初三教師動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言稿及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 面的三月天，已經(jīng)在自習(xí)室里學(xué)習(xí)了很久的我，偶然抬起頭，窗外有一樹燦爛潔白的玉蘭花一下子撞進(jìn)了我的視野里！就在那一瞬間，仿佛有一股暖流涌上心頭，心中卻是五味雜陳：有對這美好春光、美麗春花的喜愛和贊美，也有對美景不常在，好花不長開的感傷和無奈！當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭：好好利用這美好而又短暫的時(shí)光多讀一點(diǎn)書吧，也許到了明天，這滿樹燦爛潔白的玉蘭花就會(huì)從枝頭凋落，在風(fēng)中飄零，就像自己的青春一樣，一去不返！這情景仿佛就在昨天，可此時(shí)此刻，你們面前的我已經(jīng)是人到中年！同學(xué)們，看看窗外吧，玉蘭花早已在枝頭綻放，也許到了明天，滿園的春色就會(huì)一下子擠滿你的雙眼！而你們，就要從此時(shí)，從這里，走向那火紅的六月，去收獲屬于自己的那一枚果實(shí)。愚公的用自己的實(shí)踐再次驗(yàn)證了一句名言：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。只有充分自知，才能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的長處和短處，進(jìn)而揚(yáng)長避短，取得巨大進(jìn)步，邁向成功之門！第二要學(xué)習(xí)他用正確的方法，求得最佳的效果。想一想，你們那臉黑心熱的強(qiáng)哥，漂亮多才的蘭姐，那高大威猛，時(shí)常白衣飄飄，徘徊在教室窗外的“老張”，還有循循善誘的彭老師，知識(shí)淵博的史老師，有專家范兒的老朱同志，等等等等你們的師長們，那一個(gè)不是“為學(xué)生消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”！也許，我們曾經(jīng)聲色俱厲地批評過你們，也曾恨鐵不成鋼地痛罵過你們，甚至偶爾還會(huì)來一點(diǎn)小“暴力“。這里的一花一葉、一草一木，都像是我們的老朋友了。首先，要感恩自己的師長。的確如此，只有在學(xué)習(xí)中不斷反思，學(xué)會(huì)總結(jié)，才能從紛繁復(fù)雜的知識(shí)中找出一條紅線，從而把知識(shí)的珍珠串連成一條美麗的項(xiàng)鏈。所以希望大家學(xué)習(xí)他兩點(diǎn)：第一要學(xué)他不甘于現(xiàn)狀，敢于移山的理想。我感慨于時(shí)光流逝是如此的快速，順著記憶的河流溯洄到2010年的8月，你們剛?cè)雽W(xué)的情景仿佛就在眼前：那時(shí)的你們還是一群稚氣未脫的少年，心中滿懷著對未來美好的憧憬，背負(fù)著父母殷切的希望，走進(jìn)了一中初中部這個(gè)大家庭，開始了一段新的生活歷程。因?yàn)橹魅芜@段時(shí)間很累，也很煩，具體原因我就不給同志們說了，我和洪山主任不想再給主任添亂。特別是今年拒不完全統(tǒng)計(jì)，我們生物、地理都達(dá)到了90%以上的過關(guān)率，這是了不起的成績，這要感謝我們的生物地理老師，也要感謝我們的班主任老師。所以在某種程度上說，在座的各位承載者學(xué)校發(fā)展和振興的希望，責(zé)任光榮而艱巨。目前，我們初三學(xué)生在學(xué)校，級(jí)部，特別是12各班主任的精心管理下，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，成績進(jìn)步很大，簡單地說是一股正氣，是一股拼搏向上，不服輸?shù)陌詺?，這一點(diǎn)很好。而通過錯(cuò)題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識(shí)漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。力戒重復(fù)的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯(cuò)題。b、保證頻度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。學(xué)生練習(xí)的題目才能變得少，因?yàn)樗T根本不需要去鉆題海，進(jìn)行大量的重復(fù)、低效、無效甚至負(fù)效的勞動(dòng)，所以“苦’”也就“苦”得有限了，以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當(dāng)然是“合算”的、是符合“節(jié)約成本”之原則的。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該也必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯(cuò)了位。同樣，教師、學(xué)生也應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。第三．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力升學(xué)率對于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信。在這里我只能說，我們這屆畢業(yè)班只能成功，不能失??！我們必須高舉這面旗幟，充分發(fā)揮作用。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失??！在激烈的競爭面前，我們一點(diǎn)都輸不起！只有這樣我們才不會(huì)辜負(fù) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期待和重托。是我們必須面對的，也是我們必須回答的。而一流的質(zhì)量來自于我們水城中學(xué)初三年級(jí)組全體教師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)，這是我們水城中學(xué)初三年級(jí)幾年來傳統(tǒng)，水城中學(xué)初中的生存和發(fā)展，維系于此。其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，這是我們學(xué)校初三工作
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