【正文】 ，帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。作為校長(zhǎng)，管理學(xué)校有如經(jīng)營(yíng)一份事業(yè)，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展是校長(zhǎng)最基本的職責(zé)。要管理好一所學(xué)校，作為校長(zhǎng)，最重要的是要有一種激情，也就是要有一種創(chuàng)造的沖動(dòng)，有一種不斷挑戰(zhàn)的成就動(dòng)機(jī)。運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度來進(jìn)行學(xué)校管理是現(xiàn)代管理的要求，校長(zhǎng)能否正確運(yùn)用規(guī)章制度，決定其領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是否具有有效性。作為校長(zhǎng)，我會(huì)愛護(hù)教師，允許他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤，善待他們的錯(cuò)誤，幫助他們分析問題、解決問題。其次是培育校本精神，以“嚴(yán)、誠(chéng)、活、競(jìng)”等校訓(xùn)作為追求的目標(biāo)，以“校榮我榮”作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)精神。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。因此，作為校長(zhǎng)，首先要愛讀書，還要多鼓勵(lì)、建議和支持教師讀書，學(xué)校要為教師提供良好的讀書環(huán)境，使教師不因?yàn)槟抑行邼x不到好書，讓教師們真正做到“腹有詩書氣自華。這樣幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。如果這篇文章對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一些啟發(fā)和觸動(dòng)的話，我將倍感欣慰和榮幸。學(xué)生只需要打開學(xué)校的官網(wǎng)，點(diǎn)擊“今日作業(yè)”就可以看到今天的電子作業(yè)，只需在屏幕上用語音說出來答案，便能自動(dòng)識(shí)別填空。第五篇：假如我是一名校長(zhǎng)假如我是一名校長(zhǎng)假如我是校長(zhǎng)大人，我會(huì)生財(cái)有道，學(xué)會(huì)大款生活。我可能會(huì)像那些大款下酒樓，踩舞廳，摟三陪女，抱個(gè)情人，來句妹妹坐大腿，哥哥來親嘴，哥哥抱一抱，妹妹床上倒。假如我是校長(zhǎng)大人，我會(huì)一方土皇帝。假如我是校長(zhǎng)大人，我會(huì)不學(xué)無術(shù)。管他是劣跡斑斑，還是作風(fēng)有問題。隨后上面打點(diǎn)，來個(gè)大事化小，小事化了。若干年后，我便建一座現(xiàn)代式的偌大別墅，享受一番。專業(yè)游泳池、籃球場(chǎng)等體育場(chǎng)所也不能少，畢竟強(qiáng)身健體是學(xué)習(xí)的第一步。假如我是一名校長(zhǎng)，我不會(huì)再用書本來教學(xué)生。但只要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)管理，一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。小學(xué)教育實(shí)際上是良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要知道教師是育人者，所以，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的人。讓教師們真正做到：心往一處想，勁往一處使。我會(huì)培養(yǎng)教師，尊重他們的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，知人善任，用人不疑。三、假如我是校長(zhǎng)，必加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍和學(xué)生的管理。成功的管理一定是重視情感激勵(lì)并注重溝通與被管理的情感交流，相互了解，充分發(fā)揮人的情感的巨大效能的管理，這就要求校長(zhǎng)在學(xué)校管理中尊重教師的情感需要，努力用真誠(chéng)、尊重去激勵(lì)教師，讓教師形成自己的身份感、自尊心和工作熱情。“管理是一門科學(xué)，管理也是一門藝術(shù)”，如何以“無情的制度去做有情的管理”，充分調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性，形成合力呢？真正達(dá)到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力、物力、財(cái)力的效用，提高效率、增強(qiáng)效益、完成組織目標(biāo)，以收到1+1超過2的效果，是每一位管理者所追求的管理目標(biāo)。鑒于以上想法，我就談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法吧。而我認(rèn)為校長(zhǎng)首先是一個(gè)崗位，然后才是一個(gè)角色。規(guī)劃必須是高起點(diǎn)，同時(shí)又是切合實(shí)際的。――假如我有幸當(dāng)任校長(zhǎng)一職，我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。四、要以身作則，率先垂范作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。三、要有較強(qiáng)的組織管理能力有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，達(dá)到理想的彼岸。四是帶著激情工作。職位無大小，凡事只是一個(gè)公字。完善人格當(dāng)好一名校長(zhǎng)，必須有人格魅力。教育市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提出要求。通過學(xué)習(xí)，了解什么樣的人才是某一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，做到知人善用；了解某一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)前的最新動(dòng)態(tài)是什么，做到與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長(zhǎng)，但一個(gè)校長(zhǎng)必須是好學(xué)的人。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長(zhǎng)是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為突出。一個(gè)校長(zhǎng)不可能掌握具體知識(shí)的方方面面，而要了解大趨勢(shì)、大方向。這是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要。在辦學(xué)過程中，要注重?；甑蔫T造，增強(qiáng)學(xué)校成員的凝聚力，以此來推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。什么是人格力量？概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排擾解難，為職工謀福利求實(shí)惠。第二篇：假如我是一名校長(zhǎng)假如我是一名校長(zhǎng)人們常說：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，可以看出校長(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的重要性，也可以說做一名好校長(zhǎng)談何容易，說小些，它關(guān)系到千萬人的前途，說大些，關(guān)系到國(guó)家的興衰。隨著教育改革的深入，作為校長(zhǎng)除了具備高尚的品德和優(yōu)良的作風(fēng)處，還應(yīng)當(dāng)是教育專家，因此必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀