【正文】 初級(jí)中學(xué)2011年3月10日您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。全校師生人人從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周?chē)?，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。（二）制定創(chuàng)建“綠色學(xué)校”計(jì)劃為了計(jì)劃切實(shí)可行，學(xué)校在計(jì)劃前對(duì)照“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建指南及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校內(nèi)部環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。結(jié)合有關(guān)紀(jì)念日，開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題教育活動(dòng)。開(kāi)展“一月一個(gè)好習(xí)慣”的活動(dòng)，建立“我們承諾好習(xí)慣”評(píng)比機(jī)制，評(píng)比板，對(duì)每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣做到有考核、有評(píng)比，采取自評(píng)、班評(píng)的辦法，達(dá)到自我教育、自我管理，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及分配：創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)所需要的資料及設(shè)備必須得到充分地保證。五、檢查考核的方法和要求：日常工作按照學(xué)校《環(huán)境教育各部門(mén)職責(zé)分工》和《創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ骶W(wǎng)絡(luò)》分工進(jìn)行檢查督導(dǎo)，評(píng)價(jià)創(chuàng)建工作各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，具體要求過(guò)程管理嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，主管人員要認(rèn)真留下督導(dǎo)工作紀(jì)實(shí)，活動(dòng)軌跡，掌握評(píng)價(jià)的第一手材料，以做到評(píng)價(jià)的公平、公正、真實(shí)可信。二、目標(biāo)和要求“綠色學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓青少年在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然，保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神。三、計(jì)劃實(shí)施時(shí)間和工作進(jìn)度安排：（一）2002年3月，學(xué)校做出關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定，啟動(dòng)創(chuàng)建工程，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因此，學(xué)校將積極為教職工提供各種環(huán)境教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源環(huán)境第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。角色扮演：體驗(yàn)動(dòng)植物在健康生境中的快樂(lè)生活。認(rèn)同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，對(duì)破壞環(huán)境的行為敢于批評(píng)。依據(jù)自身經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報(bào)告、媒體報(bào)道等材料進(jìn)行分析，提出問(wèn)題。三、知識(shí)與能力人、自然和社會(huì)相互作用，創(chuàng)造并推動(dòng)著人類(lèi)歷史向前發(fā)展。描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動(dòng)物的特點(diǎn)。采訪(fǎng)社區(qū)不同年齡的居民，記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對(duì)人們生活的影響。調(diào)查班上同學(xué)及其父母的節(jié)假日活動(dòng)，討論這些活動(dòng)如何才能最大程度地不損害環(huán)境。搜集有關(guān)無(wú)車(chē)日的信息，分析其產(chǎn)生原因與社會(huì)影響。想像作文：假如地球上只剩下一棵樹(shù)。觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽(yáng)高度、日照時(shí)數(shù)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。用圖表描述植物生長(zhǎng)與水量或日照程度間的關(guān)系。就身邊的環(huán)境提出問(wèn)題。尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認(rèn)識(shí)和保護(hù)自然的方式與習(xí)俗。內(nèi)容與要求活動(dòng)活動(dòng)建議欣賞自然的美，尊重生物生存的權(quán)利。做到日檢查、周小結(jié)評(píng)比、期末總結(jié)表彰，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，和“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”的好公～識(shí)。通過(guò)收集、自編、創(chuàng)編的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步受到教育和陶冶，發(fā)揮自身的能量為環(huán)保盡責(zé)出力。（三）實(shí)施創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇?jì)劃：制定學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！备黜?xiàng)管理制度，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定《吉鐵二小創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂?shí)施方案》，在此方案指導(dǎo)下，從管理的角度建立了《環(huán)境教育各部門(mén)職責(zé)分工制》《創(chuàng)建“綠色教室”標(biāo)準(zhǔn)》《環(huán)?；顒?dòng)小組章程》《環(huán)保知識(shí)十知道》等多項(xiàng)制度要求，真正把創(chuàng)建活動(dòng)納入制度化管理，當(dāng)作一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程來(lái)抓實(shí)抓好。綜合以上各項(xiàng)目標(biāo)要求，真正把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實(shí)現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學(xué)”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動(dòng)”的學(xué)校特色。綠色是生命和希望的象征，更是一所學(xué)校得以興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笔俏覀儗?shí)踐和追求的共同目標(biāo)，讓我們和孩子們一道參與保護(hù)環(huán)境，建設(shè)環(huán)境的偉大事業(yè)中來(lái)，讓“綠色學(xué)校”枝繁葉茂，染綠華夏大地！第四篇：創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇?jì)劃一、指導(dǎo)思想以《xx關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為總綱，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定》要求，努力把我校辦成市、盛國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！薄Ｍㄟ^(guò)以上的投入，充分開(kāi)發(fā)校園條件、資源，開(kāi)展環(huán)境教育，最大限度的保證“綠色學(xué)?！眲?chuàng)辦活動(dòng)有效開(kāi)展。創(chuàng)造高品位、充滿(mǎn)寓意的校園文化，讓墻壁活起來(lái)，讓它成為一個(gè)無(wú)聲的老師、學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。如“辦環(huán)保小報(bào)”、設(shè)“環(huán)保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的環(huán)?！彪娨暪?jié)目，寫(xiě)“環(huán)保征文、兒歌”、“自創(chuàng)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”、開(kāi)展“社會(huì)調(diào)查”、參加社會(huì)實(shí)踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”以及冬夏令營(yíng)等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，達(dá)到自己教育自己的目的。具體進(jìn)行以下三方面的培訓(xùn)：環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)境教育的理論和教學(xué)方法，“綠色學(xué)?！焙铜h(huán)境管理體系的基本概念，按各自職責(zé)分工學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)會(huì)的理論知識(shí)，以承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)的義務(wù)?！都F二小關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定》指出：要把創(chuàng)建工作納入到學(xué)校教育教學(xué)等各方面管理之中，形成與素質(zhì)教育一體化的教育格局。通過(guò)各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然和諧相處的基本理念。各處室科、年級(jí)組、教研組和班級(jí)要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施，積極參與環(huán)保教育，倡導(dǎo)綠色文明；對(duì)所訂計(jì)劃，各負(fù)責(zé)人要堅(jiān)持定期檢查，按計(jì)劃實(shí)施，努力做到全員參與，確保成效；學(xué)校將創(chuàng)建工作納入到對(duì)處室、級(jí)部、教研組和教師個(gè)人的考核中。利用這個(gè)契機(jī)向社會(huì)宣傳“鳥(niǎo)類(lèi)人類(lèi)的朋友”知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)，辦一期愛(ài)鳥(niǎo)周知識(shí)講座。以“創(chuàng)建”活動(dòng)為契機(jī)，積極挖掘“綠色”資源，因地因時(shí)地創(chuàng)建環(huán)保教育基地和環(huán)保實(shí)踐基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的實(shí)踐活動(dòng)。“綠色天使”由學(xué)生組成，內(nèi)容有植樹(shù)護(hù)綠、清除白色污染、環(huán)境衛(wèi)生清理、打掃公共場(chǎng)所、宣傳和維護(hù)公共秩序等。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)政府及有關(guān)部門(mén)的文件精神，開(kāi)展保護(hù)環(huán)境教育月。（2）經(jīng)費(fèi)落實(shí)。（二）完善環(huán)境教育的管理，保障機(jī)制。優(yōu)化綠色教育切實(shí)落實(shí)“以生為本”的理念，積極探索在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透適宜學(xué)生身心發(fā)展的，貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知水平的內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展要求的環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)；結(jié)合《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）》要求，使環(huán)保教育新課程實(shí)施做到有教師、有教材、有課時(shí)、有考核；在校本課程建設(shè)中不斷地充實(shí)和完善環(huán)境教育內(nèi)容，開(kāi)發(fā)具有地方特色的校本讀本；創(chuàng)建性地開(kāi)展了不同層次、多種形式的環(huán)境教育專(zhuān)題教育活動(dòng)；積極面向社區(qū)、社會(huì)開(kāi)展了環(huán)境宣傳教育活動(dòng)。責(zé)任人：李建朝祝莊華辦公室：全面協(xié)調(diào)創(chuàng)建的日常工作。（1）加強(qiáng)宣傳力度，利用櫥窗、專(zhuān)欄、黑板報(bào)等陣地，調(diào)動(dòng)師生參與積極性；（2）學(xué)生環(huán)保知識(shí)主題教育的組織與實(shí)施；（3）學(xué)生環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)的籌劃、組織與實(shí)施；（4）規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)；（5）學(xué)生環(huán)保行為的教育與督察；（6）近三年內(nèi)學(xué)生環(huán)保教育活動(dòng)資料的收集、整理與建檔。三、創(chuàng)建目標(biāo)：（一）近期目標(biāo)：強(qiáng)化環(huán)保教育，初步形成環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建縣市級(jí)“綠色學(xué)校”。學(xué)校制定實(shí)施《興漢小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂?shí)施計(jì)劃》，環(huán)保教育工作機(jī)構(gòu)召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)指示精神，研究工作開(kāi)展情況，采取具體措施，完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，不斷推動(dòng)環(huán)保教育的深入。如語(yǔ)文、英語(yǔ)教師要借助描述美好環(huán)境的文章，從審美入境，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保審美情趣；數(shù)學(xué)教師要應(yīng)用植樹(shù)造林、節(jié)約資源、合理用地、興修水利、等問(wèn)題的案例，找到數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教育的切入點(diǎn)；音樂(lè)教師要運(yùn)用教材中尋求自然界中天地人和諧美的欣賞曲目，讓學(xué)生感受環(huán)境美、鑒賞環(huán)境美；體育教師在學(xué)生參加各種戶(hù)外體育活動(dòng)中，使其感受日光、空氣和水等環(huán)境對(duì)人類(lèi)健