歐姆定律說課稿(存儲版)
【正文】 （三）交流探究成果，及時矯正 這一環(huán)節(jié)的操作要點，以師生互動，生生互動為主。提高了學(xué)生實驗?zāi)芰瓦\用數(shù)學(xué)方法分析問題的能力。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。 (2)、討論題：怎樣用學(xué)過的知識和儀器，來測定一未知的電阻值，請說出實驗方案。說明：在歐姆定律中的兩處用到“這段導(dǎo)體”，這兩個這段導(dǎo)體卻是指同一導(dǎo)體而言，即電流、電壓、電阻對應(yīng)同一導(dǎo)體，而且具有同時性。因此，本節(jié)課我把演示實驗改為學(xué)生分組實驗，使學(xué)生在實驗中進一步體驗“控制變量法”，同時也使學(xué)生通過實驗，對歐姆定律有了感性認(rèn)識。 同桌同學(xué)討論：根據(jù)研究的目的和方法，利用我們學(xué)過的儀器，設(shè)計一個實驗。有初步的分析概括能力。教學(xué)內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題，設(shè)計實驗方案，通過實驗和對實驗數(shù)據(jù)分析、處理得到定律以及數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使學(xué)生掌握同一電路中電學(xué)三個基本量之間的關(guān)系，初步掌握運用歐姆定律解決簡單電學(xué)問題的思路和方法，了解運用“控制變量法”研究多個變量關(guān)系的實驗方法，同時也為進一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識，打下基礎(chǔ)。進一步學(xué)會電壓表、電流表、滑動變阻器的使用。 四、教學(xué)設(shè)計 （一）復(fù)習(xí)設(shè)疑，啟發(fā)探究欲望。③設(shè)計合理的實驗方案。其目的是對學(xué)生掌握知識的情況進行反饋，對學(xué)生
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