【正文】 單元“關(guān)心你愛護他”。上冊教材通過引導(dǎo)學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。將引導(dǎo)學生獲取信息與指導(dǎo)學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。（6）第四單元/關(guān)心你，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。知道規(guī)則可以修改。教學活動及過程認識規(guī)則，使學生了解什么是規(guī)則?？偨Y(jié)出這些規(guī)則中的共同點是什么，地區(qū)、學校、班級制定的規(guī)則又有什么更加具體的要求。附：教學資料中小學生守則，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。，團結(jié)同學，互相幫助，關(guān)心他人。同學之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助?？荚嚥蛔鞅?。參加活動守時，不能參加事先請假。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。不做法律禁止的事。各班集結(jié)隊伍快、靜、齊，8：00準時集合。）宣誓此如下：（由大隊輔導(dǎo)員領(lǐng)）領(lǐng)：同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，心想： 齊：我是中國人，我愛自己的祖國。教師借閱圖書需辦理借閱登記手續(xù)，閱覽室圖書報刊、資料，只限在閱覽室閱讀。紀律好。無偷盜和丟失現(xiàn)象，下學后關(guān)好門窗。教學第二環(huán)節(jié)前布置學生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。第四條 交通警察執(zhí)勤時必須嚴格按照規(guī)定著裝和佩戴執(zhí)勤標志，保持儀表端莊、服裝整潔。對外國人違章，也應(yīng)依法糾正，更要注意文明禮貌，不卑不亢?？辈榻Y(jié)束后立即撤除現(xiàn)場，恢復(fù)交通。（一）對一般性治安問題不需要處罰的，可當場教育處理；應(yīng)予治安處罰的，移送治安部門處理；民事案件告知當事人到法院起訴。學會運用法律的手段保護自己的合法權(quán)益。與法律專家面對面，交流、溝通自己關(guān)心的法律方面的問題。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。如刑事訴訟法和全國人大常委會所作的有關(guān)補充規(guī)定等。實體法有食品衛(wèi)生法、環(huán)境保護法、勞動法、安全法、治安管理處罰條例等。程序法與民事方面的程序法相同或基本相同。如：刑法、懲法軍人違反職責罪暫行條例和全國人大常委會所作的有關(guān)決定、通知、補充規(guī)定等。對于我們打官司的人來說，對法律可以這樣來劃分：憲法，它是國家的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。學生翻看有關(guān)法律文本，了解各種法律法規(guī)。有條件的要及時送還失主，不能送還的及時上交有關(guān)部門處理。有關(guān)規(guī)定應(yīng)當公布，接受群眾監(jiān)督。第七條 交通警察處理交通事故時要做到：（一）接到事故報告后及時趕赴現(xiàn)場，搶救受傷人員，尋找見證人，監(jiān)護當事者，保 好現(xiàn)場，維護交通秩序。（三）宣傳喊話及時，稱呼恰當，聲音清晰，語言簡明，不準使用污言穢語。第二條 交通警察在道路上執(zhí)勤，糾正交通違章，勘查處理交通事故，實施車輛管理等勤務(wù)，以及在執(zhí)勤中處理治安問題，均適用本規(guī)則。搜集各行各業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款。愛護學校一草一木，不損壞玻璃、桌凳、不在桌凳、墻壁上亂涂亂畫。同學好學上進，學習自覺性強，上課、自習教室秩序井然，學習環(huán)境好，按時完成作業(yè)，考試秩序良好、學習成績居全級前列。嚴格執(zhí)行《國旗法》，自覺維護國家尊嚴，敢于向違紀違法行為作斗爭。唱國歌：（神態(tài)莊重，歌詞正確，拍節(jié)合適。重大節(jié)日和紀念日應(yīng)舉行升旗儀式。1遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。1認真做值日，保持教室、校園整潔。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。，勤儉樸素，自己能做的事自己做。組織和引導(dǎo)學生探究。掌握教育部2004年新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》較之以往有哪些變動，本地區(qū)、本學校是否也有相應(yīng)的新規(guī)則。還要了解學生在玩游戲的時候，有沒有違反規(guī)則的現(xiàn)象，如果有，其他同學是如何看待的。 教學目標通過做游戲，幫助學生體驗和了解規(guī)則的意義。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。（4）第三單元/花錢的學問/第4課/做個聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。三、教學目標注意引導(dǎo)學生通過探究事物之間的相互關(guān)系。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得較差。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。將引導(dǎo)學生獲取信息與指導(dǎo)學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學生對間接生活的認識和了解。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。第一單元重在告訴學生要關(guān)愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。將引導(dǎo)學生獲取信息與指導(dǎo)學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。四下教材通過引導(dǎo)學生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。，不局限于學校和教室，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。第三單元講的是消費和理財。大部分都很簡單，活潑，積極向上。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。2。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。四、教學措施為了達到教學目標，本期將采取小老師帶領(lǐng)小學生一起學習共同進步的方法來提高差生的學習成績。4．通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。8．懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。滲透《歷史文化名城保護法》 第一條，《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育。主題三：建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)課時：4課時遠離陋習。13．促使學生形成節(jié)約用水的習慣。5．通過體驗，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/6．通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。10．家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步。3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索。生活中的智慧。在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認識。了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。3．知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。2．能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索。知道科學技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。能力（1）．能初步認識自我。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。引導(dǎo)學生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動，探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系，感受各行各業(yè)的勞動者，珍惜勞動者的勞動成果，從而豐富學生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和認識，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關(guān)注的問題。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。，引導(dǎo)學生對間接生活的認識和了解。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。引導(dǎo)學生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的規(guī)則或現(xiàn)實中的問題，通過了解、討論、交流等活動，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，把幫助學生參與社會、學習做人作為課程核心。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等?！白灾?、合作、探究amp。第一單元《生活中的`消費》是四年級上學期的第一單元的主題，其目的是讓學生了解一些基本的消費知識。本教材以學生生活為主線，設(shè)置綜合性的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。通過引導(dǎo)學生運用調(diào)查了、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力。四、教學重難點引導(dǎo)學生通過地圖學習，認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。：四年級學生是小學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一些好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習中去。（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。（2）．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。2．能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。3．知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。大部分學生學習的基礎(chǔ)十分差，特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個男生，簡直是一竅不通，什么都不會的那種，就連跟著你讀書都不會張口的。尊重不同國家和人的文化差異。（三）、知識初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。知識：認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風俗的多樣。認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。今非昔比的廚房。知識：知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。6．模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化、進步。13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。變化。來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。3．可親可敬的家鄉(xiāng)人。3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明。11．學會按計劃做事。7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗，文化的意識。為了加強學生對課文知識的識記，多做一些小檢測。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。5。追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。隨著他們