)展、變化的過程。數(shù)學本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，數(shù)學教師應(yīng)抓住學科特點實施德育教育。數(shù)學知識固然重要，但德育更加重要，所以，教師在評價時必須時刻考慮學生的感受，以免造成“德育傷害”。因此，評價中要采用激勵評價，保護學生的學習積極性，重視學生的思維過程，鼓勵質(zhì)疑問難。，寫出下列五種尺寸的中華人民共和國國旗的長和寬的比。參考文獻：[1]潘菽.《教育心理學》，人民教育出版社，1980年.[2]柳海民.《教育學》，中央電大出版社，1999年2月第一版.[3]《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》，北京師范大出版社，2001.[4]《走進新課程――與課程實施者對話》，北京師范大出版社，2002年.[5]《走出德育思維方式的誤區(qū)》，中國教育報，.[6]盧秀欽《.小學數(shù)學課堂教學中如何通過有效途徑滲透德育》.第二篇：小學數(shù)學教學中滲透德育小學數(shù)學教學中滲透德育陳莊教師小學數(shù)學是基礎(chǔ)教育的一門重要學科，數(shù)學課程的知識往往具有雙重乃至多重價值，即以顯性的數(shù)學知識為載體滲透著諸如探索的方法和策略、正確的價值觀和世界觀以及人生觀的培養(yǎng)等方面的知識，而這些隱性的知識恰恰是學生德育的重要內(nèi)容。數(shù)學是一門聯(lián)系性極強的學科，數(shù)學知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學就在我們身邊。另外就拿教學方法來說，教師可以采取小組合作、探究的學習方法。
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