假如我是一名輔導員(存儲版)
【正文】 ，一句溫馨的話語，也能點燃我對健康的希望，使我在病痛中看到生命的曙光。我們已經(jīng)有了很好的換位思考，還會缺少這種服務的理念嗎？當我從假如的思緒中走出，回到現(xiàn)實，我不由欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實很地方都已成為了現(xiàn)實。一個好學的人不一定能當校長，但一個校長必須是好學的人。通過學習，了解什么樣的人才是某一個領域的專業(yè)人才，做到知人善用；了解某一個領域當前的最新動態(tài)是什么，做到與時俱進。教育市場的激烈競爭對學校的可持續(xù)發(fā)展提出要求。完善人格當好一名校長，必須有人格魅力。職位無大小，凡事只是一個公字。四是帶著激情工作。我雖不能至，但心向往之。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。事莫明于有效，論莫定于有證，事實勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進。其次培育校本精神，以“嚴、誠、活、毅”等校訓作為追求的目標，以“校榮我榮”作為學校的創(chuàng)業(yè)精神。學校獲得長久的生命力才是辦學的理想境界。二，要圍繞辦大事、思考大問題去學習，培養(yǎng)自己駕馭復雜局面的大智大慧。無論什么人，不堅持學習、不善于學習，就要落伍，就要被淘汰。這是一種服務的理念。當進行檢查時，能用溫柔的話語告訴我“很快就好了，不用緊張，如果有什么不舒服一定要趕快告訴我”，好讓我緊張不安、七上八下的心臟呆在它應有的位置。而人是和諧社會組成的基本元素,健康則是人的基本權利，和諧的醫(yī)患關系在建設和諧社會的過程中，將扮演著非常重要的角色。自己的工作很容易得不到支持反而會被抱怨?，F(xiàn)在在簡單而又繁冗的工作中幾個月的時間過去了通過與同學們的接觸我覺得我自己從他們身上學到了很多東西在他們身上我又重新看到了當年的自己與他們的比較又推動著我去繼續(xù)努力。期間我經(jīng)常和學生聊天了解他們一些學習生活習慣這些對以后的工作確實很有幫助的。之后以專業(yè)為單位召開了第一次班會。記得剛開始的時候我就給自己確立了幾個原則要做一個能想學生的生活、融學生的思想、懂學生的娛樂的輔導員。班干部是一群不可忽視，及其重要的團體，一個沒有凝聚力的團隊，是不會做好一件事的。所以假如我是輔導員，我應該對學生要有耐心，要貫徹“因材施教”“有教無類”的思想。輔導員作為大學中舉足輕重的重要一員，是處在大學生與學校之間的重要聯(lián)系的點，輔導員對于大學生的成長具有很重要的作用。結合自身發(fā)現(xiàn)自己在政治理論學習方面的知識還不夠系統(tǒng)，在處理工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件時不是那么得心應手，這就要求在以后的工作中加強政治素養(yǎng)方面的學習和培養(yǎng)；在心理素質方面需要加強學習，使自己具有堅韌的意志品格、開放穩(wěn)重的性格特征、樂觀向上的心境狀態(tài)，只有這樣才能更好的為心理有問題的學生服務。第一篇：假如我是一名輔導員假如我是輔導員老師和輔導員之間是有著很到差別的,所謂為師者,傳道授業(yè)解惑也,而作為大學一名輔導員, 不僅要在學習方面對學生起督促作用,而且還要時刻關注學生的思想動態(tài),要給與學生像家人一樣的關懷與溫暖,以學生為主體,根據(jù)不同學生的情況來實施合理有效的管理。同時通過培訓認識到輔導員必須具備良好的思想品質，要有高尚的人格、良好的心理素質、穩(wěn)定的情緒、積極樂觀的人生態(tài)度、堅忍不拔的毅力和果敢堅定的精神。才可以完成自己應該做的事情。這樣既是對學生的不負責任，更是輔導員自身真心付出的一種否定。在任何時候，遇事沉著冷靜，展現(xiàn)出自己自信的一面，真心付出，總會有收獲。轉眼間擔任輔導員工作已經(jīng)有大半年了回頭看去大半年前的情境仿佛就在眼前那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇如今的我除了保留著當初的那份熱情更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任的重大。從而直觀地了解學生的情況及實際困難等給予適當?shù)慕ㄗh和幫助。我故意喊出某個同學的名字當看到他們眼神中的訝然和驚喜時我知道雖然播種剛剛開始但我已有了收獲至少讓他們知道我在很用心地對待他們。還要根據(jù)他們的自身意愿和要求積極尋求合適的勤工助學機會同時在兼職問題上也給予合適的指導引導學生擺正學習和
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