分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 /9+2/9+2/9 師：在整數(shù)中，求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。做一朵綢花用3/10米綢帶，小華做5朵這樣大綢花，一共用幾分之幾米綢帶？嘗試列式計(jì)算，指名板演。比較剛才兩道乘法算式的計(jì)算過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？ 在小組中說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào)交流。2/73 45/6 7/105 95/12 獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。3+3+33180。教學(xué)過(guò)程：一、。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例理解，每人吃2個(gè)，那么“3人一共吃了多少個(gè)？”96222就是求3個(gè)是多少？（列式：3 ==）9399結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。（提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣）第四篇：《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》參考教案教學(xué)目標(biāo)： ：使學(xué)生結(jié)合具體情境，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，豐富對(duì)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，拓展對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。板書課題：“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。150是什么？10是什么？算式求的是什么？獨(dú)立完成計(jì)算。每組中三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么特點(diǎn)？所得的結(jié)果有什么特點(diǎn)？ 指出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)越大所得的積越大。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（2）獨(dú)立思考列式；大家思考一下怎樣列式？你是怎么想到的這樣列式的？不僅會(huì)列式，還要講清楚為什么這樣列式？有了一種方法，再有沒(méi)有第二種方法。一個(gè)風(fēng)箏尾巴用米，6個(gè)風(fēng)箏就是6個(gè)。小結(jié)：所以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義完全相同。不僅會(huì)算，還要講清楚為什么這樣計(jì)算的。11(1+1+1+1+1+1)1180。那大家看到這里的書寫格式了嗎？（強(qiáng)調(diào)格式），那你為什么要先約分呢？生：這樣可以避免最后算出數(shù)太大，化簡(jiǎn)時(shí)出錯(cuò)。（出示課件）四、課堂達(dá)標(biāo)（5分鐘）達(dá)標(biāo)并訂正答案。師：那現(xiàn)在大家能不能總結(jié)一下分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法？生：用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。即：6=6=3，先約分，再求最222后結(jié)果。我是這樣想的，6個(gè)可以用乘法算，6。（教師巡視指導(dǎo)了解情況，為有序的組織交流做好準(zhǔn)備）小組合作，交流匯報(bào)。師：看第二個(gè)式子，這個(gè)方法列起式子來(lái)麻不麻煩？ 生：麻煩！師：大家觀察這幾個(gè)式子分?jǐn)?shù)乘整數(shù)實(shí)際上是分?jǐn)?shù)連加的簡(jiǎn)便運(yùn)算。6個(gè)可以22221用乘法算，6。師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（課件）生：風(fēng)箏的尾巴是由6根布條做成的，每根布條長(zhǎng)1/2米。獨(dú)立完成。2說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程，“多7”表示什么？三、鞏固練習(xí)。（2）出示問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 。如果用連乘算式，要提醒學(xué)生先約分再計(jì)算。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“每人吃2個(gè)”，就是把整個(gè)蛋糕看作單位“1”。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 3/4+3/4+……+3/4=有 200個(gè)3/4（提示根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義來(lái)計(jì)算這個(gè)算式）14個(gè)47/28是多少？六、板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。為什么可以用乘法計(jì)算？再利用圖形進(jìn)行驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。師：你們認(rèn)為哪種計(jì)算簡(jiǎn)便呀？ 生：先約分再乘簡(jiǎn)便總結(jié)：為計(jì)算方便，能約分的要先約分，然后再計(jì)算。二、方法探索嘗試計(jì)算3/103。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義、計(jì)算法則。誰(shuí)愿意來(lái)呀？4=+ + =3= =八、鞏固練習(xí)、強(qiáng)化提高4 8一只樹袋熊一天大約吃Kg的桉樹葉。（抽23個(gè)學(xué)生回9答）學(xué)生：結(jié)果分子8是2分子2與4相乘的積，分母都是9 9教師：哦！也就是說(shuō)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)我們是實(shí)際是怎么計(jì)算的? 學(xué)生：用分?jǐn)?shù)的分子和
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