假如我是一名幼兒教師(存儲版)
【正文】 完善人格。校長的工作過程本身就是一個學習的過程，和師生員工的交流、處理棘手的事情、深入了解教學改革的情況，等等這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動提問，就很容易發(fā)現(xiàn)新的知識點、了解新的動態(tài)，進而找到需要學習的重點問題，需要的話，再更進一步地去學習。借用可持續(xù)發(fā)展概念的本質(zhì)，所謂學校可持續(xù)發(fā)展，可以表述為：“不以損傷學校的長遠發(fā)展為代價來換取現(xiàn)在短時的利益，既滿足學校當前的需要，又為學校的進一步發(fā)展儲備后勁，追求學校的持續(xù)成功。作為校長，管理學校就是經(jīng)營一份事業(yè)，使學?？沙掷m(xù)發(fā)展是校長最基本的職責。一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結(jié)合起來，那他就一定能團結(jié)和帶領(lǐng)一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝。當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結(jié)各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。我想，一名校長，有了人格的魅力，有了務(wù)實的作風，有了創(chuàng)新的精神，有了學習的習慣，就一定能建設(shè)和發(fā)展出一所獨具特色的學校?！弊鳛橐幻ｉL，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。多花時間與教師們相處在一起。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。知識經(jīng)濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻。辦學思想的確立，關(guān)系到學校發(fā)展的走向，關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的保證。職場上，秘書就是一個不起眼的小卡。假如我是一名秘書，我應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)。假如我是一名秘書，我應(yīng)該具有較強的專業(yè)技能。如果你想做一名專業(yè)的、高素質(zhì)的、現(xiàn)代化秘書，從現(xiàn)在起，你就要不斷的培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才能更好的更合理的安排人力、物力、財力，把工作做到做到高質(zhì)量、高效率。只有這樣才能更好地成為領(lǐng)導的助手。一名合格的秘書要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，要熟悉黨的理論、方針、政策，這樣才能在領(lǐng)導作決策時，提出建設(shè)性意見，使單位的工作緊緊圍繞國家的大政方針開展。那么如果我是校長，我會以積極的心態(tài)，超前的思考，務(wù)實的作風，帶著自信去面對工作，帶著信任與班子成員合作，帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。1．抓教育思想的引導工作作為校長應(yīng)花大力氣引導教師對黨的教育方針從理論高度和具體實踐上要有一個清醒的認識，首先在各自的工作中處處以方針為指導，樹立全面發(fā)展的價值觀念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，又抓升學工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學質(zhì)量的軌道上來，牢固樹立為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)的觀念。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學校。從教育人，從培養(yǎng)學生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學生學習和敬仰的楷模。好的決策，就是學校領(lǐng)導和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。假如我是一名校長我覺得應(yīng)該具有以下素質(zhì)：作為一名校長，應(yīng)該做到烙盡職守、甘于奉獻，用人格的力量感染人。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。二是“有容乃大”。作為校長，我們無法回避這個問題。學生及其家長對學校教育的要求不斷提高，迫使學校必須謀求自身的長遠發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展對人類對自然生態(tài)平衡的破壞，表明人類更加理智地看待與自然關(guān)系。然而，如何有效地學習？由于學校工作的特殊性，一名校長每天要處理的大事小事非常多，在繁瑣的日常工作壓力之下，如何抽出時間來學習真正實用的新知識，這本身就是一門學問。不知不覺中，我們已經(jīng)在換位思考，我們已經(jīng)在形成一種新的服務(wù)理念。假如我是一名病人，當我痊愈離開醫(yī)院時，我希望醫(yī)護人員能清晰的告訴我以后要注意的事項，以減少我再次遇上病魔的可能。當我在焦急的等待就診時，我希望有一名醫(yī)護人員能對我說一聲“對不起，讓您久等了，我們會盡快安排您就醫(yī)”。假如我是一名幼兒教師，我希望我
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