【正文】 本節(jié)探究型課是通過實驗探究電流跟電壓和電阻的關系，實驗指導是以學生為主體、教師為主導的啟發(fā)討論式教學模式。3．情感態(tài)度與價值觀：引導學生體驗探究過程中的快樂，感受歐姆得出歐姆定律的不易，學習科學家為科學艱苦奮斗的精神。（二）展開探究活動，深入研究實踐預備知識：向學生介紹“控制變量法”，即研究電流與電壓、電阻之間的關系，是通過保持其中一個量不變，看電流與另一個量之間的關系，在研究電流與電壓關系時，保持電阻不變，通過改變電壓，觀察電流是如何變化的。雖然，這樣安排教師的主導作用能發(fā)揮得比較好，但演示實驗可見度不大，學生動手參與率不高，學生主體作用不能很好發(fā)揮。各小組匯報實驗結果，最后分析得到二個結論：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比。小結：突出歐姆定律的內容，強調“同一導體”四、作業(yè)設計課后練習編制兩類練習題目：一類是直接應用歐姆定律進行簡單的計算，達到鞏固歐姆定律內容和表達式；另一類是了解在研究歐姆定律實驗中滑動變阻器作用，進一步體驗“控制變量法”。（四）鞏固和反饋，知識遷移訓練例題：一個電燈泡工作時的燈絲電阻是484Ω，如果電燈兩端的電壓是220V，求燈絲中通過的電流大小。其目的是對學生掌握知識的情況進行反饋，對學生參與實驗態(tài)度和效果進行反饋，這一階段學生的認識將在教師的引導下從感性認識向理性認識飛躍，學生的情感將在教師對學生參與分組實驗，小組討論和各小組在班級中匯報情況中得到升華。在對學生討論作簡單的分析和評價的基礎上，教師投影實驗電路圖，介紹有關儀器，特別強調滑動變阻器在實驗中的作用。復習：電流是怎樣形成的？是什么原因使電荷作定向移動的？導體的電阻對流有什么作用？ 猜想：既然電壓是形成電流的原因，那么導線中的電流與兩端的電壓有何關系呢？既然電阻對電流起阻礙作用，那么導體中的電流與它本身的電阻有何關系呢？設疑：學生對電流與電壓、電阻的關系提出了各種各樣的猜想，那么這三個量究竟有什樣的數量關系呢？點出本節(jié)課題“歐姆定律”。第四篇：歐姆定律教學設計歐姆定律教學設計 教學目標 知識目標1．．介紹歐姆的故事，對學生進行熱愛科學、 教材分析本節(jié)教學的課型屬于習題課，并使學生初步明確理論和實際相結合的重要性． 教法建議教學過程中要引導學生明確題設條件，正確地選擇物理公式，按照要求規(guī)范地解題，注意突破從算術法向公式法的過渡這個教學 中的難點．特別需強調歐姆定律公式中各物理量的同一性，即同一 導體，同一時刻的I、U、R之間的數量關系．得出歐姆定律的公式后，要變形出另外兩個變換式，學生應該是運用自如的，需要注意的 是，對另外兩個公式的物理含義要特別注意向學生解釋清楚，尤其 引入新課1．找學生回答第一節(jié)實驗得到的兩個結論．在導體電阻一定的情況下，導體中的電流 跟加在這段導體兩端的電壓成正比；在加在導體兩端電壓保持不變的情況下，導體中的電 流跟導體的電阻成反比．2．有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過電阻的電流變?yōu)槎嗌伲繛槭裁矗恳髮W生答出，通過電阻的電流為5A，因為電阻一定時通過電阻的電流與加在電阻兩 端的電壓成正比．3．在一個10 的電阻兩端加上某一電壓U時，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20 的電阻兩端，電流應為多大？為什么？要求學生答出，通過20 電阻的電流為1A，因為在電壓一定時，通過電阻的電流與電阻大小成反比，我們已經知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓關系，導體中電流跟這段導體電阻的關系，這兩個關系能否用一句話來概括呢？啟發(fā)學生討論回答，教師復述，指出這個結論就叫歐姆定律．（－）歐姆定律導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比．1．此定律正是第一節(jié)兩個實驗結果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關系首先由德國 物理學家歐姆得出，所以叫做歐姆定律，它是電學中的一個基本定律． 2．介紹《歐姆堅持不懈的精神》一文．3．歐姆定律中的電流是通過導體的電流，電壓是指加在這段導體兩端的電壓，電 阻是指這段導體所具有的電阻值．如果用字母U表示導體兩端的電壓，用字母R表示導體的電阻，字母I表示導體中的電流，那么歐姆定律能否用一個式子表示呢？（二）歐姆定律公式 教師強調（l）公式中的I、U、R必須針對同一段電路．（2）單位要統一I的單位是安（A）U的單位是伏（V）R的單位是歐（）教師明確本節(jié)教學目標1．理解歐姆定律內容及其表達式2．能初步運用歐姆定律計算有關電學問題．3．培養(yǎng)學生應用物理知識分析和解決問題的能力．4．學習歐姆為科學獻身的精神（三）運用歐姆定律計算有關問題 【例1】 一盞白熾電燈，其電阻為807，接在220V的電源上，求通過這盞電燈的電流．教師啟發(fā)指導（1）要求學生讀題．（2）讓學生根據題意畫出簡明電路圖，并在圖上標明已知量的符號及數值和未知量的 符號．（3）找學生在黑板上板書電路圖．（4）大家討論補充，最后的簡明電路圖如下圖（5）找學生回答根據的公式． 已知 V，求 I解 根據 得（板書）鞏固練習練習1 有一種指示燈，其電阻為6．3，通過的電流為0．45A時才能正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應加多大的電壓？練習2 用電壓表測導體兩端的電壓是7．2V，用電流表測通過導體的電流為0．4A，求這段導體的電阻，通過練習2引導學生總結出測電阻的方法．由于用電流表測電流，用電壓表測電壓，利用歐姆定律就可以求出電阻大?。詺W姆定律為我們提供了一種則定電阻的方法這種 方法，叫伏安法．【例2】 并聯在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為 12484 ．求 通過各燈的電流．教師啟發(fā)引導（1）學生讀題后根據題意畫出電路圖．（2）I、U、R必須對應同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標”，如本題中的紅燈用 來表示，綠燈用 來表示．（3）找一位學生在黑板上畫出簡明電路圖．（4）大家討論補充，最后的簡明電路圖如下學生答出根據的公式 引導學生答出通過紅燈的電流為通過綠燈的電流為解題步驟已知 根據 得通過紅燈的電流為通過綠燈的電流為答 通過紅燈和綠燈的電流分別為0．18A和0．2．歐姆定律一、歐姆定律導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，、歐姆定律表達式三、歐姆定律計算1．已知 V，求 I解 根據 得答 2．已知 根據 得通過 的電流為通過 的電流為答 通過紅燈的電流是0．18A，通過綠燈的電流是0．45A 探究活動【課題】歐姆定律的發(fā)現過程 【組織形式】個人和學習小組 【活動方式】、互