【正文】 成概念。情景導入學生觀看視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，引入課題，體現(xiàn)了從生活中走向物理教學理念。通過對比兩幅圖片為學生創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生提出問題的意識和探索自然的興趣，學生提出的問題很多，我們重點探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？提出問題猜想假設(shè)設(shè)計兩個學生體驗活動，意在通過體驗讓學生質(zhì)疑，激發(fā)學生探究愿望，并有所依據(jù)的提出合理的猜想。學生在這個實驗探究過程中，通過操作、設(shè)計、自覺主動地去挖掘知識，既培養(yǎng)了學生獨立操作能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識得出結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積的大小有關(guān)。通過例題使學生能應用壓強公式進行簡單的計算，更進一步加深對壓強概念的理解。解釋現(xiàn)象：在雜技表演時，氣功師躺在釘子上，人卻毫發(fā)無損。一、說教材根據(jù)教學設(shè)計思路，我制定了本節(jié)課的教學目標教學目標：（1）、知識與技能①知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖。教師演示實驗器材。對于壓強概念的建立，我是這樣設(shè)計的，在前面我們已經(jīng)通過實驗探究了壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系，并且在描述關(guān)系的時候始終是控制某一個因素不變的，強化控制變量法的應用，但現(xiàn)在如果壓力的大小和受力面積的大小都變化的話，我們又該如何來進行壓力作用效果的比較呢？教師引導學生思考，用單位面積上的壓力來進行比較，從而引出了壓強的概念，類似于速度的定義的建立。到了這里這節(jié)課的內(nèi)容就全部結(jié)束了，課堂反饋的題目里面我主要解決的是受力面的問題。：單位面積上所受到的壓力大小叫壓強。（壓強的概念貫穿全章，起著統(tǒng)領(lǐng)全章的作用）教學難點：壓強概念的形成。氣球、鉛筆實驗讓學生猜想壓力的作用效果與那些因素有關(guān)？學生設(shè)計實驗方案，進行實驗，怎樣來探究呢？（控制變量）演示實驗，完善數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論；，讓學生明白壓強是表示壓力作用效果的物理量；學生對所提供的三組情況比較壓強大小，從而引出壓強定義式；分析單位，得出國際單位帕斯卡，對生活中的報紙對折展開壓強的大小進行介紹；、講解；現(xiàn)實生活中要增大（減?。毫Φ淖饔眯Чe例（切菜、切肉（磨刀、大刀））（打地基、沙發(fā)舒服，沙發(fā)變形增大受力面積、注射器），并說出是增大還是減小壓強，讓學生根據(jù)公式分析具體的方法，并把圖片拖至各種方法邊，一一對應；；課堂小結(jié) 本課成功之處：1．充分利用實驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了學生的求知欲望，調(diào)動了學生的學習積極性。當然我會繼續(xù)努力，懇請您的指導！謝謝?。旱谝还?jié) 壓強一、壓力（F）：垂直作用在物體表面上的力。所以我會加強制作的學習，將多媒體技術(shù)更好的應用在物理教學中。學法：根據(jù)以上教法以及我班學生的特點，這節(jié)課我主要采用的學法為：觀察法，實驗法，對比法，歸納法，比值定義法，數(shù)學推理法。⑶情感態(tài)度與價值觀：通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性；通過對日常生活中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生勇于探索物理學原理精神和將物理知識應用于日常生活、生產(chǎn)的意識。壓力和重力是不同的兩個力。另外對計算一定要強化解題格式的規(guī)范。新課教學本節(jié)課的重點是壓力和壓強概念的建立，對于這兩個重點概念我進行了以下的設(shè)計。難點：壓力與重力的區(qū)別、壓強的概念及有關(guān)計算。本節(jié)課主要有兩大版塊內(nèi)容：壓力、壓強，壓強的應用留到第二課時再講。讓學生感受到物理知識是有用的，從而激發(fā)學生學習物理的興趣和熱情，體現(xiàn)“物理來源于生活，應用于社會”的新課標理念。讓學生學會分析，自己獨立思考解決問題的好習慣。而對于那些程度好的同學，他們的思維很活躍，探究方法也很多。請學生們觀察對比教材“想想議議”中蟬和駱駝的圖片并提出問題。學法：據(jù)以上教法和學生的特點，這節(jié)課我主要采用的學法為：觀察法，實驗法，對比法，控制變量法，歸納法，數(shù)學推理法。對探究的七個要素都不陌生，具備了基本的觀察、分析、歸納能力，但通過實驗現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。八年級物理《壓強》說課稿2我說課的題目是九年級義務教育人教版第十四章第一節(jié)《壓強》。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強。我將引導學生根據(jù)兩次實驗的現(xiàn)象總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)(板書)(壓力相同時，受力面積越小壓力的作用效果越明顯?！币虼宋也捎玫慕虒W方法有：講授法、實驗探究法、談話法、練習題法。(過渡句)一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的了解學生的特點：二、說學情在前面的學習中學生已經(jīng)學習了力學的基礎(chǔ)知識，并學習了兩個重要的力，即重力和摩擦力，這些知識都是本節(jié)內(nèi)容學習的認知基礎(chǔ)。沸點與壓強：內(nèi)容：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。B本實驗若把水銀改成水， mC將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。產(chǎn)生原因：因為 空氣受重力并且具有流動性。二、液體的壓強液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。15．流速和壓強的關(guān)系：在液體中流速越大的地方，壓強越小。）10．液體壓強公式：P=ρgh，液體的壓強與液體的 密度 和 深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。2．壓強：它是表示壓力作用效果的物理量。最早測出大氣壓數(shù)值的實驗叫 實驗。第二節(jié) 液體的壓強液體由于有，所以液體對容器液體對容器也有壓強。1標準大氣壓=760毫米汞柱=105帕=。6． 液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關(guān)系。2．壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。9． 證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒?。第二篇：八年級下冊物?第九章 壓強 知識點 總結(jié)第一節(jié) 壓強壓力的作用效果與的大小和 越大壓力的作用效果就越顯著。液體壓強計的作用是探究U形管兩邊的液面保持，橡皮膜受到的壓力越大，兩邊的液面差就越。在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小Pa。而減小壓強方法則相反。13．測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見金屬盒氣壓計測定大氣壓。⑷重為G的物體在平面上靜止不動。A使用該公式計算壓強時，關(guān)鍵是找出壓力F（一般F=G=mg）和受力面積S（受力面積要注意兩物體的接觸部分）。壓強公式：(1)推導過程：（結(jié)合課本）液柱體積V=Sh ,質(zhì)量m=ρV=ρSh膜片受到的壓力：F=G=mg=：p= F/S=ρgh（2）液體壓強公