關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動“七彩課堂”示(存儲版)
【正文】 （二）教學(xué)設(shè)想：1．重視探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，用師生交互式教學(xué)取代單向注入式教學(xué)。授課志愿者協(xié)助農(nóng)民工子女將所學(xué)理論知識運用于實踐，共同開發(fā)完成課件作品，并進行演示評比。通過這種方式的教學(xué)，農(nóng)民工子女之間可以互相交流彼此的觀點和看法，實現(xiàn)協(xié)調(diào)一致的理解和知識技能的遷移，并且通過提問和辯論，可以對所學(xué)知識進行更為深入的探討和研究。農(nóng)民工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國的未來和希望！關(guān)心青少年健康成長不僅是政府的義務(wù)，更是我們每一個人義不容辭的責任！二、活動目的在“六一”兒童節(jié)到來之際，讓農(nóng)民工子女體會到社會的關(guān)愛，培養(yǎng)他們回報社會的精神。購買水果、小禮品，制作兒童節(jié)賀卡（用于互換禮品）。通過參加學(xué)校教育、課外活動和各類興趣培訓(xùn)班，培養(yǎng)他們健康向上的興趣愛好，促其消除自卑感。組織有條件、有能力的志愿者與生活較為困難的農(nóng)民工子女結(jié)成對子，共同促進、共同提高；同時廣泛動員條件較好的家庭與農(nóng)民工家庭建立結(jié)對關(guān)系，共同發(fā)展。圍繞關(guān)愛服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容，深入調(diào)研了解農(nóng)民工子女的實際需求，精心策劃服務(wù)工作方案，積極開展“關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿者服務(wù)行動”各單位要及時將活動開展情況報送教育局108辦公室。各志愿者須帶好隊，引導(dǎo)學(xué)生完成安排的任務(wù)。臨時組建活動團體，具體分工，安排好工作。隊友之間進行交流分享。在活動中遇到問題必須在第一時間向組織匯報每一位志愿者的行動必須聽從組織安排，切不可獨自行動，否則后果自負。（第11天至第13天）選出貧困的留守兒童在志愿者的陪護下假期能與其家人團聚。他們親情缺失、生活撫育、教育監(jiān)護、自我保護都有許多問題亟待改善……項目設(shè)計旨在重點解決留守兒童親情缺失帶來的綜合性問題，整合各種資源，為留守兒童提供感恩教育、能力提升、心理關(guān)懷等志愿服務(wù)。要依照關(guān)愛服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容對志愿者進行分層次、分類別培訓(xùn)，全面提高志愿者服務(wù)水平。幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。二、關(guān)愛服務(wù)主題 心手相牽 快樂成長三、關(guān)愛服務(wù)內(nèi)容㈠學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。2.、根據(jù)孩子的需要確定捐助的物品及形式，列出物品清單，采購所需物品，結(jié)算賬目。然而，絕大多數(shù)的農(nóng)民工在為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作的時候并不能夠很好的關(guān)心他們的子女，這就造成了大多數(shù)的農(nóng)民工子女會有認知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問題，極不利于他們的健康成長。（4）采用專題討論教學(xué)。充分運用講教授法、演示法、實驗法、討論法、案例教學(xué)法等靈活多樣的教學(xué)方法，并結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拉近農(nóng)民工子女孩子與城里孩子的心靈距離，有效地調(diào)動農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)積極性，促進農(nóng)民工子女積極思考，激發(fā)農(nóng)民工子女潛能。（五）“七彩課堂”示范課程的結(jié)構(gòu)。全面評估分析確定“七彩課堂”示范課程總體目標，制定“七彩課堂”示范課程的大致結(jié)構(gòu)。（二）加強“七彩課堂”示范課程開發(fā)的資質(zhì)培訓(xùn)和課題研討在培訓(xùn)中設(shè)立“七彩課堂”示范課程開發(fā)專題，進行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會”七彩課堂”示范課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。全面發(fā)展農(nóng)民工子女的能力，促進農(nóng)民工子女對學(xué)科知識的綜合和運用?！捌卟收n堂”示范課程體現(xiàn)主體性：“七彩課堂”示范課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，志愿者的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視志愿者的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使”七彩課堂”示范課程得到更大的開發(fā)。創(chuàng)造條件，開展”七彩課堂”示范課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。向農(nóng)民工子女公布《農(nóng)民工子女選修課程目錄及課程介紹》。讓農(nóng)民工子女從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的主動參
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